Bagaimana saya bisa membuat anak-anak saya bergairah dalam sains sambil menjadi religius?

Mohon diperhatikan dalam jawaban Anda.

Kami adalah keluarga Yahudi yang taat, meskipun saya dididik di institusi sekuler. Saya merasa memiliki banyak pengetahuan yang ingin saya sampaikan kepada anak-anak saya yang tidak saya lihat akan mereka dapatkan di sekolah agama.

Lebih khusus lagi: Anak-anak saya saat ini masih balita, dan DVD dan buku mereka penuh dengan penjelasan kreasionis dan sama sekali tidak ada sains. Saya tumbuh dengan ilmu pengetahuan dan saya ingin mereka mempelajarinya sejak usia dini. Istri saya juga tidak diajarkan sains di sekolah dan akan membutuhkan perubahan paradigma yang serius untuk memahami evolusi. Saya mencoba menghindari masalah ini.

Saya masih ingin anak-anak saya mempelajari nilai-nilai kami, memiliki iman (yang berarti bagi kami untuk mengambil kehidupan dengan cara yang dewasa dan dengan kesabaran), menjadi bagian dari komunitas kami yang hangat dan menjauh dari arus utama yang buruk. -Aku tidak bermaksud menyinggung siapa pun- . Saya tidak ingin mereka menjadi bingung atau kewalahan. Saya percaya pada evolusi sendiri dan berpikir bahwa kisah penciptaan adalah kiasan.

Apa cara yang tepat untuk menangani ini? Bagaimana saya bisa membuat anak-anak saya bergairah dalam sains dan teknologi sementara spiritual dan terhubung dengan Yudaisme?

Saya menghormati forum ini dan saya harap saya menulis di tempat yang tepat dan dengan cara yang tepat.

Yakinlah bahwa sains dan agama tidak selalu merupakan kontradiksi. Beberapa ilmuwan terbaik di masa lalu dan sekarang sangat religius - dan berasal dari latar belakang agama yang berbeda. Seperti yang ditulis oleh seorang komentator, Georges Lemaître menjadi salah satu contoh yang relatif modern.

Pertanyaan tentang bagaimana menghubungkan kepercayaan dan ajaran agama dan pengamatan ilmiah dan konsekuensinya telah menjadi bahan diskusi dari Galilei atas Keppler dengan tokoh-tokoh terkemuka fisika kuantum dan teori atom (Heisenberg, Einstein, Bohr, ...) etika implikasi dari pekerjaan mereka bahkan lebih penting berkaitan dengan Perang Dunia II, Jerman Nazi dan Hiroshima.

Dalam pengalaman saya - yang diakui sangat pribadi -, baik sains maupun agama saja tidak cukup untuk pendidikan yang lengkap dan didikan anak.

Agama adalah salah satu landasan masyarakat kita (berbagai negara dan agama, tetapi prinsip yang sama berlaku). Sekalipun Anda secara pribadi memilih untuk tidak percaya, nilai-nilai dan ajaran dasar dapat ditemukan dalam banyak aspek kehidupan, mulai dari perilaku melalui moral hingga hukum. Agama dapat berfungsi sebagai kompas moral dan memberikan (dirasakan?) Nilai tambah bagi kehidupan individu. Rasa kebersamaan, koneksi dan penerimaan sering (walaupun tidak secara eksklusif) ditemukan dalam kelompok dengan latar belakang agama.

Namun, sains memiliki tujuan yang lebih baik dalam memahami mekanisme dunia di sekitar kita - jika saya ingin menjelaskan bagaimana air membeku menjadi es atau menguap atau mengapa bola lampu memancarkan cahaya, saya memilih fakta ilmiah tanpa mengedipkan mata.

Anak-anak Anda masih kecil, sehingga Anda punya banyak waktu untuk bekerja dengan keingintahuan alami mereka: Mereka akan mengamati banyak hal yang mengarah pada penjelasan ilmiah. Dualisme ajaran agama (misalnya bagaimana dunia diciptakan) vs. pengamatan ilmiah (seperti yang diamati oleh kebanyakan TK yang taat pada suatu saat - tidak ada dinosaurus dalam tulisan suci ...) akan memicu banyak diskusi menarik di masa depan Anda, tetapi begitu akan mempertanyakan persahabatan, kesetiaan, dan cinta pertama yang memungkinkan mereka merujuk kembali pada ajaran agama apa pun yang Anda miliki.

