5 tahun berbohong dan mencuri

Putra saya yang berusia 5 tahun baru-baru ini mengembangkan kebiasaan berbohong dan mencuri. Semua ini dalam rentang 2 minggu. Itu dimulai dengan dia mendapatkan mainan kecil dari ruang kelas sekolahnya. Kami membuatnya mengerti bahwa tidak apa-apa untuk mengambil sesuatu tanpa izin dari sekolah dan bahwa ia harus mengambilnya kembali dan memberi tahu gurunya yang sebenarnya. Dia mengangguk dan melakukan apa yang diperintahkan.

Keesokan harinya kami menemukan selembar uang dua puluh dolar di sakunya dan setelah bertanya, ia mengaku mengambilnya dari laci kamar tidur kami. Kali ini kami menghukumnya dengan membatalkan perjalanan skatingnya. Dia terisak dan berjanji untuk tidak melakukannya lagi.

Dan lagi hari ini dia membawa permen ke rumah (yang bertuliskan nama temannya) dan mengarang bagaimana gurunya memberinya permen dan secara keliru menuliskan nama teman-temannya alih-alih miliknya. Ketika kami mendorongnya untuk mengatakan yang sebenarnya, dia akhirnya mengatakan bahwa dia mengambilnya dari tas teman-temannya ketika mereka berada di dalam bus. Kali ini aku benar-benar ingin memukulnya tetapi entah bagaimana tetap tenang. Dia kembali berjanji untuk tidak melakukannya lagi. Tapi kami khawatir. Kami tidak ingin ini berubah menjadi kebiasaan dan telah mencoba semua bentuk penjelasan (dengan penuh kasih dan tegas). Apa yang harus kita lakukan selanjutnya? Apakah ada sesuatu untuk dicoba atau konseling adalah satu-satunya pilihan?

pre-schooler lying Anthony Marston
sumber

Terus menerus dan meningkatkan punishmeny melakukan pekerjaan pada saya ketika saya masih sekitar 5, tetapi jika suatu hari nanti aku punya anak, saya akan mencoba mengajar lebih, dan penggunaan hukuman sebagai upaya terakhir. Tetapi jika anak terus terlibat dengan cara yang sama, jangan ragu untuk menerapkan hukuman: mereka perlu mempelajari konsekuensinya!

iBug

Jawaban:

Pada awalnya Anda tidak perlu khawatir.

Tindakannya adalah konsekuensi dari cara berpikir berbeda yang Anda lakukan. Anak-anak berpikir pada saat ini bukan masa depan. Jika mereka melihat sesuatu yang mereka sukai, mereka berurusan dengan pertanyaan bagaimana mendapatkannya semudah dan secepat mungkin tetapi tidak, apa yang mungkin terjadi atau bahkan apa yang sebenarnya dia lakukan.

Dengan contoh mencuri: Dia melihat permen dan dia ingin permen itu, jadi dia sedang mengerjakan rencana bagaimana mendapatkannya dari temannya. Pada saat ini dia tidak menyadari bahwa dia mencuri, dia tidak memikirkan konsekuensinya, dia terutama tidak memikirkan, apa yang terjadi jika dia pulang dengan permen, dia hanya mencari cara termudah untuk mendapatkannya . Dan ketika dia pulang dan dihadapkan dengan Anda, tentang hal itu. Lagi-lagi ini adalah situasi di mana ia akan mencari jalan keluar termudah. Memberitahu kebenaran berarti kehilangannya dan lebih banyak kesulitan, berbohong berarti menyimpan permen dan tidak ada masalah, jadi dia setuju dengan berbohong. Kebohongan itu bisa gagal dan apa yang terjadi jika gagal, itu sudah jauh di masa depan. Jadi, Anda perlu memahami bahwa ini bukan perilaku "jahat", dan bahwa dia tidak berencana melawan Anda.

Sekarang bagaimana menghadapinya. Jika Anda ingin anak Anda menjadi orang yang "baik", Anda perlu mendekatinya dari dua sisi, empati dan konsekuensi.

Pada bagian konsekuensi, Anda tampaknya sudah berada di jalur yang benar. Pastikan dia benar-benar memahami hubungan antara tindakannya dan reaksimu. Dan Anda mungkin, jika mungkin biarkan dia memperbaiki apa yang dia lakukan.

Sekarang bagian lain sedikit lebih rumit.

Dan bagian lainnya adalah empati, ia perlu belajar untuk melihat konsekuensi dari tindakannya bagi pihak lain dan merasakan apa yang orang lain rasakan. Misalnya, jika dia berbohong, dia perlu memahami bahwa Anda mulai tidak mempercayai dia dan itu membuat Anda merasa tidak enak karena Anda ingin mempercayainya, bahwa jika ia mencuri, sesuatu, orang lain kehilangan apa yang ia curi.

