Bagaimana seseorang secara formal mendidik anak yang berbakat tanpa merusak masa kanak-kanak?

Saya memiliki anak yang sangat cerdas (baru berusia 7 tahun), dia bukan seorang jenius dalam hal apapun, tetapi dia membaca jauh melewati levelnya (sangat menyukai Hatchet, dan Call of the Wild), mengerti matematika yang agak rumit (aljabar dasar, seri, trig), dan terbukti memiliki keahlian dalam bidang kimia dan geometri.

Saya ingin mengumpulkan informasi tentang apa yang orang pikirkan tentang cara mendidik anak berbakat secara formal. Istri saya dan saya ingin dia memiliki masa kanak-kanak yang normal (sekolah, olahraga, klub, kegiatan sosial), tetapi kami juga ingin dia mencapai semua yang dia mampu. Saat ini dia berada di sekolah swasta yang menurut kami lebih baik daripada pilihan lain di sekitarnya. Yang mengatakan, dia biasanya tidak ditantang dan sering bosan dengan pekerjaan sekolahnya. Dia menikmati sekolah.

Kami telah mempertimbangkan home schooling (istri saya dan saya sama-sama memiliki gelar lanjutan), tetapi prihatin dengan implikasi sosial dari melakukannya. Kami juga telah menggerakkannya naik satu atau dua tingkat, tetapi kami juga khawatir tentang itu.

Kami tidak setuju dengan pendekatan Tiger Mother , tetapi pendidikan klasik Amerika juga tidak cukup, setidaknya tidak lagi. Saya benar-benar ingin mendengar apa yang dikatakan seseorang yang telah ada di sana, atau saat ini ada di sana.

Dalam pertanyaan terkait , pengguna menautkan artikel ini . Mungkin relevan dengan kekhawatiran Anda tentang implikasi sosial dari home schooling.

Namun, jika anak Anda menikmati sekolahnya saat ini, maka saya sarankan untuk menambahkan pendidikan tambahan di rumah.

Biarkan anak Anda memilih mata pelajaran (atau menyarankan daftar mata pelajaran yang memungkinkan, jika Anda mau), dan lakukan proyek pada mata pelajaran yang dipilih setiap malam setelah sekolah. Jika Anda merasa anak Anda membutuhkan lebih banyak pekerjaan pada subjek yang diberikan, Anda dapat menentukan bahwa itu menjadi topik wajib untuk malam-malam tertentu ("matematika Senin", "malam sejarah" pada hari Selasa, dll.).

Setiap proyek harus menarik, mendidik, dan cukup maju untuk menjadi tantangan. Ada berbagai kemungkinan untuk subjek apa pun, dari penelitian sederhana yang berakhir dengan anak Anda menjelaskan apa yang dia pelajari kepada Anda ("... dan itulah cara radio bekerja!"), Hingga eksperimen ("malam ini kita akan mulai menciptakan kembali eksperimen genetik Mendel "), untuk menerapkan pengetahuan pada proyek kerajinan dan hobi (beberapa proyek dalam buku ini , misalnya).

Tujuan penting bagi Anda adalah memastikan bahwa mempelajari berbagai hal terus menyenangkan bagi putra Anda. Sulit untuk mengubah pikiran seorang anak begitu mereka memutuskan bahwa belajar itu "membosankan", dan jika anak Anda sudah merasa pekerjaan sekolahnya membosankan, kemungkinan hanya akan menjadi lebih buruk tanpa intervensi.

Saya adalah seorang anak "berbakat" yang tumbuh di tempat di mana tidak banyak bagi saya. Saya menjadikannya sebagai misi saya untuk sementara waktu setelah itu untuk belajar sebanyak mungkin tentang pendidikan yang berbakat.

Hanya ada begitu banyak yang bisa dilakukan pendidikan formal untuk anak yang benar-benar cerdas: model pendidikan tradisional sangat hafal, yang merupakan kutukan bagi pikiran berbakat yang aktif. Bagi seseorang yang cukup cerdas, mengingat hal-hal penting akan menjadi efek samping alami dari penggunaannya, tetapi belajar menghafal sangat tidak berguna - itu tidak cukup melibatkan pikiran. Satu-satunya yang lebih buruk adalah metode tradisional pendidikan "berbakat": menambahkan lebih banyak pekerjaan menghafal di atas pekerjaan yang sudah dilakukan anak.

Pendekatan "Ibu Pertiwi" adalah malapetaka bagi begitu banyak anak-anak berbakat bukan karena itu menghadirkan tantangan "terlalu banyak", tetapi karena secara alami sangat mengendalikan, dan cenderung lebih menyukai belajar menghafal daripada pengalaman dan eksplorasi. Apakah homeschooling akan bekerja dengan baik untuk anak Anda sangat tergantung pada kepribadian di tempat kerja bagi banyak anak, bergabung dengan satu atau dua kegiatan kelompok sudah cukup untuk berteman dan berteman dengan anak-anak lain; bagi yang lain, tidak.

