Bagaimana cara menghadapi anak dalam fase “Saya tidak bisa”?

Seorang anak berusia 3 1/2 tahun telah memasuki fase "Saya tidak bisa". Dia mengatakan "dia tidak bisa" tentang hal-hal yang benar-benar bisa dia lakukan. Menjadi sulit untuk mendeteksi kapan membantu atau tidak membantu, karena Anda seharusnya membantu anak-anak dengan hal-hal yang tidak dapat mereka lakukan. Namun itu cukup "mengamuk" jika Anda membantu anak melakukan sesuatu yang mereka katakan tidak bisa mereka lakukan tetapi mereka benar-benar BISA melakukannya.

Bagaimana Anda menangani ini?

Jelas Anda perlu memeriksa hanya untuk memastikan mereka benar-benar dapat melakukannya (misalnya mereka mengatakan mereka tidak dapat memakai sepatu mereka ketika Anda tahu mereka bisa - mungkin karena ada sesuatu yang tersangkut di sepatu ... itu terjadi sebelumnya) tetapi jika mereka hanya mengatakan 'Saya tidak bisa' maka mereka mungkin hanya mencari perhatian, atau ingin melakukan sesuatu yang lain.

Solusi yang bermanfaat yang selalu kami ikuti adalah mengatakan, "Oh, sangat disayangkan, karena jika Anda tidak menyelesaikannya, kami akan kehabisan waktu ketika berbelanja (atau apa pun) sehingga tidak akan dapat pergi ke parkir (masukkan aktivitas bagus lainnya di sini) "dan bantu mereka memahami bahwa ada sebab dan akibat.

Pada 3 1/2 mereka dapat mulai melihat bagaimana ini bekerja - itu tidak bekerja dengan baik ketika kami pertama kali mencobanya sekitar 2; berpikir mereka terlalu muda untuk memahami hubungan antara sekarang dan nanti.

Kami menggunakan disiplin semacam ini di seluruh - terutama saat mereka semakin tua. Perilaku yang baik berarti kita punya waktu untuk melakukan hal-hal yang menyenangkan, tetapi amukan atau perilaku buruk mengambil waktu dari hari kita yang kemudian harus keluar dari permainan mereka. Bersikap tegas - beberapa aturan seperti ini sangat membantu anak ketika mengembangkan pemahaman mereka tentang batasan.

Putra tertua kami melewati fase ini sekitar 3 tahun. Kami menemukan bahwa ia tampaknya berpikir bahwa ia harus dapat melakukan hal-hal yang benar pertama kali, dan ketika itu tidak terjadi, itu berarti ia tidak dapat melakukannya. Ditambah lagi, dia pikir dia akan berada dalam masalah jika dia tidak mendapatkan sepatu yang tepat karena kita sedang terburu-buru.

Kami menghabiskan beberapa waktu (mungkin seminggu atau lebih) mengulangi dan memperkuat gagasan bahwa "Tidak ada yang melakukannya dengan benar pertama kali atau bahkan sepanjang waktu", "Berlatih adalah bagaimana kita belajar melakukan sesuatu", dan "Kami tidak akan belajar itu jika kita tidak mencobanya. " Kami juga meluangkan waktu untuk memodelkan perilaku ini dengan menunjukkan saat-saat ketika Mommy dan Daddy tidak cukup mendapatkan sesuatu — seperti kehilangan keranjang saat bermain bola — dan menunjukkan bagaimana kami terus berusaha meskipun kami tidak mendapatkannya pertama kali.

Tidak lama kemudian dia mulai berkata, "OK, saya coba", bukannya "Tidak, ibu saya tidak bisa." Terkadang kita masih terburu-buru, tetapi dia setidaknya mencoba untuk bersiap-siap, dan kita memuji dia karena melakukan upaya bahkan ketika kita harus memperbaiki pekerjaannya.

