Anak saya penggemar berat buku. Dia dapat menghabiskan satu jam berturut-turut melihat buku-bukunya, dan sering meminta istri saya dan saya untuk membacakan cerita kepadanya.

Kami adalah keluarga Prancis.

Selama 2 minggu, dia telah melihat kata-kata yang ditulis dalam buku-buku dan meniru tindakan membaca dengan jarinya. Lalu, dia bilang dia ingin belajar membaca.

Jadi, pertanyaan saya adalah: bagaimana cara mengajar anak kecil membaca? Apa itu mungkin? Saya belajar membaca dengan " methode boscher " (buku Prancis), di mana setiap huruf diuraikan menjadi suara, kemudian digabungkan (P + A memberi "PA"), tetapi saya tidak yakin dia bisa memahaminya.

Akhirnya, saya mencoba membuat kata-kata tebakannya dimulai dengan suara tertentu, latihan yang sudah saya lihat dalam membaca sebelum belajar. Tapi dia tidak mengerti latihan itu.

Ada banyak hal yang dapat Anda lakukan:

1. Jangan membuatnya menjadi tugas. Dia suka membaca sehingga membantu itu, jangan membunuhnya.
2. Terus bacakan untuknya. Saat Anda melakukannya, lacak jari Anda sepanjang kata-kata tersebut sehingga dia dapat mulai menghubungkan kata-kata spesifik yang diucapkan dengan rekan tertulis mereka.
3. Mulailah mengajar apa yang terdengar dari setiap huruf.
4. Tunjukkan huruf-huruf yang disatukan untuk menghasilkan suara. Mulailah dengan suara umum kecil. misalnya dalam bahasa Inggris -at adalah senyawa yang sangat umum. Topi, kucing, kelelawar, dll.
5. Pilih satu kata yang Anda tahu akan menjadi umum dalam buku yang akan Anda baca dan tunjukkan kepada mereka dan buatlah kata "mereka" untuk tempat duduk itu. Setiap kali Anda mendengar kata itu, mereka yang akan mengatakannya dengan lantang daripada Anda.
6. Hanya untuk menegaskan kembali: Teruslah membaca untuknya.

Saya seorang pria Prancis yang membaca pada usia 3. Ayah saya menggunakan "méthode boscher", dan itu berhasil luar biasa: Saya bisa menjaminnya dan kelayakannya.

Anak saya saat ini sedang belajar membaca (usia 6) dengan metode yang disebut " lecture globale " di mana seseorang belajar mengenali bentuk kata. Rasanya seperti pertaruhan, karena dia mendekati banyak kata saat ini, berdasarkan bagian dari itu. Saya bukan penggemar, dan saya sudah mencoba mencampurkannya dengan "méthode" di rumah. Sepertinya ini bekerja sedikit lebih.

Dua poin:

• sebelum memulai, ayah saya memastikan saya benar-benar mengerti bahwa ini akan berarti banyak pekerjaan. Saya tidak tahu apakah saya tahu apa artinya, tetapi begitu mulai, kami akan menaatinya. Pertanyaan itu diajukan beberapa hari berturut-turut sebelum memulai.
• setelah mulai, oh anak laki-laki kami tetap berpegang teguh pada itu. Sekali lagi ini didasarkan pada anekdot terkait tetapi ayah saya akan mengajari saya satu grup surat baru setiap hari, dan tidak pernah ketinggalan. Bahkan ketika saya ingin berhenti, dia mengatakan kepada saya bahwa kami berada di dalamnya untuk jangka panjang.

Rupanya dia sangat metodis, dan tidak menyimpang dari "méthode". Namun dia mencoba untuk memvariasikan pendekatan (tunjukkan semua PA di halaman, temukan PA diikuti oleh TE, dll ...), dan tidak mengajari saya lebih dari satu elemen per hari, kecuali diminta.