Dalam pengalaman saya, yang paling berhasil adalah, apakah Anda homeschooling atau tidak, mendorong anak Anda untuk mencoba banyak hal baru, dan memberinya alat untuk mengejar hobi yang menantang. Anak-anak yang cerdas cenderung ke hal-hal yang melibatkan pikiran mereka, mereka tidak harus dipaksa, dan itu tidak harus berhasil. Saya adalah seorang polymath, jadi saya akhirnya mengejar musik (vokal dan piano), kriptografi, pemrograman komputer, politik, dan beberapa hal sosial (les, bekerja dengan anak-anak berisiko dan anak-anak berkebutuhan khusus, bekerja dengan dan akhirnya menjalankan dua program pencegahan penyalahgunaan narkoba). Anak saya lebih tepatnya geek matematika / sains, bermain dengan Snap Circuits, mendesain dan mencampur tinta pulpen, dan mendesain robot - saya lakukanmembuatnya untuk meregangkan otot-otot bahasa dengan mengajar sesi di sebuah konferensi teknologi tentang aplikasi web yang ia buat, dan berkomunikasi dengan penpal di negara lain. Kami belajar seni bela diri bersama.

Bukan saja hal-hal ini tidak terasa seperti pekerjaan, tetapi membiarkan anak Anda mengejar arahannya sendiri mengajarkan ambisi, penetapan tujuan, motivasi internal, dan banyak kualitas hebat lainnya. Juga, membiarkannya memilih hobi yang cerah daripada menambahkan pelajaran berarti bahwa akan ada kelompok sosial di sekitar masing-masing yang dapat membantunya mendapatkan lebih banyak teman seperti dirinya.

Yah, secara formal, saya tidak dalam peran sebagai orangtua tetapi saya sendiri yang berbakat (16 tahun, dari Israel). Saya pikir saya akan memberi masukan dari pengalaman saya di usia itu. Di kelas tiga saya diterima ke dalam program khusus untuk anak-anak berbakat di sekolah saya, di mana kami mempelajari semua mata pelajaran dengan lebih cepat tetapi itu bukan bagian yang bagus. Bagian terbesarnya adalah kami memiliki banyak pengayaan termasuk perjalanan mingguan ke universitas untuk kuliah pengayaan dan kegiatan kelas lainnya. Ini benar-benar memperluas horison kami dan menantang semua orang di kelas kami, terutama karena kami diberikan pilihan program pengayaan apa yang akan kami ikuti. Dari pengalaman saya, jika Anda membiarkan anak Anda memilih tempat untuk menantang dirinya sendiri, ia akan melakukan yang terbaik. Memaksa dia untuk menjadi yang terbaik yang dia bisa akan menyebabkan depresi dan ketidaksukaan umum untuk belajar. Semoga berhasil,

(Saya pikir Anda telah mendapatkan beberapa jawaban yang sangat baik dari orang lain, dan saya tidak berusaha untuk memperjuangkan "jawaban yang diterima". Saya pikir beberapa informasi tambahan mungkin bisa membantu.)

Identifikasidapat menjadi penting dalam perencanaan untuk memenuhi kebutuhan anak-anak berbakat. Pertama, Anda mungkin memiliki perasaan yang tidak akurat tentang kemampuan anak Anda. Istilah "genius" tunduk pada beragam interpretasi; banyak yang menggunakannya dengan cara yang sangat terbatas, dengan gagasan bahwa hanya beberapa individu tertentu (Einstein, Mozarts, dll.) yang jenius. Banyak orang juga memiliki gagasan yang kabur bahwa hanya keajaiban yang layak diberi label "jenius". Alih-alih memikirkan apakah anak Anda jenius atau tidak (karena ia mungkin dengan beberapa ukuran), mungkin berguna sebagai langkah pertama untuk mengetahui seberapa berbakatnya dia - karena orang yang sangat berbakat mungkin memiliki kebutuhan yang sangat berbeda. dari yang sangat berbakat, yang sering kali sangat berbeda dari kebutuhan-dari yang cukup berbakat,

(Betapapun nilainya, anak Anda kemungkinan besar akan paling berbakat jika dia melakukan aljabar dan trigonometri pada usia 7 tahun, meskipun istilah "aljabar" telah mengalami sedikit ekspansi dalam beberapa tahun terakhir; saya ingat seorang wanita melaporkan dengan bangga bahwa murid kelas satu-nya sedang belajar aljabar, ketika ternyata menjadi semacam pengganti variabel sederhana. Anak saya yang berusia 7 tahun saat ini bekerja melalui kursus geometri dan aljabar secara bersamaan, dan telah diuji sebagai "sangat berbakat", lagi-lagi untuk apa nilainya Prestasi tidak sama dengan kemampuan, tentu saja.)