Bekerjalah dengan kesempatan ini, lakukan eksperimen ilmiah yang sesuai usia dan dorong keingintahuan alami mereka. Kemudian percaya pada kemampuan mereka untuk menemukan keseimbangan antara agama dan sains yang bekerja untuk mereka. Anda terdengar seperti panutan yang luar biasa.

Saya pribadi tidak berpikir bahwa sains bertentangan dengan iman dan nilai-nilai berbasis agama. Ini bisa menjadi cara yang luar biasa untuk menjelajahi seluk-beluk ciptaan.

Anda mungkin berpengalaman dalam budaya Timur Dekat Kuno. Tidak ada tipu daya tentang Tuhan yang berkomunikasi dengan umat-Nya dengan cara yang dapat mereka pahami, dan dalam ANE, itu melalui cerita. Alkitab memiliki puisi, metafora, lagu, doa, dan "perangkat" sastra lainnya. Bahwa Kejadian tidak literal tidak selalu menyangkal keberadaan Allah.

Saya pikir Anda bijak untuk khawatir tentang anak-anak Anda yang belajar sains. Anak-anak yang tidak terpapar oleh sains dan evolusi mungkin, sebagai orang dewasa muda, merasa dikhianati ketika mereka menyadari, baik di perguruan tinggi atau oleh paparan terus-menerus karena keingintahuan mereka sendiri, bahwa sains bukanlah kebohongan yang digambarkan sebagai kebohongan. Dalam menolak kisah-kisah yang mereka pelajari tentang penciptaan, banyak juga yang menolak hal-hal lain tentang iman mereka.

Saya tidak bisa membahas ajaran kerabian, tetapi saya telah terpapar dengan kreasionis Kristen secara luas. Saya bingung dengan ketidakpercayaan sains mereka pada umumnya ketika itu jelas bermanfaat dalam bidang kehidupan mereka yang lain. Disonansi kognitif yang berkembang pada orang yang jujur ​​secara intelektual telah menyebabkan banyak orang mengalami krisis iman. Pada mereka yang berpegang pada pandangan kreasionis mereka, ketidakpercayaan mereka terhadap para ilmuwan pada umumnya juga dapat membuat mereka rentan terhadap ketidakpercayaan terhadap sains dalam kedokteran, dll.

Bukan tidak mungkin hidup di kedua dunia. Francis Collins, ahli genetika yang memimpin Proyek Genom Manusia, adalah seorang ilmuwan dari iman yang dalam dan abadi. Ada banyak lainnya. Mungkin membaca tentang mereka, dan bagaimana iman dan sains hidup berdampingan dalam pikiran dan kehidupan mereka, akan membantu Anda menemukan kedamaian dalam hasrat Anda untuk mengajar anak-anak Anda sains. Bagi saya, dunia akan menjadi tempat yang jauh lebih tidak menyenangkan tanpa itu.

Diedit untuk menambahkan:

Bagaimana saya bisa membuat anak-anak saya bergairah dalam sains dan teknologi sementara spiritual dan terhubung dengan Yudaisme?

Satu-satunya saran yang dapat saya tawarkan di sini adalah untuk menghindari membuat mereka saling eksklusif.

Saya mulai mengajar anak-anak saya tentang sains dengan baik sebelum mereka bisa membaca. Ada begitu banyak sumber yang tersedia untuk membantu Anda mengajarkan sains kepada anak-anak dengan cara yang luar biasa. Membicarakannya dalam masalah sehari-hari di sekitar rumah juga akan membantu. Anak-anak sangat penasaran, itu datang cukup mudah di rumah kami.

_{Salah satu kenangan terindah saya di daerah ini adalah reaksi mereka tentang mengajar mereka tentang gas. Sesuatu yang tak terlihat dapat memiliki sifat fisik yang bisa kamu amati tampak seperti sihir bagi mereka. Tapi, tidak seperti sihir, daya tarik tidak hilang ketika mereka belajar "rahasia" di baliknya. hanya soda kue, cuka, beberapa wadah, dan lilin yang dibutuhkan untuk pelajaran yang luar biasa!}

Sains adalah alat. Apakah itu baik atau buruk tergantung pada siapa yang menggunakannya. Untuk semua kontroversi, hal-hal yang diduga konflik antara sains dan agama jarang muncul dalam praktik. Secara pribadi, saya menemukan proses evolusi sebagai cara yang agak logis untuk menghasilkan ciptaan bagi seseorang dengan waktu dan wawasan yang tak terbatas. Bahkan jika tidak, saya harus menghabiskan seluruh minggu di Darwin di biologi kelas 9, lulus ujian, dan hanya itu.