Saya telah menemukan dengan anak-anak saya bahwa memberi mereka pilihan membantu mereka mengingat bahwa mereka dapat melakukannya. Kenakan sepatumu dan ikut aku untuk bersenang-senang, atau tinggalkan sepatumu dan tidur siang dan tidak ada mainan, tidak ada TV, tidak ada apa-apa.

Terkadang Anda hanya perlu membiarkan mereka gagal dan itu cukup motivasi. Ketika anak laki-laki saya berusia 3 tahun, saya melihat bahwa dia tidak membutuhkan roda pelatihan di sepedanya. Saya melepasnya dan dia berkotek. Saya membawanya di sebuah bukit rumput yang lembut di sebelah rumah saya dan menyuruhnya mencobanya, tetapi dia bertekad untuk gagal, bahkan sebelum dia naik ke sepeda, dia jatuh dan berkata, "Lihat! Saya sudah bilang tidak bisa". Saya tertawa dan mengatakan kepadanya bahwa dia tidak bisa naik sampai dia tahu cara berkendara. Dia mulai mengamuk dan aku kembali ke rumah. Ketika saya menutup pintu, dia berteriak kepada saya dan berkata, "Tunggu!" Saya membuka pintu dan dia memutuskan dia bisa melakukannya sekarang. Dia naik sekitar 20 kaki dan menyetrum dirinya sendiri dan melompat. Saya bersemangat untuknya dan mengatakan kepadanya bahwa saya tahu dia bisa melakukannya. Kemudian dia naik sepeda dan mengendarainya selama beberapa menit.

Kami memiliki situasi yang sama di rumah. Dalam kasus kami, saya tidak bisa benar - benar berarti saya tidak mau . Kami berbicara tentang hal-hal yang bisa dilakukan sendiri oleh putri kami: mengenakan sepatunya, berpakaian sendiri, dll.

Cara yang kami temukan untuk menghadapinya adalah pergi dan memeriksa, apakah dia benar-benar membutuhkan bantuan. Jika tidak, kami mendorongnya untuk mencobanya sendiri. Yang penting adalah tetap teguh dalam tidak membantu, ketika tidak ada bantuan yang dibutuhkan. Ini paling sulit ketika kita akan pergi, dan itu akan sangat mempercepat jika saya hanya mengenakannya di sepatu ...

Ngomong-ngomong, saran saya adalah untuk memeriksa apa yang sedang dilakukan anak Anda dan melihat apakah bantuan diperlukan (karena kadang-kadang memang begitu!). Dan terus mengulangi mantra semua orang tua di dunia:

Itu hanya sebuah fase, itu akan berlalu ...
Itu hanya sebuah fase, itu akan berlalu ...
Itu hanya sebuah fase, itu akan berlalu ...

Anak itu seperti tantangan, jadi buatlah itu. Alih-alih mengatakan "Billy, pakai sepatu Anda" katakan, "Billy, saya yakin Anda tidak bisa memakai sepatu Anda dengan mata tertutup!" Alih-alih "Sally, taruh piyama Anda di laci." coba "Sally, bertaruh kamu tidak bisa meletakkan piyama di laci dengan satu tangan di belakang."

Juga, saya menggunakan "menit untuk menang" dengan anak saya yang berusia lima tahun. "Marie, kulihat kamu membiarkan lampu di kamarmu di lantai atas. Tantanganmu adalah mematikannya. Hadiahmu adalah X. Kamu punya waktu sebentar untuk memenangkannya. Siap? PERGI!" Hadiah bisa sederhana. Tiga ciuman di pipi, satu "memanjat Ayah", dll.

Cobalah membagi tugas menjadi yang lebih kecil. Misalnya, jika putra Anda mengatakan ia tidak bisa berpakaian: "Apa yang perlu Anda kenakan untuk berpakaian? Bagaimana dengan baju Anda? Bisakah Anda menemukannya? Bisakah Anda mengenakannya? Apa lagi yang perlu Anda kenakan?" ? Celana? Bisakah Anda memakainya? Apa lagi yang Anda lewatkan? " dll.