Sudahkah Anda mempertimbangkan pengujian ? Sementara pengujian dapat menimbulkan perasaan tidak nyaman karena tidak ingin menjabarkan anak dengan angka (saya merasa seperti ini sendiri, terutama karena saya sebagian besar berlangganan model tiga-cincin Joseph Renzulli dari bakat dan juga tahu bahwa kadang-kadang orang tidak melakukan yang terbaik) pada tes), tes kemungkinan akan memberi tahu Anda banyak tentang anak Anda yang akan berguna dalam perencanaan untuknya, serta hanya memahaminya. Pengujian juga dapat bermanfaat dalam mendapatkan akses ke program.

Dalam mempertimbangkan apakah akan menguji, pertama-tama saya akan menilai program-program berbakat apa yang mungkin dapat Anda akses untuk putra Anda; lihat apakah mereka memiliki kriteria khusus (tidak semua program menerima semua tes). Jika uang adalah masalah, jelajahi pilihan seperti kemungkinan tes gratis melalui sekolah lokal Anda, atau murah melalui departemen psikologi di universitas setempat. Namun, perlu diketahui bahwa hasil terbaik sering dicapai dengan mencari seorang profesional yang akrab dengan menguji anak-anak berbakat; misalnya, sekolah lokal sering melakukan pekerjaan di bawah standar, menekan hasil, karena masalah termasuk kurangnya keahlian dan bias. Jika Anda melakukan tes, pastikan untuk mendapatkan laporan tertulis lengkap dan bukan hanya daftar skor, dan pastikan bahwa semua tes dilakukan yang mungkin diperlukan untuk mendapatkan akses ke program atau layanan (pengujian dengan himpunan bagian dari tes penuh dari WISC-IV, SB-V, dan DAS-II tidak jarang). Jika anak Anda menguji cukup tinggi (seperti yang dia mungkin lakukan) dan Anda berada di AS, saya akan mempertimbangkan melamar keProgram Davidson Young Scholars , karena dapat memberikan bantuan perencanaan yang sangat dibutuhkan, serta akses ke program berbakat nasional dan bantuan biaya kuliah.

Strategi pendidikan yang tersedia untuk melayani yang berbakat sangat bervariasi, dan memutuskan pendekatan yang tepat tergantung pada pertimbangan kebutuhan sosial dan emosional anak serta kebutuhan akademik. Sementara siswa yang cukup berbakat atau "cerdas" mungkin dapat bertahan dengan beberapa akomodasi tambahan, seperti membaca tingkat lebih tinggi yang tidak dibatasi selama waktu kelas dan pengayaan matematika untuk dilakukan sementara sisa kelas mengejar, pada beberapa titik berbakat kemampuan anak untuk belajar dengan cepat dan dalam mungkin memerlukan intervensi lebih lanjut.

Anak yang berbakat dapat mengalami kesulitan karena mereka tidak hanya sering belajar dengan cara yang berbeda, tetapi langkah mereka juga bisa sangat berbeda, sering membiarkan anak-anak yang sangat berbakat belajar berkali-kali lebih cepat dari biasanya dan dengan integrasi dan daya ingat yang baik. Itu menyiratkan bahwa semacam percepatan diperlukan atau kalau tidak pertumbuhan intelektual anak-anak ini - atau, lebih buruk lagi, keinginan untuk belajar - akan terhambat .

Strategi akselerasi yang dapat digunakan untuk memungkinkan anak-anak berbakat belajar dengan kecepatan yang tepat termasuk penerimaan dini, akselerasi kelas, akselerasi mata pelajaran, kemajuan berkelanjutan, instruksi mandiri, kelas gabungan, pemadatan kurikulum, dan kurikulum teleskop. Dua yang paling umum termasuk akselerasi kelas (lompat-lompat atau promosi ganda) dan akselerasi subjek. Keduanya mungkin sangat bermanfaat jika diterapkan dengan benar; Saya sarankan membaca A Nation Deceived untuk tinjauan yang cukup komprehensif tentang penelitian ini.

Perhatikan bahwa untuk anak-anak yang sangat berbakat, satu atau dua akselerasi melompat atau subjek tidak akan cukup; semua tindakan tersebut dapat dilakukan secara singkat mengatur level anak pada level subjek yang kira-kira sesuai, tetapi masalah mondar-mandir dan kedalaman materi mungkin tetap ada. Karena itu, perkirakan bahwa bahkan jika Anda memutuskan untuk melompat, itu seringkali hanya perbaikan sementara.

