4 tahun menolak untuk mewarnai

Anak kami yang berusia 4 tahun masih di TK dan kami menerima banyak surat dari gurunya tentang penolakannya untuk mewarnai di kelas. Dia juga menolak di rumah ketika kami mencoba mendorongnya untuk mewarnai. Kami sudah mencoba mendapatkan buku mewarnai yang menampilkan karakter kartun favoritnya, tetapi tampaknya semakin kami mencoba semakin kuat ia menolak.

Ada saran?

Kami memiliki situasi yang agak mirip dengan anak saya ketika dia mulai pra-K Agustus lalu. Dia akan menolak untuk melakukan kegiatan apa pun yang melibatkan pemotongan dengan gunting. Ada beberapa alasan untuk ini:

1. Aku tidak pernah benar-benar membiarkan dia memegang gunting sebelumnya, jadi dia tidak punya pengalaman dengan mereka.
2. Dia kidal, dia satu-satunya anak di kelas yang kidal, dan mereka hanya punya gunting tangan kanan. Setelah kami memberinya gunting dengan orientasi yang benar, itu sangat membantu.
3. Dia tidak terlalu pandai dalam hal itu (jelas) jadi dia tidak benar-benar cenderung untuk melakukannya lebih.

Saya kira saya akan menilai beberapa hal lain terlebih dahulu: Apakah dia tahu cara memegang pena / pensil / krayon dengan benar? Mungkinkah itu masalahnya? Jika dia tidak memiliki banyak pengalaman memegang alat tulis dengan benar, hal yang baru itu mungkin tidak cocok baginya. Apakah dia pernah suka mewarnai? Saya hanya bertanya karena anak saya tidak suka warna. Dia akan menggambar sesuatu, tetapi dia tidak benar-benar mewarnai kecuali dia harus.

Sementara kemampuan untuk memegang dan memanipulasi alat tulis dengan tepat adalah keterampilan motorik halus yang penting, saya selalu menganggap pewarnaan sebagai praktik keterampilan motorik halus itu. Mungkin aku salah...

Setelah beberapa kejadian di mana penolakannya untuk bahkan mencoba pekerjaan kelas menyebabkan masalah perilaku, kami duduk bersamanya dan membuatnya sangat jelas bahwa TIDAK BISA diterima baginya untuk sekadar menolak untuk mencoba. Jika dia membutuhkan bantuan, dia perlu meminta bantuan, tetapi dia setidaknya harus mencoba. Kami memahami dan kami menjelaskan bahwa kami mengerti bahwa memotong itu sulit baginya, tetapi ia perlu mencoba kegiatan itu. Gurunya juga pandai mengirim pulang pekerjaan bersamanya yang tidak dia selesaikan di kelas (yang tidak pernah terjadi sekarang). Dia cukup keras. Kami juga telah bekerja sangat dekat dengan gurunya sehingga dia tahu tidak ada keterputusan antara sekolah dan rumah. Apa pun yang dia lakukan di sekolah, kita selalu tahu tentang itu - baik atau buruk.

Namun, saya akan mengatakan: JIKA penolakannya untuk melakukan kegiatan atau tugas di kelas tidak mengarah ke masalah perilaku yang lebih besar dan JIKA keterampilan menulis / motoriknya berkembang secara normal jika tidak, saya tidak akan mendorong pewarnaan di rumah jika dia tidak melakukannya. sepertinya tertarik. Saya akan menekankan pentingnya dia mencoba kegiatan / tugas karena itu bisa saja merupakan kasus dia membutuhkan lebih banyak latihan untuk menjadi lebih baik. Dan saya akan bekerja sangat dekat dengan gurunya untuk mencoba mencari tahu apa sebenarnya hang-up itu dan apa yang tampaknya berhasil dan yang tidak. Anda mungkin beruntung dan dia mungkin hanya memberi tahu Anda apa masalahnya, tetapi kami tidak pernah seberuntung itu dan harus menyatukannya sendiri.

Anak saya (sekarang 8) juga tidak mau mewarnai! Saya pikir dibutuhkan jenis kepribadian tertentu untuk dapat duduk di sana dan melakukan semua gerakan kecil yang berulang ini selama periode waktu yang lama. Anak saya adalah seorang anak yang aktif yang pragmatis dengan caranya sendiri: dia lebih suka menggambar sendiri dari awal, apakah itu dengan krayon atau cat. Dia hanya tidak memiliki kesabaran dan / atau tidak melihat banyak manfaat untuk mengisi sesuatu yang sudah ditata. Gambar lembar mewarnai anjing sudah terlihat seperti anjing, dan mewarnai itu tidak mengubah hal-hal penting tentang anjing (dalam sudut pandangnya).

Juga, jika anak Anda berprestasi atau perfeksionis sama sekali, ia mungkin frustrasi karena tidak mampu mewarnai dan menaungi gambar dengan apa yang awalnya ia bayangkan karena keterbatasan yang melekat pada krayon dan tangan berusia 4 tahun.