Dengan anak-anak muda, Anda bisa fokus pada penemuan dan eksplorasi. Anda tidak perlu membahas kontroversi sampai mereka siap untuk menghadapinya. Cari anak-anak sains di Pinterest untuk mendapatkan banyak aktivitas menyenangkan yang sama sekali tidak ada hubungannya dengan agama. Anak-anak saya suka kegiatan semacam ini, dan belajar banyak dari mereka juga.

Pertanyaan indah!

Jika Anda dapat menjauhkan diri dari dogma bahwa Firman yang tertulis itu adalah kebenaran literal (dengan semua liaran yang harus Anda lalui untuk mendamaikan ketidakkonsistenan internal), Anda dapat fokus pada gambaran yang lebih besar.

Ilmu pengetahuan dan eksplorasi datang secara alami kepada anak-anak kecil. Isi balon dengan helium dan saksikan melayang. Tanam biji atau umbi di musim semi dan saksikan tumbuh. Beli telur yang telah dibuahi dan biarkan menetas. Bermain dengan air, beban, tuas, panas, cahaya (prisma dan membakar barang dengan memfokuskan sinar matahari dengan kaca pembesar adalah favorit saya). Online dan lihat gambar-gambar yang diambil Hubble. Telusuri kembali salinan National Geographic. Mendaki hutan, dan lihat bagaimana kehidupan ada di mana-mana. Eksplorasi menjadi ilmu tanpa perlu namanya.

Setelah anak-anak Anda terpikat pada keindahan penciptaan, Anda dapat membangun kembali tautan:

Ini adalah dunia yang diciptakan Pencipta kita, kita perlu menjaganya dan satu sama lain, dan mengikuti ajaran.

Ini akan terasa sangat alami.

Sains dan agama tidak perlu saling bertentangan. Anda mungkin dapat mengajar anak-anak Anda bahwa sains dan agama memiliki peran dalam mengajar orang-orang tentang kehidupan, dunia, dan sifat Allah. Tidak perlu agama untuk mengajarkan satu tentang sifat molekul, juga tidak perlu ilmu pengetahuan untuk mengajarkan tentang sifat dosa atau dorongan spiritual.

Ketika ada kontradiksi yang jelas, ada baiknya mempertimbangkan alasan untuk perlu tahu. Jika seseorang mengeksplorasi kedekatan mereka dengan keabadian dan sifat spiritual mereka sendiri, kisah penciptaan memiliki beberapa wawasan yang mungkin terbukti bermanfaat. Jika seseorang mengeksplorasi warisan genetika, ada baiknya mempertimbangkan evolusi sebagai kerangka kerja untuk mengajukan pertanyaan.

Ada orang yang merasa perlu untuk mendamaikan dua kerangka kerja, tetapi mengajar anak-anak bahwa kedua kerangka kerja berguna memungkinkan mereka untuk mengembangkan empati bagi orang lain - untuk melihat bahwa dua orang dapat melihat hal yang sama dan melihat dua hal yang berbeda. Ini akan memungkinkan mereka untuk dapat menikmati belajar, dan ketika mereka dihadapkan dengan perspektif yang berbeda dari perspektif mereka sendiri, mereka akan dapat mengevaluasi mereka tanpa keharusan emosional untuk menentukan kebenaran absolut.

Bantu anak-anak Anda untuk senang belajar, dan menggunakan kerangka kerja yang berbeda dengan tepat sejak usia muda. Jangan takut untuk mengatakan kepada mereka, "Saya tidak tahu", untuk melihat pertanyaan dari sudut yang berbeda, dan untuk mengekspos mereka ke kerangka kerja di luar iman Anda.

Jika Anda ingin mereka mengembangkan kasih yang kuat untuk iman Anda, Anda hanya perlu menunjukkan dan secara terbuka menjalaninya, dan menunjukkan, dengan contoh, bagaimana itu memberkati hidup Anda dan kehidupan keluarga Anda. Ajarkan, hidupkan, dan pada saat yang sama membantu mereka untuk memahami tidak ada konflik yang nyata, dan ketika mereka tumbuh mereka akan terus berpegang teguh pada iman mereka sambil mempelajari bidang pemikiran lain tanpa harus menjauh dari iman mereka.