The IOWA Skala Percepatan adalah bantuan membantu dalam memutuskan apakah akselerasi sesuai, dan pada kenyataannya digunakan oleh banyak sekolah dalam memutuskan apakah sebuah melewatkan kelas mungkin sesuai dalam kasus tertentu. Perhatikan bahwa jika seorang anak tidak menginginkan lompatan, itu tidak pernah dianjurkan.

Homeschooling tentu saja merupakan pilihan yang baik, dan dalam beberapa kasus mungkin satu-satunya yang realistis (misalnya di mana ada ketidakcocokan yang luas antara opsi sekolah lokal dan kebutuhan anak, yang kadang-kadang terjadi ketika sekolah tidak fleksibel). Anda juga harus mempertimbangkan untuk terlibat dengan sekolah untuk melihat layanan apa yang mungkin mereka tawarkan, tetapi perlu diketahui bahwa advokasi untuk anak yang sangat berbakat dalam sistem sekolah mundur mungkin membutuhkan waktu bertahun-tahun dan masih menghasilkan sedikit manfaat. Diinformasikan tentang dukungan negara Anda untuk pendidikan yang berbakat; beberapa negara bagian memiliki mandat pendidikan yang berbakat, yang dapat menyediakan tes gratis wajib, IEP yang berbakat untuk siswa yang diidentifikasi, dan sejenisnya. Jika sekolah Anda tidak ideal, cari yang lain di daerah itu, termasuk sekolah piagam dan sekolah swasta, yang banyak di antaranya menawarkan beasiswa jika uang menjadi masalah.

Pilihan lain yang berhasil bagi banyak orang adalah sekolah setelah sekolah, yaitu penambahan pekerjaan sekolah dengan pengayaan setelah sekolah atau di akhir pekan. Saya telah menemukan ini sangat membantu untuk memungkinkan minat anak saya tumbuh di daerah yang tidak dilayani oleh sekolah. Namun, itu tidak dapat dengan sempurna mengatasi ketidakcocokan dalam bidang akademik seperti matematika, tanpa modifikasi sekolah di siang hari. Mengapa seorang anak belajar aljabar dan membaca fiksi tingkat orang dewasa duduk di seluruh periode kelas di mana ia "diajarkan" hal-hal yang dipelajari bertahun-tahun sebelumnya, dan dilarang menghabiskan waktunya lebih produktif? Dalam kasus anak saya, kami saat ini melakukan pelajaran matematika singkat di rumah tiga hari seminggu setelah sekolah, dan mengirim pekerjaan ke sekolah untuk dia lakukan selama waktu matematika, karena akselerasi ganda dalam matematika tidak cukup, dan sekolah menolak keras mengirimnya ke sekolah menengah untuk matematika pada usia saat ini. Pengaturan saat ini setidaknya memungkinkan dia menggunakan waktunya lebih produktif.

Mentorship dapat menjadi pilihan bagus, dan dapat digunakan sebagai pelengkap untuk bentuk pengajaran lainnya. Anak Anda mungkin belum mencapai tingkat prestasi di mana itu akan sangat membantu.

Beberapa tips:

• Tanyakan kepada putra Anda apa yang paling ia sukai, seperti apa situasi sekolah idealnya.

• Pertimbangkan bahwa untuk anak-anak yang ketidakcocokan akademiknya parah, akselerasi mungkin menjadi pilihan terbaik meskipun secara sosial tidak optimal. Artinya, Anda tidak dapat membiarkan kekhawatiran tentang menghancurkan masa kecilnya mencegah Anda memenuhi kebutuhan akademisnya yang mendesak. Ya, memang benar bahwa untuk anak yang dilewati, teman sekelas umumnya akan mengemudi lebih awal, lebih matang secara fisik, dll. Faktor-faktor itu penting untuk dipertimbangkan, tetapi begitu juga bukti bahwa akselerasi secara umum positif (lihat, misalnya "A Nation Deceived") dan bahkan mungkin diperlukan untuk memaksimalkan potensi pertumbuhan untuk bidang-bidang tertentu . Tentu saja, yang terbaik dari semua dunia adalah menemukan situasi sekolah dengan pemuda berbakat lainnya, tetapi itu jarang terjadi.

• Guru yang tepat dapat membuat dunia berbeda. Jangan takut untuk mengadvokasi guru tertentu di tahun mendatang, jika Anda berpikir dia akan membuat perbedaan. Waspada terhadap bias dari pihak guru; menginjak ringan dengan pernyataan bakat atau kebutuhan berbakat sampai Anda merasakan yang baru keluar. Guru senang merasa bahwa mereka telah memperhatikan sifat-sifat berbakat untuk diri mereka sendiri, dan Anda harus menyadari persepsi bahwa Anda mungkin salah satu dari orang tua itu ("Johnny Saya sangat istimewa").