Di sini cara terbaik setelah pengalaman pribadi saya, adalah mengingat anak-anak dari tindakan mereka. Misalnya: Anak Anda memang berbohong, sekarang dia mengatakan sesuatu kepada Anda dan ingin mempercayai Anda. -> Jadilah curiga dan katakan padanya bahwa Anda tidak benar-benar percaya padanya karena dia berbohong kepada Anda sebelumnya. Atau jika dia mendapatkan sesuatu yang dicuri, ingatkan dia bahwa dia mencuri sesuatu dari orang lain dan buat dia mengerti bahwa mereka merasa seburuk yang dia rasakan sekarang. Tetapi berhati-hatilah agar Anda tidak menggunakan contoh yang terlalu lama. Anak-anak membutuhkan banyak kesempatan untuk memulai kembali.

Sayangnya saya tidak pernah benar-benar mendapatkan kerangka waktu yang baik atau bahkan aturan praktis, tampaknya menjadi hal yang sangat bervariasi.

Etaila
sumber

+1 Ini adalah perilaku yang normal dan tidak dapat diterima untuk anak berusia 5 tahun

Kevin

Terima kasih untuk penjelasan terperinci Etaila. Itu memang membantu menenangkan saya dan saya harus lebih empati kepada putra saya dan pada saat yang sama bersikap tegas sehingga dia tidak mengulanginya.

Anthony Marston

Juga, saya pikir penting untuk menunjukkan bahwa berbohong adalah bagian dari proses perkembangan untuk anak-anak. Sebagian besar anak mengalami fase berbaring. Mencuri adalah perpanjangan dari itu, meskipun itu juga bisa menunjukkan bahwa anak itu merasa seperti orang lain memiliki hal-hal yang ingin dia miliki (tanpa harus memiliki kebutuhan untuk mereka). Yang tertua saya tidak memiliki masalah dengan mencuri tetapi dengan berbohong sedikit (tapi itu lebih untuk menjaga hal-hal "pribadi"), sekitar usia yang sama dan masih berlangsung sedikit kadang-kadang sekitar 9 (dan saya menerima sebagian darinya).

haylem

Namun anak kami yang lebih muda, sekarang berusia 5 tahun, memiliki fase di mana ia mencuri cukup banyak barang dari sekolah (serpihan mainan, "pertukaran" jepit rambut dan sejenisnya ... yang mungkin tidak selalu pencurian aktual dan diperdagangkan secara adil, tapi saya ragu orang tua lain juga menghargai perdagangan :)). Dia ditegur beberapa kali dan telah berhenti melakukan itu setelah beberapa minggu. Tapi dia masih membawa pulang banyak permen yang dia berikan di sekolah oleh staf dan diizinkan untuk dibawa pulang, tetapi kita tidak mengizinkannya (alasan diet). Itu masalah lain, dan saya bisa melihat dia ingin makan permen ini jika dia bisa.

haylem

+1 jawaban yang bagus. Di depan empati saya hanya akan menambahkan bahwa kadang-kadang hipotesis bekerja pada saat ini. Seperti, “bayangkan jika teman Anda telah mengambil permen ANDA. Bagaimana perasaan Anda sekarang? "

MAA

Itu rumit. Sebagai seorang guru yang bekerja dengan anak-anak berusia 5 tahun, saya mengerti bahwa anak-anak berusia 5 tahun dapat menjadi sangat egosentris dan sangat sulit memahami hal-hal dari POV orang lain. Kadang-kadang mereka hanya mengambil apa yang mereka sukai, bahkan jika anak lain memilikinya karena mereka pikir itu milik mereka. Ini cukup umum, jadi jangan terlalu khawatir (Lebih lanjut tentang itu di sini, jika Anda tertarik https://www.beingtheparent.com/understanding-ego-centrism-in-children/ ).

Apa yang saya temukan kadang-kadang membantu adalah jika anak-anak dapat melihat betapa sakitnya / kesedihan yang dirasakan anak lain ketika mainan mereka dicuri dari mereka, karena mereka benar-benar dapat melihat dampak dari tindakan mereka. Apakah putra Anda melihat anak yang lain kesal, atau apakah anak yang lain belum menyadarinya? Mungkin Anda dapat bekerja dengan guru Putra Anda dan berbicara tentang strategi yang ia gunakan di sekolah dan membagikan yang telah Anda coba di rumah. Kadang-kadang jika strategi yang berbeda digunakan atau jika tindakan tidak dihukum di sekolah, itu dapat membingungkan anak. Semoga itu bisa membantu.

apa yang tidak
sumber