"Bagi saya tidak ada kesulitan serius dalam merekonsiliasi prinsip-prinsip ilmu sejati dengan prinsip-prinsip agama yang benar, karena keduanya berkaitan dengan kebenaran abadi alam semesta." - Dr. Henry Eyring, ahli kimia

Kata-kata dari Dr. Eyring ini telah memotivasi saya dalam hidup saya sendiri ketika saya secara bersamaan mengejar gelar Ph.D. dalam astrofisika sambil sangat aktif dalam keyakinan agama saya sendiri. Saya telah menyadari bahwa baik sains dan agama terutama berkaitan dengan penemuan dan penerapan kebenaran yang ada di alam semesta dan bahwa setiap perbedaan yang diduga antara keduanya adalah karena pemahaman kita yang tidak sempurna tentang satu, yang lain, atau keduanya. Eyring juga berkata, "Beberapa orang bertanya kepada saya: 'Apakah ada konflik antara sains dan agama?' Tidak ada konflik dalam pikiran Tuhan, tetapi seringkali ada konflik dalam pikiran manusia. " Pemahaman kita tentang sains dan agama belum sempurna sehingga kita dapat mengharapkan, paling tidak, harmoni yang tidak sempurna antara keduanya.

Singkatnya, saya pikir hal yang paling penting adalah mengajari anak-anak Anda untuk menghargai, mencari, dan hidup dengan kebenaran, apa pun sumbernya, lalu jelaskan bahwa sains dan agama adalah cara penting dan berharga yang kami gunakan untuk menemukan kebenaran.

Untuk menjawab bagian dari pertanyaan Anda tentang bagaimana Anda harus mengajar sains dan membantu menimbulkan hasrat untuk sains pada anak-anak Anda, saya akan menyarankan agar fokus pada sains sebagai eksperimen dan penyelidikan dunia tempat kita hidup.

Apa yang terjadi ketika kita menambahkan ini ke dalamnya, hitung berapa lama antara guntur dan pencahayaan. Yang jatuh lebih cepat, bulu atau daun. Seberapa besar menara yang bisa Anda bangun dari lego tanpa jatuh di atas Dll

Tidak hanya ini cara yang bagus untuk mulai belajar tentang dunia dan cara kerjanya, tetapi istri dan komunitas Anda pasti tidak bisa tidak bahagia dengan anak-anak Anda yang menyelidiki dan belajar tentang dunia luar biasa yang menakjubkan yang telah diciptakan Tuhan untuk kita.

Saya terkejut bahwa diskusi tentang sains dan agama, sambil mencari berbagai jenis kebenaran, tidak perlu dibungkus dengan pertanyaan kepastian dan kepercayaan, setidaknya tidak pada awalnya. Pertama, baik iman religius maupun sains melibatkan jenis-jenis keraguan radikal : iman tanpa keraguan adalah sangat kosong (tidak ada 'lompatan') dan sains tanpa keraguan adalah tidak koheren. Jadi mungkin satu jalan menuju diskusi adalah berbicara tentang berbagai cara yang kita pikirkan dan berusaha menjadi manusia melalui keraguan.

Kedua, dari sedikit yang saya tahu tentang Yudaisme (tentu saja saya sangat senang dikoreksi), ini menekankan praktik dan rutinitas sebagai rute menuju yang ilahi. Mungkin ide-ide praktik dan ritual juga merupakan jalan yang baik ke dalam percakapan: bahwa keduanya mencari jenis kebenaran mereka melalui keyakinan yang sangat ketat tentang apa artinya berlatih mencari kebenaran, mengapa ritual itu begitu penting, apa yang dikomunikasikannya kepada orang lain, dan mengapa ini spesial. Jadi (yang saya mengerti) Tuhan harus ditemukan melalui hukum sebagai praktik, dan kebenaran ilmiah adalah segi dari semacam metode ritual.

Saya harap ini membantu. Singkatnya: ada banyak cara untuk berpikir tentang kebenaran dan mungkin kadang-kadang hal khusus untuk fokus adalah pencarian.

Saksikan sifat David Attenborrough yang menunjukkan makanan pokok keluarga. Kami biasa berkumpul di tempat tidur besar dengan komputer dan menonton mereka bersama. Ada lusinan, banyak di Netflix. Yang tertua saya sekarang belajar biologi konservasi di perguruan tinggi. Hanya kebetulan? Mungkin . . . .

