Diskusi tentang Serious Games: Kekurangan dan kekuatan mereka

Saya ingin memulai sedikit diskusi tentang video game serius. Menurut Anda, apakah game-game serius ada di dunia saat ini? Game serius macam apa yang menurut Anda paling menarik dalam hal pendidikan / alat kerja?

Saya baru-baru ini membaca sebuah artikel tentang kekuatan pendidikan dari permainan seperti itu di usia dini. Apakah Anda pikir video game serius bisa menjadi alat pembelajaran di mana-mana di sekolah dasar?

Setiap pengalaman, berbagi judul atau ide sangat dihargai, saya ingin merasakan pertanyaan ini dari pengembang game berpengalaman yang tertarik untuk menulis jawaban!

Saya tahu game serius telah memperoleh banyak momentum selama beberapa tahun terakhir, dengan pertumbuhan industri simulasi, dan mulai mendapatkan lebih banyak dan lebih banyak perhatian di industri game, karena pengembang game yang serius mulai menggunakan teknologi game komersial.

Apakah saya pikir game serius mendapat tempat di dunia saat ini? Benar! Video game adalah media yang sangat kuat, dan saya pikir memanfaatkan media untuk mendidik, melatih, dan meningkatkan kesadaran akan topik-topik penting adalah sesuatu yang harus kita selami sebagai komunitas. Karena itu, saya percaya masih ada banyak nilai bagi pendidikan dan pembelajaran tradisional, dan bahwa penggunaan permainan serius yang terbaik adalah sebagai pelengkap pendidikan tradisional, bukan sebagai pengganti.

Apakah game serius baru? Benar-benar tidak! Meskipun itu belum terlalu lama, saya ingat bermain sejumlah video game edukatif di masa muda saya - dan antara Anda dan saya, saya ingat beberapa dari mereka menjadi jauh lebih menyenangkan daripada beberapa game AAA saat ini. : P

Sumber daya

Berikut adalah beberapa sumber yang saya pikir dapat berguna dalam pencarian Anda untuk informasi tentang permainan serius:

• Organisasi & Komunitas
  • Inisiatif Permainan Serius
  • Game untuk Perubahan
• Konferensi dan Acara
  • Game untuk Konferensi Kesehatan
  • Games for Change Festival
  • Kekuatan Desain: Pemuda Membuat Masalah Sosial
  • Game, Pembelajaran, dan Konferensi Masyarakat
  • Bermain di masa depan
  • I / ITSEC
• Video game
  • Daftar Wikipedia "Permainan Video Edukasi Anak"

Daftar ini sama sekali tidak pasti, tetapi harapan saya adalah bahwa sumber daya ini akan memberi Anda titik awal yang baik untuk penelitian Anda. :)

Saya tidak yakin mengapa ini adalah "dunia saat ini": tumbuh di tahun 80-an, saya memiliki kenangan indah di mana di Dunia adalah Carmen Sandiego , Kelinci Pembaca dan Matematika , Number Munchers , dan berbagai perangkat Bicara dan Mantra mandiri .

Saya bekerja di perusahaan game sekarang. Kami melakukan mungkin 70% judul komersial untuk membuat perusahaan sibuk, tetapi 30% sisanya adalah pendidikan, filantropis, atau bertanggung jawab secara sosial. Kami telah melakukan atau membuat prototip (sering untuk akademisi atau pemerintah atau keduanya) game yang ditargetkan untuk mengajarkan sains kepada anak-anak muda, game untuk mengajarkan praktik yang lebih baik ke penghuni dunia ketiga, dan bahkan game untuk membantu orang dengan masalah kesehatan tertentu.

Kami juga secara teratur mengarahkan game komersial kami sedikit tinggi untuk audiens yang dituju, setidaknya dalam hal dialog dan cerita. Saya suka menganggap ini sebagai fenomena "Rocky and Bullwinkle": Anda dapat mengajar anak-anak dengan sangat baik dengan memiliki sesuatu yang pada dasarnya menyenangkan, lucu, dan menarik, dan melemparkan lebih banyak tema "dewasa". Hampir semua karya Jim Henson termasuk dalam kategori ini juga.

