Pada usia berapa anak-anak Anda dapat dengan andal memberi tahu Anda tentang apa yang terjadi tanpa kehadiran Anda? Dan bagaimana Anda tahu itu dapat diandalkan?
Saya berusia hampir tiga tahun, dan meskipun dia cukup banyak bicara, masih sulit untuk mengetahui apa yang dia lakukan ketika kita tidak ada. Kami mendorongnya dengan pertanyaan, tetapi sebagian dia mungkin menjawab ya jika dia suka jawabannya ("Apakah Anda pergi berayun?"), Dan sebagian dia tidak mengerti konsep hari ini (dia akan memberi tahu saya dia punya telur untuk makan siang, tapi itu minggu lalu). Saya ingin tahu pada titik mana kita bisa bertanya kepadanya apa yang terjadi di tempat penitipan anak, dan tahu bahwa dia memberi tahu kami hal-hal yang akurat dan terkini. Saya tahu bahwa setiap anak berbeda, tetapi saya ingin tahu tentang anak-anak pada umumnya.
Jawaban:
Seperti yang Anda tunjukkan, ini berbeda untuk anak-anak yang berbeda, tetapi fakta bahwa Anda bertanya secara teratur meningkatkan kemungkinan hasil yang Anda harapkan akan lebih cepat daripada nanti, karena Anda membantu menjebaknya dengan harapan bahwa Anda akan bertanya. Secara perkembangan, sebagian besar anak-anak dapat melakukan ini pada saat mereka berusia lima tahun dan itu terjadi sekitar tahun ketiga atau keempat (biasanya sekitar waktu yang sama ketika mereka mengembangkan teori pikiran).
Teori pikiran adalah kemampuan untuk memahami bahwa pengalaman Anda berbeda dari pengalaman anak ( Psikologi hari ini menggambarkannya dengan cukup baik bersama dengan kartun indah yang menunjukkan ujian khas untuk teori pikiran ). Saat ini, anakmu berpikir kau sudah tahu semua yang dia tahu. Jadi, dalam benaknya, meskipun Anda tidak ada di sana, Anda sudah tahu apa yang terjadi pada zamannya. Untuk alasan itu saja pertanyaannya membingungkan. Tampak jelas baginya apa yang dia lakukan pada hari tertentu, jadi mengapa itu tidak Anda lakukan? Untuk lebih memahami hal ini, lihat "video uji kepercayaan salah" di sini .
"Abstraksi" yang sedang dikembangkan anak Anda dalam hal memahami waktu, disebut sebagai "fungsi simbolik" dan merupakan bagian dari teori Piaget mengenai perkembangan kognitif. Fungsi Simbolik dan Teori Pikiran saling terkait erat, tetapi ada sedikit perbedaan dalam hal Teori Pikiran secara khusus tentang apa yang diketahui anak dibandingkan dengan yang lain. Gagasan Theory of Mind lebih baru daripada karya Piaget, tetapi, seperti yang saya pahami (meskipun saya bukan ahli di sini) itu bisa dianggap sebagai bagian dari fungsi simbolik. Betty Hardwick Centre menggambarkan fungsi simbolis dengan sangat baik di sini. Pada dasarnya, ini adalah kemampuan untuk memahami bahwa ketika kucing meninggalkan ruangan, ia masih kucing, hanya di ruangan lain (tidak termasuk Kucing Schrodinger). Untuk anak-anak tanpa setidaknya permulaan fungsi simbolis mengingat apa yang terjadi hari ini dan menyortirnya dari ingatan lain sangat sulit).