• Jika Anda menentukan bahwa seorang guru atau sekolah tidak melakukan yang benar oleh putra Anda, jangan duduk dan menunggu hal-hal berubah. Mereka tidak akan melakukannya.

• Jika Anda terlibat dalam advokasi dengan sekolah, dengan sopan tinggalkan jejak kertas / email dari semua interaksi. Cari tahu tentang hukum yang berkaitan dengan pendidikan berbakat di daerah Anda. Jika sekolah Anda mencoba bisnis lucu seperti menyatakan secara tidak akurat apa yang telah disepakati, pertimbangkan untuk menggunakan hak FERPA Anda (di AS, tentu saja) untuk mengubah file pendidikan putra Anda. Bersikaplah dengan sopan.

• Jangan izinkan sekolah untuk mendelegasikan kepada guru tahun depan bagaimana menerapkan layanan yang berbakat untuk anak Anda, meninggalkan apa yang akan dilakukan. Sebagian besar guru memiliki sedikit atau tidak ada pengalaman atau pelatihan dengan anak-anak yang sangat berbakat, dan ini hanya akan menghasilkan penundaan besar.

• Guru akan sering terbuka untuk pengayaan kecil dengan sedikit kerumitan jika itu berarti sedikit atau tidak ada pekerjaan untuk mereka. Sebagai contoh, di beberapa ruang kelas, terutama di tahun-tahun yang lebih muda, sangat umum untuk melihat pembatasan membaca: seorang anak mungkin terpaksa memilih dari buku-buku yang ditujukan untuk anak-anak kecil selama waktu membaca, atau mungkin terbatas pada bagian pembaca muda selama perpustakaan. perjalanan. Dengan sopan minta agar pembatasan semacam itu dicabut, menawarkan untuk mengirim materi dari rumah dan menyebutkan apa yang sedang dilakukan anak Anda di rumah; guru sering tidak sadar, terutama dengan anak yang suka "terbang di bawah radar".

• Jika sekolah Anda menawarkan ruang kelas campuran, itu bisa menjadi cara yang bagus untuk mencoba "lompatan lunak". Misalnya, mungkin putra Anda masuk ke kelas campuran 3-4, di mana ia diberi banyak materi yang didapat oleh siswa kelas empat, dan Anda dan guru dapat menilai seberapa baik ia melakukannya secara sosial jika naik ke kelas lima. tahun berikutnya.

• Kepramukaan, olahraga, dan kegiatan serupa sangat bagus untuk mendorong perkembangan fisik dan emosional yang sesuai. Mereka dapat membantu anak yang dipercepat (atau anak berbakat) merasa normal di kulitnya sendiri.

• Anak Anda mungkin memiliki kebutuhan emosional khusus, bukan hanya kebutuhan akademik. Perfeksionisme adalah masalah umum; beberapa anak berbakat mungkin merasa seperti penipu. Cobalah untuk memastikan bahwa apa pun yang terjadi, anak Anda merasa bahwa dukungan akademik hanya memberinya apa yang normal baginya .

• Jika Anda bisa, coba temukan orang-orang berbakat lainnya di daerah tersebut. Pada usia anak Anda, ia mungkin menemukan ini melalui robot atau klub lain, melalui kelompok sosial untuk orang-orang berbakat, dll.

• Karena putra Anda sangat tertarik pada matematika, pertimbangkan untuk menggunakan sumber daya Seni Pemecahan Masalah , termasuk Alcumus gratis . Ini dirancang untuk merangsang siswa yang sangat berbakat dengan menantang mereka untuk menemukan asas baru melalui masalah yang sulit. Saya bisa terus merekomendasikan pengayaan terkait matematika, tetapi untuk saat ini hanya akan menyebutkan Ed Zaccaro, Martin Gardner, The Moscow Puzzles, dan Raymond Smullyan.

• Anak Anda juga pada usia yang baik untuk belajar pemrograman komputer, yang akan membantunya mengembangkan keterampilan memecahkan masalah dan berpikir modular. Jika dia tertarik, Anda mungkin ingin memeriksa Scratch, Python, Java (Eclipse adalah IDE gratis yang bagus), Lego Mindstorms, Arduino, dll.

