Seberapa ketat kita dengan anak laki-laki berusia 14 bulan?

Bayi kami sangat manis :)

Umumnya bisa dianggap sebagai bayi yang baik / santai. Ada saat-saat ketika dia benar-benar di luar kendali.

Saya telah berdiskusi dengan seorang psikolog anak yang menyatakan bahwa sangat penting, bahkan untuk bulan-bulan pertama, untuk tidak membiarkan anak melakukan hal-hal yang tidak sesuai, dengan hanya mengubah nada suara. Dengan begitu Anda menetapkan batasan untuk anak itu dan dia seharusnya belajar untuk tidak melewatinya.

Misalnya, ada rak buku ini penuh dengan buku dan majalah, di mana kita biasanya membiarkannya bermain dengan majalah. Namun seringkali ia mengambil dan melempar buku dari bagian atas, yang tidak diinginkan oleh kami, yang paling penting karena beberapa di antaranya berat dan ia mungkin terluka.

Jadi sekarang dipahami olehnya, bahwa mengacaukan buku-buku bukanlah tindakan yang kita sukai, dan beberapa kali dia bahkan melihat sekeliling, untuk melihat apakah kita mengawasinya.

Tetapi ada kalanya dia akan terus mengambil buku-buku itu, bahkan ketika kita mengawasinya, tanpa mendengarkan kita sama sekali.

Berapa banyak kita harus bersikeras untuk tidak membiarkan dia melakukan hal seperti itu? Tampaknya dia tahu betul apa yang dia lakukan (sesuatu yang tidak sesuai), tetapi ada saat-saat lain meskipun saya pikir kita tidak boleh begitu ketat, dan biarkan dia ... melempar buku-buku ini (dengan hati-hati tentu saja ) :)

Ingat bahwa dia berusia 14 bulan, haruskah kita terus bersikeras bahwa ini adalah perilaku yang tidak dapat diterima, atau kita harus sedikit melonggarkan dan membiarkannya ... menjadi liar?

Bayi saya 14 bulan. Saya pikir sangat penting untuk membagi masalah perilaku ke dalam situasi "bahaya" dan "preferensi".

Situasi "Bahaya"

• Bahaya mendapat reaksi paling parah. Saya memesan berteriak untuk situasi yang benar-benar buruk (menjulurkan tangan ke api, mencoba mendapatkan koin yang terlihat lezat dari dompet ibu, dll.).
• Bahaya berarti membawa anak itu menjauh dari benda itu atau benda itu menjauh dari anak itu dengan cepat, tanpa menunggu untuk menggunakan situasi sebagai latihan dalam mengajarkan disiplin.
• Balita sering mendengar kata "tidak" sehingga menjadi tidak berarti, yang sebenarnya dapat meningkatkan kemungkinan mereka terluka karena mereka tidak membedakan antara apa yang Anda pikir berbahaya dan apa yang Anda inginkan tidak ingin mereka lakukan.
• "Tidak" tidak memberi tahu anak apa pun tentang mengapa ia tidak boleh melakukan apa yang akan ia lakukan.
• Saya mencoba menggunakan kata-kata yang secara khusus berkaitan dengan situasi itu, seperti "panas" "burung hantu" dan "bahaya" sehingga bayi saya tahu kapan dia mendengar kata-kata itu berarti bisnis.
• Jangan berharap anak Anda mendapatkannya - namun - perlu diingat bahwa Anda akan meletakkan fondasi untuk nanti.

Untuk preferensi, disiplin dalam langkah-langkah sesuai dengan aturan

Jika bayi saya melakukan sesuatu yang saya tidak ingin dia lakukan tetapi tidak menempatkannya dalam bahaya, saya mencoba memberinya kesempatan untuk memperbaiki perilakunya sebelum saya merevisinya untuknya.

1. Saya telah membuat aturan yang pendek dan mudah dimengerti untuk hampir semua hal.
2. Ketika dia mulai melakukan sesuatu yang melanggar aturan, saya menggunakan nada rendah, nada suara yang hanya diperuntukkan ketika dia dalam masalah, dan memberitahunya aturan itu dengan tegas.
3. Jika dia berhenti melakukan perilakunya, saya memuji dia dengan mengatakan kepadanya bahwa dia mengikuti aturan (mengulangi aturan itu sendiri) dengan senyum dan nada suara yang bahagia dan sering bertepuk tangan untuknya. Jika dia tidak berhenti, saya ulangi langkah 2.
4. Jika saya melewati langkah 2 dan 3 dua kali dan dia masih belum berhenti, saya secara fisik menyingkirkannya dari situasi tersebut.
5. Jika saya harus menghapusnya secara fisik, saya jelaskan aturannya lagi dengan kata-kata / frasa yang mudah.