Garis-garis sedikit kabur. Saya tidak yakin saya suka istilah "permainan serius" karena konotasi "serius"; orang-orang memainkan simulator penerbangan atau kapal selam yang rumit untuk bersenang-senang, permainan yang berhubungan dengan kesehatan seringkali lebih efektif dengan konten yang menyenangkan dan / atau membuat ketagihan, dan di ujung spektrum yang berbeda, anak-anak belajar lebih banyak ketika hiburan mereka yang banyak memiliki melek huruf, politik, sosial, atau fondasi ilmiah.

Tujuannya adalah untuk memangsa sifat kita: menemukan sesuatu yang memicu hasrat untuk mengeksplorasi, menciptakan, memecahkan masalah, atau bahkan bersaing. Sampai di suatu tempat kita secara alami akan tertarik atau menikmati diri kita sendiri, di mana kita secara alami ingin melakukan lebih banyak (bermain lebih banyak permainan, melakukan lebih banyak kegiatan terkait atau eksplorasi) dan pembelajaran akan menyusul.

Saya tidak pernah melihat game mengambil alih seluruh cirricula. Saya pikir Anda perlu keseimbangan antara bentuk-bentuk pembelajaran, jika tidak Anda aus dan Anda tidak membentuk banyak asosiasi untuk memperkuat pengetahuan.

Tetapi saya tidak percaya bahwa game akan membuat sebagian besar bahwa sarapan yang seimbang tertentu. Bahkan untuk orang dewasa yang peduli dengan pendidikan berkelanjutan dan perluasan kemampuan mereka; bahkan untuk pelatihan refleks, olahraga, atau sejenisnya.

Selain itu, Anda mungkin tertarik dengan Game dalam Pendidikan ; ini adalah konferensi yang diadakan di timur laut setiap tahun, yang cukup berpusat pada guru. Banyak pendidik datang untuk berbicara tentang pengalaman mereka menggunakan permainan untuk mengajar - apa yang berhasil, apa yang tidak, dll. Harus ada video di situs, di suatu tempat.

Pertanyaan yang bagus Saat ini saya bekerja di departemen pendidikan sebagai pengembang di Australia. Peran saya, dan orang-orang yang bekerja dengan saya, adalah menciptakan sumber daya untuk digunakan oleh guru dan siswa.

Dalam setahun terakhir ini kami telah berusaha keras untuk mencoba dan mengembangkan lebih banyak solusi berorientasi game. Hal yang hebat tentang menggunakan permainan sebagai alat pengajaran adalah bahwa anak-anak tidak menyadari bahwa mereka sedang belajar, bagi mereka itu adalah permainan yang menyenangkan, tetapi dalam prosesnya mereka belajar dan berpikir.

Secara tradisional kami telah mengembangkan formulir pilihan ganda yang cukup membosankan, kegiatan seret dan letakkan, dll. Masalah dengan kegiatan ini adalah bahwa itu tidak benar-benar melibatkan siswa untuk berpikir (siapa yang dapat menyalahkan mereka). Jika mereka mau, mereka bisa mengklik secara acak sampai mereka mendapatkan sesuatu yang benar. Pembelajaran pasif ini memiliki nilai terbatas. Permainan di sisi lain memaksa anak untuk berpikir secara aktif, maksud saya berapa kali kita secara tidak sadar mempelajari hal-hal ketika bermain game AAA "non-pendidikan"?

Jadi, jika sebuah game memiliki nilai pendidikan, maka itu adalah skenario menang / menang - mereka bisa bersenang-senang sambil belajar. Juga, ini akan membantu menumbuhkan lingkungan di mana mereka menikmati dan berharap untuk "belajar", yang merupakan salah satu hal paling sulit untuk dicapai.

Sayangnya, menjadi pengembang yang rendah berarti bahwa visi dan ide kita sering diabaikan. Tentunya merupakan perjuangan untuk menciptakan beberapa game yang telah kami lakukan. Manajer cenderung jauh lebih tua dan mungkin belum pernah terpapar permainan dengan cara yang sama seperti yang dimiliki Gen Y. Mungkin ada juga asosiasi yang menganggap permainan hanya menyenangkan dan sekolah tidak boleh menyenangkan: S