Beberapa situs yang mungkin bermanfaat:

Tentang
Pusat Anak-Anak Berbakat Pusat Pengembangan Bakat untuk Anak
Muda Berbakat
Berpikir Kritis Co.
Davidson Institute for Talent Development Asosiasi Nasional
Berbakat Hoagies
untuk Anak-Anak Berbakat
Prufrock Press
Mendukung Kebutuhan Emosional Orang-Orang Berbakat

Berikut ini adalah forum paling aktif terkait dengan anak-anak berbakat dan pendidikan:

Dewan Pelajar yang Dipercepat @ Masalah-
Masalah Berbakat yang Berpikir dengan Baik Hati @ Davidson Institute for Talent Development
Mengasuh Anak yang Berbakat @ mothering.com

Karena ia menikmati sekolah, perlakukan itu bukan sebagai tempat di mana anak Anda belajar hal-hal baru, tetapi sebagai tempat di mana ia bersosialisasi, menemukan teman baru, belajar bagaimana memperlakukan dengan otoritas, dll.

Untuk mendidiknya, saya sarankan Anda untuk menemukan kelompok hobi (kimia atau matematika atau robotika atau apa pun) yang disukai anak Anda, sehingga ia akan berkembang lebih jauh.

Ya, Anda selalu bisa mencoba setelah kelas sekolah atau les, seperti Kumon atau semacamnya, yang akan memberikan tantangan ekstra di sekolah sambil tetap memberi anak Anda beberapa interaksi sosial. Saya juga tidak terlalu mendukung pendekatan Mother Tiger, meskipun istri saya tetap melakukan hal itu karena dia orang Tionghoa dan mendorong pendidikan, tetapi kami juga tidak menghukum kegagalan yang berat. Kami menyediakan lingkungan, dan peluang, bagi anak-anak kami untuk mendorong diri mereka sendiri. Mungkin memberi anak Anda beberapa proyek sampingan untuk dilakukan untuk Anda atau istri Anda, menulis laporan atau set masalah atau apa pun, dan melihat bagaimana anak Anda melakukannya.

Saya telah mengajar dan bertemu banyak, banyak anak-anak yang belajar di rumah. Banyak dari mereka yang saya temukan sangat cerdas, sopan, dan berpengetahuan luas. Saya telah bertemu beberapa orang yang kurang dalam satu atau lebih dari bidang-bidang ini, meskipun saya telah menemukan ini karena kelalaian dari pihak orang tua. Jika Anda memutuskan untuk bersekolah di rumah, saya percaya Anda harus menjadikan pembangunan sosial sebagai prioritas utama dibandingkan dengan pengembangan akademis mereka. Banyak kota besar memiliki komunitas homeschooling yang luar biasa yang menyediakan sistem pendukung yang luar biasa untuk keluarga homeschooling. Selain itu, mendaftarkan anak Anda dalam olahraga komunitas dan / atau pelajaran atau organisasi lokal yang menarik baginya tentu akan memberikan stimulasi sosial yang cukup. Karena itu, mungkin sekolah "tradisional" bukanlah tempat terbaik untuk putra Anda. Pendidikan Montessori atau Waldorf mungkin lebih cocok untuknya dan memberikan fleksibilitas dan perkembangan sosial yang Anda cari. Jika dia menyukai sekolah, gurunya, dan teman-temannya, mungkin bekerja secara langsung dengan gurunya sendiri untuk menemukan cara baru untuk menantangnya bisa bekerja juga. Tentunya gurunya tidak menyadari fakta bahwa putra Anda lebih maju daripada teman-teman sekelasnya yang lain. Akhirnya, mungkin bernilai saat Anda untuk melihat apakah distrik sekolah umum setempat Anda memiliki sekolah STEM atau akademi atau sekolah charter. Beberapa sekolah ini bisa sangat menantang, tetapi Anda harus benar-benar melakukan riset. mungkin bekerja secara langsung dengan gurunya sendiri untuk menemukan cara baru untuk menantangnya bisa bekerja juga. Tentunya gurunya tidak menyadari fakta bahwa putra Anda lebih maju daripada teman-teman sekelasnya yang lain. Akhirnya, mungkin bernilai saat Anda untuk melihat apakah distrik sekolah umum setempat Anda memiliki sekolah STEM atau akademi atau sekolah charter. Beberapa sekolah ini bisa sangat menantang, tetapi Anda harus benar-benar melakukan riset. mungkin bekerja secara langsung dengan gurunya sendiri untuk menemukan cara baru untuk menantangnya bisa bekerja juga. Tentunya gurunya tidak menyadari fakta bahwa putra Anda lebih maju daripada teman-teman sekelasnya yang lain. Akhirnya, mungkin bernilai saat Anda untuk melihat apakah distrik sekolah umum setempat Anda memiliki sekolah STEM atau akademi atau sekolah charter. Beberapa sekolah ini bisa sangat menantang, tetapi Anda harus benar-benar melakukan riset.

Beberapa tautan yang mungkin membantu:

Sekolah Montessori Sekolah Waldorf

Anda juga dapat mencoba mencari informasi tentang Tidak Bersekolah atau Pembelajaran Alami / Pembelajaran Mandiri / Pembelajaran Berbasis Pengalaman. Ini semua berada di bawah payung homeschooling, tetapi ini adalah gerakan yang jauh lebih fokus.