Ada tahap perkembangan yang disebut kesadaran fonemik yang merupakan awal dari membaca. Ini adalah pengakuan bahwa kata-kata dibuat dari suara yang terpisah, dan keterampilan dalam memanipulasi suara individu itu. Beberapa anak mengembangkannya sangat dini, tetapi yang lain tidak. Anda dapat mengujinya dengan putri Anda dengan mengajukan pertanyaan seperti, "Jika Anda memiliki 'tepuk' dan ambil 'puh' dan tambahkan 'kuh' apa yang Anda dapatkan?"

Sampai putri Anda mengembangkan kesadaran fonemik, mencoba mengajarinya membaca hanya akan membuat Anda berdua frustrasi. Jika dia siap, jawaban lain punya beberapa tips bagus. Jika tidak, maka dia mungkin akan senang dengan kegiatan seperti:

• Berpura-pura membaca.
• Mengulangi setelah Anda.
• Menghafal buku favorit.
• Menebak kata berikutnya dari konteksnya.
• Menghafal beberapa kata pandangan pendek.

Untuk sementara, saya menjadikan putri saya tugas untuk mengucapkan kata "the" setiap kali muncul di buku yang saya baca untuknya. Dia membuat pertunjukan besar yang hebat setiap kali, meniduri wajahnya dan berpura-pura membunyikannya, dan dia tersandung, karena dia pikir itulah yang harus kamu baca ketika kamu pertama kali belajar. Butuh selamanya, tapi dia menyukainya. Ada banyak jalan tengah antara tidak membaca sama sekali dan menjadi pembaca yang tepat.

Dari pengalaman pribadi: saya mulai membaca pada usia 3 tahun. Saya berusia 4 tahun ketika saya membaca buku sendiri untuk pertama kalinya (Winnie the Pooh - yang asli, bukan versi Disney yang bodoh).

Jadi untuk pertanyaan "apakah itu layak" - ya, benar.

Tetapi sesuatu yang perlu Anda pertimbangkan: akan ada dataran tinggi. Ini biasa untuk setiap kurva belajar manusia untuk keterampilan apa pun, tetapi mereka sangat terlihat ketika saya belajar membaca. Saya tentu ingat bahwa ada satu momen "aha" ketika saya beralih dari membaca dengan keras menjadi membaca dengan tenang. Ayah saya menggambarkan momen yang serupa sebelumnya ketika saya beralih dari mengenali setiap huruf sendiri menjadi mengenali satu kata sekaligus, yang saya tidak ingat.

Intinya adalah: bersiaplah untuk dataran tinggi ini. Itu akan terjadi. Ketika mereka melakukannya, jangan putus asa, jangan berpikir bahwa anak Anda "tidak akan mempelajarinya" atau serupa. Jangan mencoba mendorongnya terlalu keras. Jangan biarkan dia tinggal di dataran tinggi selamanya. Ketika dia mencapai tingkat di mana dia merasa nyaman tetapi mengalami kemajuan, biarkan dia sering berolahraga pada tingkat ini, tetapi sesekali, minta dia untuk mencoba tugas yang sedikit lebih sulit. Jika belum berfungsi, tunggu beberapa hari atau minggu lagi dengan latihan di level yang sama.

Perhatikan bahwa pada usia ini, pemerolehan bahasa bukan hanya masalah kecerdasan, tetapi juga masalah pengembangan inti otak yang dibutuhkan secara fisik. Anda mungkin ingin membaca "The Language Instinct" oleh Stephen Pinker. Buku ini bukan hanya buku sains populer yang menarik, tetapi juga menjelaskan banyak penelitian linguistik yang dilakukan pada anak-anak. Ini akan memberi Anda pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana manusia mendapatkan bahasa, dan membantu Anda memudahkannya untuk mendapatkan bahasa tertulis pada usia dini.

Adapun saran untuk metode untuk mengikuti, saya khawatir ayah saya akan memenuhi syarat untuk menjawabnya, tetapi tidak saya.

Tertua saya mulai "membaca" pada usia dua tahun dan satu bulan. Dia berada di supermarket bersama ibunya, dan bertanya (diterjemahkan ke dalam bahasa Inggris, tetapi itu dalam bahasa Ibrani) "Apa itu Sa-Aa-La-Eh" ketika dia melihat tanda yang bertuliskan "SALE". Jadi sangat mungkin bagi anak-anak seusia itu untuk membaca, untuk definisi yang murah hati tentang "membaca".