Anak Anda kemungkinan besar, belum dalam "tahap pra-operasional" perkembangan kognitif. Artinya, dia belum mengerti bahwa jika dia tidak bisa melihatnya, masih ada di sana atau hal-hal terjadi pada orang lain ketika dia tidak ada di sana. Namun, jelas ada tahapan yang terlibat untuk sampai ke sana. Piaget (pendahulu dalam mempelajari dan memahami perkembangan kognitif) berpendapat bahwa perkembangan menuju fungsi simbolik ("tahap pra-operasional) terjadi selama tahun-tahun prasekolah. Video inimemperjelas hal ini dengan sangat baik dan menunjukkan contoh permainan awal yang menunjukkan awal pengembangan menuju fungsi simbolik - misalnya, permainan imajinatif. Video melakukan pekerjaan yang bagus untuk menunjukkan kurangnya pemahaman untuk memasuki tahap pra-operasional dengan menunjukkan seorang anak bermain "petak umpet" hanya dengan menutupi matanya. Selama awal "tahap pra-operasional" seorang anak mungkin bersembunyi juga - tetapi selalu di tempat yang sama. Jika Anda menonton semuanya, itu akan menunjukkan lebih banyak tes "keyakinan salah" seperti yang ada di video lain di atas tetapi untuk menentukan apakah anak Anda telah menyelesaikan tahap perkembangan ini dan mendapatkan "fungsi simbolik" atau tidak. Sebagian besar anak-anak tidak dapat "lulus" dari semua tes ini sampai sekitar antara lima dan tujuh.
Ada beberapa hal yang mungkin membantu meningkatkan peluang Anda mendapatkan jawaban yang lebih andal bahkan sekarang. Bertanya, "apa yang kamu lakukan hari ini?" adalah pertanyaan yang cukup abstrak. Anda dapat mencoba mengajukan pertanyaan kepadanya dan kemudian mengikutinya dengan jenis pertanyaan yang lebih spesifik dan "memimpin" yang akan membantu memfokuskan jawabannya sedikit lebih baik. Tentu saja, mengetahui sedikit tentang hari pertama dari pengamatan yang Anda lakukan saat menjemput dan dari berbicara dengan guru sedikit juga akan membantu Anda di sini: Misalnya,
Ini juga membantu untuk mengetahui apa kegiatan favoritnya yang biasa (mungkin dia biasanya naik atau bermain di kotak pasir):
btw: dalam contoh ini, Anda melihat awal tahap pra-operasional karena dia menggunakan traktor dan pasir untuk membuat jalan secara simbolis. Pada saat yang sama, dia tidak menggeneralisasi ini sebagai permainan kotak pasir dengan Anda dan memahami bahwa ia hanya lebih spesifik. Hal semacam ini biasa terjadi pada kelompok usia ini dan pada tahap perkembangan ini - cobalah untuk tidak khawatir tentang koreksi dan penjelasan. Sebagai gantinya, terima dan ketahuilah bahwa dia akan sampai di sana pada akhirnya. Yang benar-benar penting hanyalah Anda terus bertanya. Karena Anda bertanya, otaknya bekerja untuk mencari tahu bagaimana menjawab dengan memuaskan seperti yang Anda minta setiap hari. Akhirnya dia akan mendapatkannya - terutama jika Anda dapat membantu membimbingnya ke jawaban yang memuaskan tanpa frustrasi dan stres menjadi bagian dari persamaan.
Sebagai "bonus," sesuatu yang saya mulai lakukan dengan putri saya saat makan malam di sekitar usia ini adalah sesuatu yang diperkenalkan teman kepada saya sebagai "highlight, lowlight" Dia bertanya kepada anak-anaknya tentang bagian-bagian terbaik dan bagian terburuk dari hari mereka setiap hari sebelum tidur. . Saya tidak berpikir fokus pada bagian terburuk adalah hal yang produktif untuk dilakukan pada usia ini (meskipun saya akan merekomendasikannya untuk Sekolah Menengah) jadi saya hanya meminta highlight (dan saya bertanya saat makan malam alih-alih tidur, tetapi bagian itu tidak sangat penting). Memilih "favorit" juga abstrak, tetapi mengidentifikasi favorit Anda untuk putra Anda dan kemudian bertanya kepadanya, adalah latihan yang baik dalam komunikasi dan koneksi antara Anda nanti dan kebiasaan yang baik untuk masuk ke sekarang. Dia cenderung memilih favorit Anda sebagai favoritnya pada awalnya, tetapi pada akhirnya ketika Anda bertanya "selalu menyenangkan.
sumber