Dorong anak Anda untuk mencoba melakukan sesuatu. "Kamu anak besar, aku yakin kamu bisa melakukannya! Jika kamu mencoba, aku akan memelukmu!"

Jika itu sesuatu yang bisa Anda tunjukkan kepada anak Anda - lakukanlah. Yaitu jika Anda ingin anak Anda membangun menara dari balok, dapatkan set lainnya. Tunjukkan padanya: dapatkah Anda menempatkan 4 blok ini seperti ini? Bisakah Anda menambahkan dua lagi seperti ini? Yang lainnya? Teruskan! Lihat, itu mudah!

Jangan mendorong anak Anda terlalu keras untuk melakukan sesuatu yang menurut Anda dapat ia lakukan, tetapi mintalah dia mencoba beberapa kali terlebih dahulu. Tunjukkan padanya betapa bangganya Anda saat dia melakukannya.

Dorongan sederhana!

"Aku percaya padamu."
"Aku tahu kamu bisa melakukan ini, aku pernah melihatnya sebelumnya."
"Aku tahu kamu tidak berpikir kamu bisa, dan aku tahu kamu bisa!"

Itu dia. Jika itu benar-benar sesuatu yang dapat mereka lakukan (seperti poster lainnya telah diperluas) jangan memungkinkan mereka dengan melakukan sesuatu untuk mereka, mereka sudah tahu bagaimana melakukannya.

Setelah mereka melakukannya, tanggapi dengan pernyataan non-evaluatif untuk mendorong refleksi:

"Wow! Kamu tidak berpikir kamu bisa melakukannya, dan kamu melakukannya!"
"Kamu melakukan banyak upaya pada _ _."
"Bagaimana kamu bisa __?"

Ketika putri saya melewati fase ini, respons saya untuk pergi selalu, "baik, maka Anda harus mencoba sehingga Anda berlatih sampai akhirnya Anda bisa. Saya akan mengawasi Anda saat Anda mencoba."

Jika dia berpendapat bahwa dia tidak harus mencoba, saya berkata, "well, masalah dengan itu adalah bahwa sebagai ibumu itu adalah tugas saya untuk mengajarkan Anda hal-hal sehingga Anda dapat melakukannya sendiri, jika saya hanya melakukannya untuk Anda kemudian saya tidak melakukan pekerjaan saya. Nyebelin. Saya kira kita tidak bisa pergi ke mana pun sampai Anda mencobanya. "

Lalu aku akan melihatnya mencoba. Seringkali, dia bisa melakukan apa pun, tetapi butuh waktu lebih lama daripada yang diperlukan saya yang mungkin mengapa dia ingin saya melakukannya. Kadang-kadang dia terjebak di suatu tempat di sepanjang garis dan saya bisa memberikan tips dan trik yang berguna atau membantunya pada saat itu sambil mendorong usahanya. "Hei, itu sepertinya percobaan yang bagus, aku bertaruh jari-jarimu (atau apa pun) akan terus menjadi lebih baik setiap kali kamu mencoba."

Ketika dia berhasil, saya mengamati kesuksesannya, "oh, lihat itu! Kamu mengenakan mantelmu dan bahkan menyelesaikan satu kancing! Apakah kamu butuh sedikit bantuan dengan beberapa kancing lainnya sekarang?"

Metode ini melakukan dua hal: Ini menunjukkan bahwa saya ada di sana dan di timnya daripada membuat kami berselisih sementara masih bersikeras pada usahanya DAN itu mengajarkannya nilai latihan dan kesabaran - bahwa tidak apa-apa menjadi BESAR dalam melakukannya dengan benar jauh.

Sekarang dia berusia enam tahun, dia sudah melewati tahap "Aku tidak bisa", dan ketika dia menghadapi tantangan yang membuat frustasi yang terbukti sulit baginya, (memukul bola tenis di tengah-tengah raquet misalnya) I sering mendengarnya berkata pada dirinya sendiri, "tetapi dengan latihan aku akan mendapatkannya".