Saya ingat bahwa saya akan selalu mengatakan suara yang dihasilkan surat ketika dia menemukan surat pada usia muda. Saya tidak akan sama dengan nama surat itu, tetapi lebih kepada suaranya. Sebagai contoh, jika ada huruf M pada karton susu saya akan menunjuk padanya dan mengatakan "Mmmm" tanpa mengharapkan atau bahkan mendorongnya untuk melakukan hal yang sama . Saya hanya memastikan bahwa dia melihat saya melakukannya. Anak-anak belajar dengan menyalin, jadi saya selalu mencoba (dan masih mencoba) untuk memberinya sesuatu untuk disalin.

Mengajar dengan memberi contoh, tanpa mengungkapkan harapan, berhasil dengan anak-anak kecil.

Apapun metode yang Anda gunakan, seorang anak yang ingin belajar akan belajar dengan bantuan orang dewasa.

Saya mengajar anak-anak saya membaca sebelum era internet. Setelah beberapa penelitian, saya menetapkan metode berbasis phonics yang disebut "Sing, Spell, Read & Write", yang mahal tetapi sangat efektif. (Saya membeli opsi yang paling murah; sekarang sudah banyak berubah.) Pada dasarnya, ia mengajarkan (secara berurutan) nama-nama semua huruf dengan suara mereka terlebih dahulu, dengan apa yang mereka anggap sebagai nada tajam ( https: // www .youtube.com / watch? v = kXc-_hxRXlo .) Ini diikuti oleh suara vokal pendek, ( https://www.youtube.com/watch?v=YABl9Sfk2OI - video yang sangat membosankan), latihan pada tahap itu termasuk suara konsonan yang paling umum dikombinasikan dengan suara vokal pendek ("c" + "a" = "ca". Kemudian tambahkan n, t, p, dan violà, mereka dapat membaca tiga kata.) Pada titik tertentu setelah dipthong dan digraf (seperti gh, tr, ch, dll.) anak-anak pergi seperti roket botol kecil.

Tentu saja, suaranya akan berbeda di Prancis, dan dari apa yang dapat saya mengerti tentang La méthode Boscher memiliki pembaca di mana kata-kata dibacakan dengan keras, tetapi kemudian didekonstruksi ("pada decouple les mots et on tiba a syllable et a la lettre") .

Hal ini mirip dengan "Dick dan Jane" buku digunakan untuk mengajar anak-anak Amerika metode melihat seluruh-kata untuk membaca (meskipun La Petite Poule Rouge adalah seluruh banyak lebih menarik!) Tapi akan beberapa langkah lebih jauh. Di AS ada reaksi balik terhadap metode ini; buku-buku itu sangat membosankan dan mungkin dijiplak. (Lihat gambar kartun di bawah. Bocah laki-laki itu duduk di kelas satu [6 tahun].)

Dalam referensi di bawah ini, Anda akan melihat mereka merekomendasikan dimulai dengan kesadaran fonemik (misalnya dengan "kucing" dan "piala", bunyi apa dalam kata yang sama?), Kemudian mengajar fonik (bunyi bunyi huruf), kemudian fasih (membuat yakin anak sangat nyaman dan kompeten dalam bunyi), diikuti oleh kosa kata dan akhirnya pemahaman teks .

_{Dahulukan membaca: Blok bangunan penelitian untuk mengajar anak-anak membaca: Taman Kanak-kanak sampai kelas 3}

Karena orang-orang menceritakan kisah bacaan mereka di sini, saya juga akan. Saya sama sekali tidak tahu bagaimana saya belajar membaca. Yang saya tahu adalah bahwa suatu hari (jadi saya diberitahu) saya sedang membaca kata-kata di kotak sereal, dimana ibu saya berkata, "Hei! Anongoodnurse kecil sedang membaca!" Ini sebelum saya pergi ke sekolah. Itu hanya menunjukkan bahwa ada surat wasiat - saya ingin membaca, seperti kakak saya - ada cara, bahkan tanpa masukan orang tua.