Mulailah berbicara dengan guru dan minta pendapatnya. Katakan padanya Anda memiliki gagasan bahwa dia tidak cukup tertantang dan berikan dia beberapa tantangan yang sesuai dengan seorang guru yang dapat membantunya mengisi titik-titik kasar.

Membaca di depan usianya dapat memberikan beberapa masalah dengan topik yang harus dia pelajari dari buku-buku seperti cinta / benci / seksualitas dll memastikan ada seseorang untuk menjelaskan topik-topik kompleks ini.

Anak perempuan saya (9yo) telah dideskripsikan sebagai berbakat oleh beberapa gurunya meskipun kami belum mengujinya secara resmi. Bacaannya, pemahaman dan kosa katanya cenderung pada tingkat remaja. Yang sedang berkata, dia sebagai pengalaman hidup anak berusia 9 tahun jadi tidak bisa, misalnya, memahami motivasi Macbeth. Matematika-nya ada di depan tetapi hampir tidak pada level yang sama.

Kami telah mendaftarkannya dalam program lokal yang disebut GATEWAYS di mana mereka melakukan kursus singkat yang memperluas pendidikan anak-anak berbakat. Kami cenderung membawanya ke kursus imajinatif karena mereka yang paling menarik baginya, meskipun ada matematika juga. Kursus-kursus ini dikembangkan oleh para pendidik dan psikolog anak dan menargetkan imajinasi anak dan nafas pendidikan daripada hanya mendorongnya ke depan. Saya senang dia kehilangan satu hari di sini atau di sekolah saat dia mendapatkan lebih banyak dari kursus ini daripada di sekolah. Ini dijalankan di Melbourne, tetapi Anda mungkin menemukan sesuatu di daerah Anda.

Orang yang sama menjalankan kursus untuk orang tua tentang cara menangani anak-anak berbakat. Mereka bukan hanya anak-anak yang lebih pintar, mereka datang dengan sejumlah masalah yang berbeda. Misalnya: game yang mereka mainkan cenderung lebih maju dan kompleks, ini dapat menyebabkan masalah dengan teman-teman yang tidak tertarik memiliki dua puluh aturan yang diperkenalkan ke dalam setiap game. Anak saya bisa menjadi obsesif (bukan OCD) tentang kesempurnaan, ini adalah sifat umum pada anak-anak berbakat. Ciri umum lain yang ia miliki adalah bahwa ia cenderung terlalu emosional - ini dapat menyebabkan masalah sosialisasi.

Dia juga sekolah bahasa tempat teman-temannya beberapa tahun lebih tua. Saya pikir ini adalah pengalaman yang baik dan anak-anak yang lebih besar dapat menariknya ke tingkat kedewasaan mereka.

Sudahkah Anda bertanya kepada putra Anda apa yang dia inginkan? Jika dia sangat sosial, dia mungkin kehilangan aspek sosial sekolah bahkan jika itu membuang-buang waktu. Kalau tidak, jika sekolah belum cukup baik, saya tidak berpikir bahwa mengajarinya sendiri dan menyuruhnya pergi ke sekolah adalah ide yang bagus. Sekolah melelahkan, dan semakin jauh Anda semakin membosankan. Jika sekolah tidak dapat menangani anak-anak yang cerdas - setidaknya dengan membiarkannya membaca buku di kelas atau menghindari memaksanya untuk memperhatikan hal-hal berulang yang sudah dia ketahui - maka Anda akan memiliki masalah terlepas dari apakah Anda mengajarinya di samping atau tidak.

Jika Anda berdua senang mengajar putra Anda dan cukup pandai dalam hal itu (yaitu dia dengan andal mempelajari materi itu dengan cepat), dia mungkin akan jauh lebih baik dilayani dengan bersekolah di rumah. Saya sekolah di rumah, dan saya mendapatkan pendidikan yang jauh lebih baik, punya banyak waktu luang, dan bermain dengan teman-teman saya (agak cemburu) setelah mereka akhirnya keluar dari sekolah.

Atau, jika Anda kehilangan waktu atau motivasi atau gaya mengajar yang dibutuhkan putra Anda, Anda dapat melihat apakah ada sekolah Montessori di sekitarnya. Cukup banyak orang terpandai yang saya kenal pergi ke sekolah Montessori ketika mereka masih anak-anak; Saya tidak yakin bahwa sekolah selalu membantu mereka dengan potensi terbesar mereka (ada beberapa variasi di sekolah Montessori), tetapi yang sangat penting, mereka tidak menghancurkan cinta mereka untuk belajar.