Ini juga yang dia katakan kepada orang tua saya ketika mereka bertanya apakah dia siap untuk kejuaraan TKD pertamanya malam sebelumnya. Dia berkata, "tidak terlalu, saya gugup, tapi ini adalah pertama kalinya jadi saya akan pergi dan melakukan yang terbaik - maka lain kali saya tidak akan begitu gugup dan saya akan belajar dan akhirnya dengan latihan, saya akan mendapatkannya.

Menggunakan metode ini dalam kombinasi dengan metode Kit Fox dan memastikan untuk memperlambatnya dan memahami dari mana anak Anda berasal harus bekerja dengan baik.

Untungnya, anak kami yang berumur empat tahun muncul dari fase itu. Inilah cara saya menghadapinya.

Pertama saya akan membahas apakah ini masalah kekurangan.

Apakah Anda tidak bisa atau tidak mau melakukannya?

Saya sudah cukup sukses mendapatkan jawaban yang jujur ​​dari pertanyaan itu dan mengklarifikasi masalah cenderung menenangkan mereka. Kemudian lanjutkan ke dorongan. Kami mendapat tip ini dari guru prasekolahnya. Pada dasarnya Anda menawarkan bantuan begitu mereka membantu diri mereka sendiri sedikit.

Saya ingin melihat Anda mulai memakai sepatu Anda. Anda melakukan satu dan kemudian saya akan melakukan yang lain.

Kami memiliki banyak keberhasilan dengan yang itu. Sering kali dia memakai kedua sepatu tanpa sepatah kata pun. Seperti halnya semua trik, anak-anak mulai melihat semua ini pada akhirnya, tetapi itu adalah cara yang bagus untuk melanjutkan prosesnya. Sampai pada titik di mana dia melakukannya sendiri atau dengan sopan meminta bantuan. Saya akan mengambil alih ini, "Saya tidak bisa!" mengamuk setiap hari.

Ada episode Sesame Street yang sangat bagus untuk ini: Chris Mengajar Elmo How to Bowl . Sayangnya, saya tidak dapat menemukan video online, tetapi mungkin pengguna lain dapat memberikan tautannya.

Saya menonton episode itu berkali-kali dengan kedua anak saya (sekitar usia 2-4), terutama bagian bowling Chris / Elmo. Anak-anak saya belajar lagu "coba dan coba", dan ketika mereka frustrasi mempelajari sesuatu, kami akan menyanyikan lagu "coba dan coba". Tentu saja, ini anekdotal, tetapi saya merasa "coba dan coba" sangat penting bagi perkembangan mereka.

Saya selalu sangat kuat dan marah tentang hal itu, sebagian karena saya tidak menyukai siapa pun yang mengatakan "Saya tidak bisa" dan itu adalah reaksi umum saya. Untuk orang dewasa, umumnya merupakan cop-out. Untuk seorang anak, ada masalah lain yang mungkin Anda tahu atau tidak tahu. Meski begitu, Membantu anak tidak selalu nyata. Seperti memberi ikan atau mengajar ikan.

Secara inheren, 3yo ingin membuat diri mereka bahagia dan membuat Anda bahagia. Jika mereka membuat Anda marah, maka Anda mendapat perhatian mereka dan itulah sebagian besar pertempuran di sana.

"Aku tidak ingin mendengar 'aku tidak bisa'. Aku tahu kamu bisa dan kamu tahu kamu bisa. Sekarang lakukanlah. "

Itu tidak berarti mereka dapat melakukan hal itu sendirian. Jika mereka benar-benar tidak dapat melakukannya, Anda ada di sana untuk membantu ketika mereka sampai pada batu sandungan. Kemudian, ketika selesai, bahkan jika itu sebagian besar dari Anda, intinya adalah bahwa mereka mencoba dan mengerjakannya. Saat Anda memperkuat dengan pujian

"Lihat? kita berdua tahu kamu bisa melakukannya. Bagus sekali."

mereka benar-benar tidak peduli bahwa Anda membantu ... mereka akan lebih dari senang menjadi yang normal 3 tahun dan mengambil semua kredit!