Yang lain menyarankan mulai dengan alfabet, menggambar dan membunyikan setiap huruf. Berikut ini beberapa cara menyenangkan untuk melakukannya.

jalan Sesama

Acara televisi Sesame Street ditujukan untuk anak-anak muda. Setiap episode dengan lucu bekerja dalam huruf abjad, angka, dan membaca awal.

Awalnya Sesame Street dirancang untuk target usia 4 tahun. Setelah menemukan banyak anak muda menonton, mereka menurunkan target menjadi 3 tahun . Lihat Wikipedia tentang Format Sesame Street . Jadi ternyata seorang anak berusia 2,5 tahun yang cerah tidak terlalu muda untuk memulai proses belajar membaca.

Beberapa tahun yang lalu saya ingat melihat Sesame Street dalam bahasa Prancis di AS bagian timur, mungkin dekat Québec. Mungkin itu Sesame Park , dalam bahasa Prancis dan Inggris, oleh CBC . Atau mungkin Rue, Sesame from France 5 .

Mungkin ini dapat dialirkan atau bersumber.

Acara serupa sekarang umum di Amerika dalam bahasa Inggris. Mungkin dalam bahasa Prancis juga.

Game Alfabet

Salah satu cara untuk membuatnya tetap menyenangkan dan ringan daripada tugas adalah membuat game dengan alfabet.

• Buat surat dari makanan, seperti adonan, spageti, atau adonan buatan sendiri . Buat lilitan kayu manis menjadi huruf, panggang dan makan.
• Mainkan lumpur, perlakukan tanah dan tongkat seperti papan tulis dan kapur tulis.
• Gunakan tubuh Anda untuk membuat surat. Rias lagu dan tarian. Atau Nyanyikan dan menari lagu YMCA oleh Warga Desa . Sindiran dewasa akan terbang di atas kepala mereka, sementara lagu itu sangat menyenangkan. Anak-anak ini tidak melakukannya dengan benar (di mana "C"?), Tetapi Anda mendapatkan idenya. Mungkin tidak diterjemahkan ke bahasa Prancis. :-)

Jam Anak di Perpustakaan

Periksa dengan perpustakaan setempat Anda untuk kegiatan untuk anak-anak. Banyak acara menyenangkan di sekitar membaca seperti bercerita dan pertunjukan boneka. Saya bahkan pernah melihat band rock live untuk anak-anak di perpustakaan! Anda mungkin menemukan kegiatan untuk membangun keterampilan membaca.

Kita sekarang berada di titik di mana putri kita bisa membaca surat, dan dia bisa memberi tahu kata pertama yang kukatakan padanya.

Bagaimana kita sampai di sini: Banyak kegiatan seperti montessori dengan surat, hal-hal seperti ini

atau hanya kartu dengan huruf cetak besar dan gambar hal-hal yang dimulai dengan huruf tersebut.

Dia tidak tahu itu surat, hanya 'ini R seperti di Kelinci'. Dan kami tidak memaksanya, kami hanya meletakkan kartu atau puzzle di raknya, memainkan beberapa contoh game selama dia menikmatinya, dan membiarkannya meluangkan waktu (berbulan-bulan :)) sampai dia menemukan aktivitas itu secara alami menarik ( melihat montessori dan periode sensitif ) dan mengambilnya dan ingin kami memainkannya.

Lalu ada gambar, dan ketika dia agak percaya diri dengan krayon dan papan tulis, kami mencoba menggambar huruf dari waktu ke waktu, dan pada suatu waktu dia menyusul dan mulai menginginkan lebih. Jadi sekarang dia dapat membaca surat, menulis surat, dan baru-baru ini dia menyadari (dari buku mungkin?) Bahwa kelompok-kelompok huruf itu berarti kata-kata. Dan baru-baru ini sangat menyenangkan untuk menulis daftar belanja (surat per surat ke beberapa kertas A4 dan A3 :)) dan pergi berbelanja, membaca daftar, menguraikannya dengan bantuan cepat dan membeli barang-barang :).