Silakan menghubungi Asosiasi untuk Pendidikan Siswa yang Berbakat dan Tidak Terlayani. Mereka akan memiliki segala macam informasi yang bagus untuk Anda. Pilihan tradisional yang ditawarkan oleh sebagian besar sekolah dan guru di AS BUKAN hal terbaik untuk anak-anak berbakat. Ada sejumlah program hebat di luar sana tetapi AEGUS dapat membantu Anda menyiangi Chaff dan menemukan "gandum" yang terkenal.

Saya sarankan mencari sekolah dengan instruktur berbakat dan berbakat yang akan membantu menantang anak Anda. Itu telah bekerja dengan baik untuk kita.

Kami awalnya mengirim anak kami ke sekolah yang berbakat dan berbakat, tetapi dengan cepat mempelajari dua hal:

1. Banyak orang tua (IMHO) yang hidup dengan cara perwakilannya melalui anak-anak mereka dan terlalu banyak berkompetisi dalam berbagai hal.

2. Terlalu banyak pekerjaan rumah.

Kami akhirnya menemukan sebuah sekolah yang hanya menawarkan pekerjaan tantangan tambahan daripada menjadikannya bagian inti dari kurikulum mereka.

Ketika anak kita sekarang lebih besar, kita menemukan bahwa dia sekarang menemukan bidang minat kecilnya sendiri yang dapat dia tantang sendiri pada waktunya sendiri. Yang sangat bagus untuk anak kecil ... berbakat atau tidak.

Pengalaman saya sendiri dari kedua belah pihak memiliki positif dan negatif:

Saya sangat beruntung karena memiliki sekolah kecil dan guru yang sangat antusias yang menyumbangkan waktu mereka sendiri untuk memberi saya lebih banyak masukan, sehingga saya dengan senang hati mengikuti tes untuk anak berusia 14 tahun pada usia 9 tahun, mendapatkan kelas tambahan untuk hal-hal seperti kalkulus, latin dll dan umumnya mendapatkan semua dukungan yang bisa saya minta.

Dari anak-anak saya sendiri, anak tertua saya sangat pintar, tetapi saya memiliki masalah besar dalam membuat sekolahnya mendukung pendidikan tambahan apa pun. Mereka terlalu sibuk untuk membantu, dan ketika saya menyatakan tujuan saya untuk menambahkan pendidikan rumah di beberapa mata pelajaran khusus saya mereka menentang pendekatan itu (karena akan membuat lebih sulit untuk memiliki kelas yang homogen jika mereka memiliki outlier. Mereka memiliki dana dari pemerintah untuk membantu mereka yang kurang berprestasi, tetapi tidak untuk siapa pun yang berada di depan kurva)

Dan karena saya tidak mampu mengirimnya ke sekolah lain, itu sangat membuat saya frustasi. Saya akhirnya menyediakan beberapa sekolah tambahan dalam beberapa mata pelajaran dan memintanya untuk mencoba dan menghindari terlihat bosan di kelas-kelas di sekolah.

Homeschooling adalah pilihan yang bagus. Terlepas dari klaim yang tidak berdasar dan tidak ilmiah bahwa itu mengganggu perkembangan sosial, hampir setiap anak yang belajar di rumah yang pernah saya temui telah 100 kali lebih berkembang secara sosial daripada rekan-rekan mereka yang berpendidikan publik.

Berikut ini adalah artikel di Washingtong kali menggambarkan penelitian yang telah menunjukkan bahwa anak-anak yang bersekolah di rumah sebenarnya lebih mungkin untuk lebih disesuaikan secara sosial daripada sebagian besar teman sebayanya yang tidak bersekolah di rumah serta referensi untuk artikel jurnal ilmiah, buku, dan sumber daring lainnya semua menyatakan pengalaman atau temuan yang sama.

http://www.washingtontimes.com/news/2009/dec/13/home-schooling-socialization-not-problem/

http://www.tandfonline.com/loi/vtch20

http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/0161956X.2000.9681938

Sekolah Umum Vs. Homeschool: Siapa yang Dapat Melakukan Pekerjaan Lebih Baik Di ... oleh Brenda Hoffman

Sosialisasi Di Sekolah ?: Apakah Sosialisasi Adalah Alasan Untuk Atau Menentang ... oleh Karen Kaiser

http://school.familyeducation.com/home-schooling/human-relations/56224.html

www.hslda.ca/cche

http://www.homeschool.com/articles/socialization/default.asp

http://learninfreedom.org/socialization.html

Untuk tawa yang baik tentang masalah ini, lihat "Senin Berantakan, Tujuh Kebohongan tentang homeschooler" oleh Blimy Cow. di You Tube (tidak penuh dengan statistik tetapi benar dalam cara sarkastik dan lucu setiap homeschooler sekolah menengah yang saya tahu menyukainya)