Putra saya yang berusia 5 tahun menentang, terutama di sekolah. Bagaimana saya bisa memperbaiki perilakunya?

Saya berjuang untuk menemukan cara untuk mempengaruhi perilaku putra saya yang berusia 5 tahun. Apa yang kami lakukan di rumah tampaknya hanya menghasilkan efek jangka pendek. Dia adalah anak tengah antara saudara perempuan berumur 10 dan 2 tahun.

Suami saya dan saya telah mencoba segala yang kami bisa pikirkan: menjelaskan konsekuensi, penguatan positif, perilaku penggantian, grafik perilaku, waktu berkualitas dengan orang tua, tujuan jangka pendek dan tujuan jangka panjang, waktu habis, dan landasan. Setiap pagi kita membahas apa yang diharapkan darinya. Kami menguraikan tiga cara khusus untuk mencapai tujuan perilakunya. Dia dapat mengulangi masing-masing dari mereka lebih dari satu kali.

Kami telah mencoba mencari alasan untuk perilaku ini. Tidak ada apa pun di rumah yang berubah. Dia menerima banyak perhatian. Dia memiliki interaksi sosial sesering mungkin. Dia memiliki rutinitas pagi / waktu tidur. Dia pergi tidur lebih awal dan bangun dengan mudah. Dia makan makanan seimbang yang teratur. Dia tidak minum obat apa pun.

Di rumah, kita melihat masalah perilaku yang biasanya dapat kita koreksi dengan satu peringatan, dan / atau waktu habis. Paling sering, masalahnya di rumah terkait dengan tidak mendengarkan pertama kali dia diberitahu, atau menjengkelkan kakak perempuannya. Saya perhatikan bahwa dia tidak tahu kapan bermain terlalu jauh dan menjadi menyakitkan, menjengkelkan, atau tidak sopan.

Di sekolah, masalah perilaku menjadi lebih sering dan parah. Dia telah dikirim ke kantor kepala sekolah dua kali dalam tiga minggu terakhir dan menerima kuning (peringatan) hampir setiap hari. Paling buruk, dia menginjak, tersandung, dan menyakiti teman-teman sekelasnya. Paling sering, dia sering membutuhkan pengingat dan guru memberi tahu saya, "dia pikir dia bodoh meskipun teman-temannya sedih." Guru berkata bahwa dia mendorong batasan dengan teman sekelas untuk melihat reaksi mereka (berulang kali menyodok teman sekelas untuk melihat apa yang akan mereka lakukan atau apa yang akan dilakukan guru).

Dia pergi ke program setelah sekolah di sekolah dasar sampai suami saya atau saya menjemputnya dan saudara perempuannya setelah bekerja. Saya tidak percaya apa pun di sekolah telah berubah. Ketika saya bertanya kepadanya, saya mendapat jawaban yang sangat samar. Sebelumnya, mereka berdua naik bus ke YMCA setelah sekolah, tetapi setelah masalah dengan mengulangi beberapa bahasa kotor dan topik yang didiskusikan anak-anak yang lebih tua, kami beralih ke program setelah sekolah - tidak termasuk naik bus semua bersama.

Guru merekomendasikan pengamatan oleh penasihat perilaku sekolah, yang telah saya setujui. Tindakan tambahan apa yang dapat saya ambil di rumah / sekolah untuk mencegah lebih banyak perilaku buruk?

Ketika dia melakukan sesuatu yang akhirnya menyakiti saudara perempuannya, bagaimana Anda mengatasinya?

Secara khusus, apakah Anda fokus pada hal yang baru saja ia lakukan? Atau apakah Anda fokus pada bagaimana perasaan adiknya?

Yang terakhir ini sangat penting dalam membantu anak belajar cara menetapkan batas-batas dengan tepat, dan cara membaca emosi orang-orang di sekitarnya. Jauh lebih penting bahwa dia belajar membaca ketika orang-orang di sekitarnya tidak nyaman, sedih, atau kesal, daripada belajar untuk tidak melakukan tindakan tertentu - bahkan ketika mereka "tidak pernah melakukan" tindakan, kecuali jika mereka sebenarnya berbahaya - karena sekali dia belajar membaca emosi orang-orang di sekitarnya, dan menerima bahwa itu penting, dia akan berhenti melakukan hal-hal yang seharusnya tidak dia lakukan.

Anak berusia lima tahun juga biasanya sangat egois. Mudah-mudahan tidak sebanyak dua atau tiga tahun, tetapi mereka masih baik di sisi itu. Ini berarti bahwa salah satu hal yang perlu dia pelajari di sini adalah perasaan orang lain itu penting.

Jadi, ketika dia (katakanlah) mengenai adik perempuannya, atau terlalu banyak melakukan permainan fisik dan menyakitinya, pendekatan terbaik dalam pengalaman saya adalah menunjukkan padanya saudara perempuannya, dan menunjukkan isyarat fisiknya yang menunjukkan kepadanya bahwa dia adalah perasaan (apa pun yang dia rasakan).

Kemudian bantu dia melihat bagaimana tindakannya mengarah pada emosi itu, dan bantu dia menemukan cara untuk menghindari tindakan itu di masa depan. Hindari segala jenis komentar seperti "Kamu anak nakal" atau menyarankan bahwa ini bukan tindakan tunggal dan spesifik yang dapat dia kendalikan dan dapat dilakukan secara berbeda di lain waktu.

Junior, apakah kamu melihat adikmu? Banyak hal menjadi tidak terkendali, dan sekarang lihatlah dia. Dia menangis, karena dia terluka, karena kamu memukul lengannya di sana. Bisakah Anda melihat betapa sedihnya dia?

Tapi Bu, kami hanya bermain kartu.

Saya tahu, Junior, tetapi ketika Anda memainkan tag, Anda harus berhati-hati untuk mengendalikan semuanya, bukan? Tag itu menyenangkan selama Anda tidak menekan orang yang Anda beri tag terlalu keras. Tetapi Anda sedikit di luar kendali, bukan? Ketika Anda bersemangat, apakah mudah lepas kendali?

Kami bersenang-senang, Bu!

Ya, dan tag sangat menyenangkan sampai seseorang lepas kendali, bukan? Jika dia memukulmu dengan keras, kamu akan sedih dan tidak bersenang-senang, bukan? Dan Anda mungkin juga tidak ingin bermain tag untuk sementara waktu.

(Wajah cemberut dengan bibir besar)

Mengapa Anda tidak memeluk dan meminta maaf pada kakak Anda, dan lain kali menurut Anda Anda bisa fokus untuk tidak memukul terlalu keras saat Anda memberi tag?

Kak, maaf aku memukulmu. Bisakah kita bermain tag lagi? Aku akan tetap memegang kendali, aku janji.

Saya pikir Joe memiliki ide yang tepat. Empati dipelajari. Selain saran Joe, saya sarankan menunjukkan anak Anda orang yang memiliki emosi. "Dia terluka. Lututnya berdarah." "Dia tertawa. Dia suka ayunan itu!" "Dia marah. Bocah itu tersandung padanya." Dan seterusnya. Tonton TV bersama dan diskusikan perasaan yang ditampilkan oleh para karakter. Buat wajah dan biarkan dia menebak emosi Anda.

Membaca cerita:

TAUTAN

TAUTAN

Selain ide-ide ini, saya pikir Anda baik-baik saja. Ini membutuhkan waktu. Ini adalah panggung seperti yang lainnya dan Anda akan bisa melewatinya dan begitu juga si kecil Anda.