Hmm, itu pertanyaan aneh bagiku. Saya seorang pengembang perangkat lunak dan orang yang berpikiran ilmiah, dan saya juga seorang Kristen Fundamentalis dan seorang kreasionis. Saya tidak melihat kontradiksi di sana, itu lebih "Saya belajar dan menghormati ilmu pengetahuan, dan karena itu saya seorang Kristen". Saya telah mempelajari buktinya dan ini adalah petunjuknya.

Banyak ilmuwan terhebat dalam sejarah percaya Alkitab. Isaac Newton merumuskan teori gravitasi, menemukan kalkulus, dan membangun teleskop pemantul pertama. Dia juga menulis buku-buku yang membela Alkitab dari serangan ateis pada masanya, misalnya, "Sejarah Kerajaan Kuno" -nya. Kepler mengatakan bahwa tugas ilmuwan adalah "memikirkan pikiran Tuhan setelah dia". Roger Bacon, pria itu kadang-kadang dikreditkan dengan "penemuan sains" karena ia adalah orang pertama yang menggambarkan metode ilmiah modern, dalam buku yang sama menyerukan sekolah-sekolah untuk mengajar bahasa Ibrani (dan Yunani) sehingga orang-orang muda dapat belajar Alkitab dalam bahasa aslinya. Dr Mortimer Adler adalah seorang penulis sains terkenal, yang adalah seorang Yahudi (mesianis) dan seorang kreasionis. Yahudi Paul Ehrlich memenangkan Hadiah Nobel untuk karyanya dalam bakteriologi, dan dia adalah seorang Yahudi yang taat. Ernst Chain adalah orang Yahudi yang percaya Alkitab yang memenangkan Hadiah Nobel. Dll

Ketika orang berbicara tentang "konflik antara agama dan sains", apa yang mereka bicarakan? Tolong beri contoh konflik ini. Biasanya itu mengarah pada satu atau dua hal, seperti Alkitab mengajarkan penciptaan sementara kebanyakan ilmuwan modern percaya evolusi, dan mungkin sesuatu tentang mukjizat. Satu atau dua poin perbedaan bukanlah konflik mendasar. Saya sering membaca hal-hal di koran yang bertentangan dengan apa yang diajarkan di sekolah, terutama ketika membahas ekonomi. Apakah Anda akan mengatakan bahwa ada "konflik antara pendidikan dan jurnalisme"? Bahwa orang yang serius harus memutuskan apakah ia akan percaya pendidikan atau percaya jurnalisme? Tidak. Anda akan mengatakan bahwa satu cerita di koran ini bertentangan dengan apa yang Anda pelajari di kelas ekonomi yang satu ini. Tentu saja ada perbedaan poin individu! Fakta bahwa BEBERAPA teori ilmiah bertentangan dengan BEBERAPA teori agama ada di antara "lalu apa?" dan "tentu saja". Tidak masuk akal untuk berharap bahwa setiap cara untuk mendapatkan pengetahuan yang pernah ditemukan akan selalu mendapatkan hasil yang persis sama, mengingat sifat manusia yang bisa salah.

Jadi bagaimana? Saya akan mengatakan, ajari anak-anak Anda pemikiran analitis dan objektif. Ajari mereka untuk melihat bukti sebelum menarik kesimpulan, dan jangan percaya sesuatu hanya karena "semua orang tahu itu" atau karena mereka mendengarnya di TV. Kemudian bahas teori ilmiah dan agama dalam istilah ini. Saya tidak pernah memberi tahu anak-anak saya bahwa mereka harus memercayai Alkitab karena saya mengatakannya atau karena itulah yang diyakini keluarga kami. Saya selalu mengatakan kepada mereka untuk mempelajari fakta dan bukti untuk diri mereka sendiri, tentang hal ini dan setiap topik lainnya. Dalam keluarga kami, kami selalu berbicara tentang ide-ide keagamaan dengan cara yang persis sama dengan yang kami bicarakan tentang ide-ide ilmiah: Apa faktanya? Ya, menemukan buktinya jauh lebih sulit daripada hanya secara dogmatis mengatakan bahwa memang begitulah adanya. Tetapi itu juga memberi anak-anak Anda dasar yang kuat untuk kepercayaan mereka.