Tapi kami masih memiliki jurang untuk menyeberang - sebuah kesadaran bahwa suara huruf berurutan membuat kata terdengar. Sangat menyenangkan, kita keluar dan saya katakan 'ini L, A, M, P' dan kemudian saya katakan lebih cepat dan lebih cepat, tetapi masih ada titik di mana saya berhenti melafalkan setiap huruf dan mengucapkan sepatah kata, dan hanya dia mengenalinya.

Tidak akan membantu untuk mempercepat ini, saya tahu bahwa dia berkembang dengan cepat, dan pada waktu yang tepat dia akan mendapatkan ini - tetapi akan sangat sakit untuk mencoba memaksanya sebelum waktunya.

Jadi, kami akan terus memainkan ini dan permainan lainnya selama dia menemukan itu menyenangkan, dan dia akan mengambil langkah ketika kepalanya sudah siap :).

Itu pasti mungkin.

Saya sendiri belajar membaca pada usia 4 atau 5 pada saya sendiri. Menurut ibu saya, saya baru saja mulai menunjukkan kata-kata dan surat-surat di buku-buku saya meminta pengucapan, dan secara bertahap belajar membaca tanpa partisipasi aktif darinya.

Saya tidak yakin apakah itu cara terbaik, dan 2,5 mungkin sedikit lebih awal, tetapi itu menunjukkan bahwa dia mengungkapkan keinginan untuk belajar membaca adalah faktor yang sangat menggembirakan.

Ini tidak hanya mungkin, tetapi dapat dilakukan dengan cukup andal. Ada dua aspek untuk dibaca: ada menguraikan suara yang membentuk kata, dan mengenali apa kata itu. Ini bukan hal yang sama. Ejaan bahasa yang lebih teratur adalah, semakin mudah untuk mengajarkan menguraikan dan membiarkan anak menggeneralisasi melalui pengalaman. Tetapi jika aturan ejaan terlalu banyak atau tidak teratur, seorang anak dapat belajar mengenali kata-kata dengan bentuk keseluruhan (dibantu oleh pengetahuan tentang huruf-hurufnya): metode "lihat-katakan".

Adik perempuan saya, saudara laki-laki, anak laki-laki, anak perempuan, dan saya sendiri semua belajar membaca sangat awal (mulai dari ~ 2) dalam bahasa Inggris dengan memulai dengan metode lihat-katakan bersama dengan huruf belajar. Dengan putra dan putri saya, kami mulai dengan ubin kayu (yang kami buat sendiri) dengan kata di satu sisi dan gambar di sisi lain. Itu dapat diakses pada zaman di mana aturan seperti "huruf e terakhir tidak terdengar tetapi membuat vokal sebelumnya menyebutkan namanya (kecuali untuk kata-kata seperti kafe dan wrasse)" terlalu abstrak untuk dipahami.

Saya tidak yakin mengapa ada kontroversi semacam itu tentang lihat-katakan vs fonetik untuk mengajar bahasa Inggris. Ejaan bahasa Inggris itu konyol, setidaknya untuk kata-kata yang paling umum. Anda harus membuang semuanya sekaligus jika anak ingin belajar lebih awal. Saya tidak yakin dengan situasi dengan bahasa Prancis, tetapi jika Anda dapat mengajar anak-anak berusia 2 tahun yang andal untuk membaca bahasa Inggris, saya tidak dapat membayangkan bahasa Prancis lebih buruk.

Karena saya tidak bisa berbahasa Prancis, saya tidak bisa merekomendasikan buku-buku tertentu (buku-buku Ladybird Key Words layak - idenya bagus, tetapi agak membosankan untuk memotivasi beberapa anak). Tetapi strategi membaca sambil menunjuk kata-kata, membuat anak mengenali beberapa kata saat membaca, menggunakan kartu flash, mengajarinya nama-nama huruf dan, ketika itu konsisten, bunyi yang diwakilinya, dan kemudian pindah ke suku kata dengan ejaan yang konsisten , dan seterusnya, harus bekerja jika bunganya ada.