Mengapa putri saya "lupa" nomornya meskipun dia tahu bagaimana cara menghitung?

Anak perempuan saya 4 1/2 atau lebih. Dia tahu bagaimana cara menghitung setidaknya 10, mungkin lebih tinggi, dan akan melakukannya tanpa kompromi.

Namun, kami baru-baru ini mencoba untuk mulai bermain beberapa permainan papan dan kartu dengannya. Dalam situasi ini, dia mulai mengalami masalah dengan nomornya. Bahkan ketika itu adalah sesuatu yang sederhana, seperti menghitung jumlah titik pada dadu, atau menghitung ruang untuk bergerak di atas papan, dia diam. Dia mulai membuang nomor tanpa melihat apa yang seharusnya dia hitung. Saya tidak tahu apakah dia menebak, gugup, atau sesuatu yang lain - tetapi sangat frustasi untuk mencoba dan memainkan permainan ini sebagai hasilnya.

Idealnya, saya senang bisa menyelesaikan masalah dan membuatnya berhitung dalam situasi ini, tapi setidaknya saya ingin mengerti mengapa dia mulai bertindak seperti ini.

Dugaan saya adalah dia telah menghafal urutan angka, tetapi belum benar-benar membuat korelasi antara kata-kata dan jumlah sebenarnya. Ini lompatan besar. Mintalah dia berlatih menghitung sebanyak yang Anda bisa, tetapi buatlah itu menyenangkan dan dimasukkan ke dalam kehidupan sehari-hari sebanyak mungkin.

Seperti, ketika memberikan makanan ringan "inilah satu irisan jeruk, sekarang Anda memiliki dua irisan jeruk." dll.

Berjalan menaiki tangga "satu langkah, dua langkah, tiga langkah, dll"

Hal-hal seperti itu di mana dia menghitung tanpa merasakan tekanan. Dia akan mulai membuat koneksi bahwa angka mewakili jumlah barang. Baginya mereka mungkin hanya terdengar seperti urutan kata yang agak tidak berarti, bahkan jika dia tahu bahwa Anda dapat mewakili angka yang berbeda dengan menggambar bentuk yang berbeda.

Tonggak sejarah lain untuk usia ini adalah perbandingan seperti "mana yang lebih besar?", "Siapa yang memiliki lebih banyak keju?", "Gelas mana yang lebih sedikit mengandung susu?" dll. Ini adalah latihan HEBAT!

Beri tahu saya jika Anda membutuhkan lebih banyak.

Saya pikir Christine Gordon benar. Masalahnya mungkin dia tidak mengerti hubungan antara angka dan representasi kuantitas mereka.

Atau bisa jadi dia hanya bersemangat bermain game dan hanya ingin mendapatkan bagian "kesenangan" dari permainan (menggerakkan bagiannya di papan tulis atau apa pun). Tidak seperti orang dewasa yang telah memainkan permainan seperti ini selamanya dan dapat mengidentifikasi nomor pada mati hanya dengan melihatnya, anak-anak tidak bisa melakukan itu. Harus berhenti dan menghitung jauh lebih tidak menyenangkan daripada menggerakkan bagian Anda di atas papan dan menemukan hasilnya. Anak saya seusia putri Anda, dan kami mengalami hal yang sama - lebih sedikit sekarang daripada dulu. Dia akan mulai menghitung sesuatu tanpa benar-benar memperhatikan apa yang dia lakukan, dan kita harus menghentikannya dan membuatnya melambat dan benar-benar menghitung. Butuh banyak latihan, tapi dia lebih baik sekarang.

Atau bisa juga kombinasi keduanya yang saya yakin mungkin memang demikian. Memiliki dia berhenti dan memperlambat dan membantunya menghitung saat dia memindahkan bidaknya, serta memperkuat konsep di bidang lain akan membuat perbedaan besar dan dia mungkin akan menemukannya sebelum Anda mengetahuinya!

Satu hal yang saya perhatikan dengan anak saya yang berumur 2,5 tahun adalah bahwa, sementara ia dapat menghitung sampai 20 hanya kehilangan satu atau dua remaja, ia dapat menghitung item hanya hingga 3 andal. Itu karena ada dua cara Anda menghitung item; satu adalah di mana Anda benar-benar beralih melalui item satu per satu sampai Anda mencapai total, dan satu hanya langsung mengenali jumlah yang diketahui. Otak Anda dapat melihat 3 jeli kacang dan menyadari itu 3, tetapi melihat 8 jeli, kecuali jika mereka dalam pola yang baik, Anda mungkin harus menghitung untuk memverifikasi.

Saya tidak yakin apakah itu berkembang dari waktu ke waktu (yaitu, jika seorang anak memiliki jumlah 'diakui' yang lebih kecil daripada orang dewasa), tetapi sangat jelas dengan anak saya: ia secara akurat mengidentifikasi 1, 2, atau 3 item secara instan, sementara 4 dia tidak dapat mengidentifikasi secara instan, dan hanya kadang-kadang mau menghitungnya.

Dalam hal penghitungan kesulitan, yang bisa sangat sulit adalah berhitung tanpa penggantian , untuk meminjam istilah penelitian survei. Dengan kata lain, ada 4 anjing merah / biru / hijau / kuning, jadi Anda menghitung, merah, lalu biru, lalu hijau, lalu merah, ... tidak, tunggu, kami sudah menghitung itu! Untuk seorang anak yang sangat sulit, baik karena mereka belum melatih ingatan jangka pendek mereka dengan cukup baik untuk benar-benar mengingat mana yang telah mereka hitung, dan karena mereka belum belajar cara merangkai dan menyortir trik untuk membantu (yaitu, menghitung searah jarum jam, dll. .)

Jika Anda pernah berada di lab biologi sel, coba hitung sel darah merah pada slide. Ini hampir mustahil pertama kali, karena mereka didistribusikan secara acak tentang slide - trik lintasan tidak bekerja dengan baik, dan menyortir cukup sulit kecuali Anda memiliki kotak di atas slide Anda untuk membantu Anda. Anak-anak muda pada dasarnya berada pada tingkat kesulitan hanya menghitung 5 atau 6 titik pada mati. Mengajari mereka penyortiran / jalur harus banyak membantu, tetapi pada akhirnya, waktu dan latihan sebagian besar akan membantu.

Ada permainan papan Belanda yang bagus untuk mempelajari konsep berhitung. Sayangnya, saya tidak tahu apakah ada versi bahasa Inggris juga.

Ini disebut "Hondje Waf", yang diterjemahkan menjadi "Doggy Woof". Ide gim ini sederhana. Seekor anjing (ibu) menggonggong 1, 2 atau 3 kali dan itu menggantikan mati. Para pemain harus menghitung jumlah gonggongan dan memindahkan potongan mereka (anjing kecil) sesuai. Ini membuat penghitungan kurang abstrak; mereka mendengarkan induk anjing memberi tahu mereka berapa banyak langkah yang harus diambil.

Mungkin Anda dapat menemukan permainan yang serupa, atau jika Anda benar - benar menginginkannya, pesan satu dari Belanda.