Bagi saya, identitas Yahudi bukan hanya tentang menaati Torah kata demi kata. Sebagian besar tentang komunitas dan identitas budaya. Komunitasnya sangat erat, tentu saja, yang merupakan salah satu kekuatannya. Tampak jelas bagi saya bahwa ketaatan terhadap resep-resep kuno bukanlah apa yang oleh kebanyakan orang Yahudi dianggap mendasar untuk menjadi Yahudi. Saya pergi ke makan malam Paskah baru-baru ini, dan ibu dan ayah dari rumah bercanda dengan saya tentang bagaimana mereka akan membuat saya membaca bagian-bagian yang panjang dan menyakitkan tahun depan. Mereka berdua orang Israel, membaca buku dan surat kabar dalam bahasa Ibrani, dan keduanya jelas dibimbing oleh identitas Yahudi mereka. Dan, mereka percaya evolusi itu nyata, bahwa Bumi berusia milyaran tahun, dan dapat diterima untuk mengoperasikan sakelar cahaya pada hari Sabtu.

Sekarang untuk pertanyaan utama. Anda tidak bisa mendamaikan sains dengan agama lagi daripada Anda bisa merekonsiliasi bensin dengan korek api. Mereka tidak bercampur karena mereka menentang secara diametris. Seseorang menuntut agar pernyataannya dipercaya semata-mata berdasarkan pada wewenang siapa pun yang membuat pernyataan itu. Yang lain menolak untuk mengambil kata-kata orang lain, dan menuntut untuk ditunjukkan bukti mengapa satu penjelasan atau cerita harus diyakini dengan mengesampingkan semua orang lain.

Ada baiknya Anda ingin membesarkan mereka untuk mengetahui tentang sains. Mereka mungkin tidak akan menghabiskan hidup mereka di kibbutzim, jadi lebih baik jika mereka memiliki akses ke pengetahuan ilmiah modern, daripada dibuat untuk mengisi buku-buku mewarnai yang mengklaim bahwa Bumi berusia 6.000 tahun dan bahwa para ilmuwan berbohong atau salah. Sudut pandang ini sudah dianggap konyol oleh sebagian besar dunia pertama, dan hanya akan terus surut lebih cepat dan lebih cepat seiring berlalunya dekade. Berdasarkan posting Anda, saya tahu Anda melihatnya juga.

Jika Anda memiliki buku atau DVD yang memberi tahu mereka bahwa Tuhan menciptakan bumi dalam enam hari, BUANG MEREKA. Saya juga tidak akan memberikannya ke keluarga lain. "Materi pendidikan" yang memberi tahu Anda bahwa Bumi berusia 6.000 tahun bukanlah pendidikan. Itu tidak benar. Kita dapat menyebutnya sebagai kebohongan, atau kesombongan, atau iman yang buta; tetapi bukti untuk Bumi tua sangat luas, dan tidak ada bukti yang kredibel dari Bumi muda - sama sekali. Sesederhana ini: apakah Anda ingin mengajari mereka hal-hal yang harus mereka tidak pelajari nanti? Mengapa tidak mengajari mereka hal-hal yang sebenarnya benar pada kali pertama?

Anda lihat, ini jauh, jauh lebih besar daripada pertanyaan tentang bagaimana mengintegrasikan ilmu pengetahuan ke dalam pendidikan Yahudi. Dunia ini penuh dengan orang-orang yang akan mencoba untuk menceritakan kisah-kisah indah untuk mendapatkan kepercayaan mereka, dan dengan demikian mengambil keuntungan darinya. Jangan biarkan ini terjadi. Ajari mereka untuk berpikir kritis, dan untuk mempertimbangkan bahwa orang yang memberi tahu mereka hal-hal aneh mungkin memiliki motivasi tersembunyi, atau berada di bawah ibu jari orang lain yang melakukannya. Ajari mereka bahwa jika seseorang tidak dapat secara rasional menjelaskan mengapa mereka percaya sesuatu, mereka tidak dalam posisi apa pun untuk menuntut orang lain melakukannya.

Saya tahu Anda ingin menjaga kedamaian dan menghindari menyinggung siapa pun, tetapi kadang-kadang Anda harus mengecewakan orang lain untuk mengamankan masa depan terbaik bagi anak-anak Anda. Jika seseorang datang ke pintu untuk menjual perlengkapan mahasiswa, apakah Anda membelinya meskipun anak-anak Anda tidak akan berada di sana selama bertahun-tahun, hanya untuk membuat pria itu bahagia? Jika mereka dibesarkan untuk mempercayai hal-hal ini, itu akan memiliki konsekuensi negatif bagi mereka - bukan hanya karena mereka percaya hal-hal yang telah terbukti tidak benar, tetapi juga karena mereka akan belajar untuk mempercayai hal-hal "hanya karena". Beri mereka manfaat berpikir kritis.