Guru TK anak saya pada mulanya prihatin, karena dia ingin mengukur keterampilan motoriknya yang halus, kemampuannya untuk mengikuti petunjuk, dan membuatnya berpartisipasi dengan yang lain. Saya memintanya untuk tolong mengevaluasi keterampilan-keterampilan itu di ranah lain juga (menggambar, menulis surat, dll.), Karena dia tidak suka mewarnai. Dan untungnya bagi semua yang terlibat, dia melakukannya.

Dia sekarang seorang pembelajar yang sangat cerdas dan antusias, dan merupakan seniman yang cukup mengesankan untuk dinyalakan (media pilihannya adalah menggambar pensil).

Saya mengatakan semua ini untuk mengatakan bahwa banyak anak yang benar-benar kreatif menganggap pewarnaan terlalu terbatas, jadi mungkin jika Anda dapat meyakinkan putra Anda cara membuat pewarnaan menyenangkan (mungkin tantang dia untuk menggunakan setiap warna dalam kotak krayonnya), atau tunggu saja tahap ini yang menekankan pewarnaan sampai akhir. Dalam jangka panjang, itu sama sekali tidak berpengaruh pada kinerja akademisnya di masa depan, dan ia harus dapat menunjukkan kecintaannya belajar dan berkreasi dengan cara lain.

Mengapa memaksa anak untuk mewarnai? Apakah dia ditakdirkan untuk mengambil alih bisnis pewarnaan keluarga? Yang terbaik adalah membiarkannya. Istri saya berusia 30 tahun sekarang dan tidak pernah berwarna. Tidak menghentikannya mendapatkan gelar Phd dalam matematika.

Sudahkah Anda mencoba memberinya kertas kosong dan melihat apakah ia lebih suka mewarnai gambarnya sendiri?

Mencungkil sebenarnya adalah keterampilan pra-menulis yang penting, tetapi ada banyak hal berbeda yang bisa membuat kegiatan ini kurang diminati olehnya.

Mungkin dia diintimidasi oleh gagasan harus mewarnai garis-garis. Dalam hal ini, menawarkan kepadanya kertas kosong akan membuat semua perbedaan.

Ia mungkin juga memiliki beberapa masalah kekuatan / cengkeraman. Anda dapat mencoba jenis bahan tulisan lain yang tidak perlu ditekan terlalu keras. kapur berwarna dan krayon pastel minyak sedikit berantakan, tetapi tidak memerlukan kekuatan yang cukup banyak untuk aplikasi. Jika Anda menemukan dia membutuhkan kekuatan yang lebih baik. Mainkan adonan adalah jawabannya! semakin ia bermain dan mengocok adonan, semakin kuat tangan kecilnya - dan itu menyenangkan.

Ini mungkin menjadi masalah di mana ia menegaskan kemerdekaan. Dia mendorong batas dan tombol karena dia sekitar empat dan itu adalah tugasnya untuk melakukannya. Jika dia merasa dipaksa, dia mungkin memiliki masalah dengan diberitahu bahwa dia benar-benar harus duduk dan mewarnai sekarang. Pada usia ini, cara yang sangat bagus untuk memberinya rasa kontrol dan kemandirian, tanpa kehilangan kemampuan Anda untuk membimbingnya ke mana ia harus pergi adalah menawarkan pilihan. "Apakah kamu ingin mewarnai Pooh Bear hari ini, atau membuat fotomu sendiri?" Dengan cara ini, dia tahu ini adalah waktu mewarnai, tetapi dia masih memiliki kendali atas bagaimana dia menggunakan waktu mewarnai itu. Dia juga harus diizinkan untuk memutuskan kapan dia melakukannya. Bahkan anak-anak berusia empat tahun pantas mendapat sedikit rasa hormat dan kontrol atas kegiatan mereka sendiri sampai batas tertentu.

Mungkin juga putra Anda memiliki masalah sensorik dengan nuansa kertas atau suara tulisan. Jika dia suka menulis / menggambar dalam keadaan lain, ini bukan masalah. Jika dia tidak ingin menulis sama sekali, Anda mungkin pada akhirnya akan melihat masalah sensorik. Berikan sedikit waktu dulu, cobalah beberapa saran lainnya dan lihat apakah ia baru tumbuh dalam enam bulan atau lebih. Jika tidak, lihat kemungkinan tantangan indera. Sebenarnya ada banyak cara untuk membantu dengan masalah sensorik juga, tetapi ia mungkin memerlukan intervensi profesional untuk sementara waktu jika ini masalahnya.

Anak saya memiliki masalah yang sama. Dia baik-baik saja dengan menggunakan pena atau cat dan menyukai pekerjaan sekolah, tetapi menolak untuk menggunakan krayon. Dia menjerit dan menangis. Setelah banyak penelitian dan pertanyaan, saya menemukan bahwa beberapa orang ternyata memiliki masalah sensorik di mana perasaan krayon lilin atau perasaan krayon terhadap selembar kertas tidak dapat ditolerir bagi mereka. Juga, saya belajar, beberapa orang memiliki alergi terhadap kedelai, pewarna, atau bahan kimia lainnya dalam krayon yang secara fisik membuatnya tidak nyaman untuk menggunakannya.