Contohnya

Salah satu aturan saya adalah "kita tidak memanjat." Putri saya suka menumpuk barang-barang secara umum, tetapi juga telah menemukan bahwa dia bisa memanjat apa yang dia susun. Saya tidak ingin melumpuhkan permainannya secara tidak perlu. Namun, jika dia mulai menginjakkan kakinya, aku akan memberinya peringatan nomor satu, memberitahunya dengan nada rendah, cepat, dan keras untuk masalah bahwa "kita tidak memanjat." Biasanya mengejutkan dia untuk berhenti dan menurunkan kakinya. Jika dia tidak berhenti dan hanya mencoba untuk memanjat dan berisiko melukai dirinya sendiri, saya akan mengambilnya dan memotongnya di sana, mengulangi aturan seperti yang saya lakukan. Namun, jika dia melepaskan kakinya dari hal itu, aku memuji dia dengan mengatakan sesuatu yang spesifik seperti "itu benar, kau gadis yang baik, jangan memanjat." Jika dia melepas kakinya lalu mengenakannya lagi, dia mendapat peringatan itu lagi. Jika dia terus tidak mendengarkan saya, atau terus berjalan dan turun lagi, saya akan menyerah dan secara fisik mengeluarkannya dari situasi, mengulangi aturan.

Contoh lain adalah "Anda bisa menyentuh anting-anting ibu tetapi Anda tidak bisa menariknya." Saat dia menyentuh anting-anting, aku akan mengulangi "kamu bisa menyentuh" ​​dan hal-hal seperti "gadis baik," "bayi yang baik," "bayi-bayi yang baik menyentuh dengan lembut." Jika dia mulai menarik, saya katakan padanya "tidak, kami tidak menarik." Saya ulangi ini jika saya merasa perlu, dan beralih untuk segera memujinya jika dia kembali hanya menyentuh. Jika dia terlalu tupai aku hanya akan melepas tangannya, meletakkannya, atau melepas anting-anting. Tetapi dengan menggunakan teknik ini, saya tidak harus berhenti mengenakan anting-anting panjang, menjuntai, gemerlapan yang saya sukai. Kami juga bisa mencegahnya mengambil kacamata orang-orang dari wajah mereka atau menarik kalung.

Cepat, Tepat

• Ingat bahwa semakin muda anak, semakin langsung dunia tempat mereka tinggal. Jika Anda tidak segera disiplin, mereka tidak akan mengaitkan disiplin dengan perilaku yang benar.
• Anak Anda memahami hal-hal konkret baik-baik saja, hal-hal abstrak nyaris tidak, jika sama sekali. Tetap sederhana.
• Anak Anda memiliki kosakata terbatas. Gunakan kata-kata yang singkat dan singkat.
• Nada Anda lebih berarti daripada kata-kata Anda, jadi jaga agar konsisten dan hanya gunakan suara "preferensi" Anda ketika anak melakukan sesuatu yang bertentangan dengan preferensi Anda. Hanya gunakan suara "bahaya" Anda saat anak melakukan sesuatu yang berisiko membahayakan.
• Pengaturan waktu adalah segalanya. Pujilah si anak begitu dia berhenti melakukan perilaku buruk dan lompatlah begitu dia mulai melakukan sesuatu yang tidak Anda sukai.
• Pujian adalah komponen kunci disiplin seperti halnya hukuman. Sebagian besar anak ingin menyenangkan orang tua mereka pada usia itu. Disiplin adalah skenario menang-menang ketika Anda waspada dalam mengakui perilaku yang baik.
• Pertimbangkan faktor lain saat mendisiplinkan. Anak yang lelah, tumbuh gigi, lapar, terlalu terstimulasi, atau sakit mungkin perlu dihilangkan dari situasi bahkan jika itu tidak berbahaya, hanya karena ia tidak memiliki kesabaran untuk mengetahui aturan Anda.
• Disiplin adalah tentang komunikasi yang baik dan batasan-batasan yang sehat seperti halnya tentang mencegah bahaya bagi anak. Anda tidak dapat melindungi anak dari rumah tetangga atau kerabat, tetapi Anda dapat membawa batasan sehat dan komunikasi yang baik dengan Anda (aturan yang jelas "kami tidak menarik barang-barang dari rak buku" adalah portabel). Menempatkan preferensi Anda sebagai prioritas mengajar anak Anda untuk menghormati Anda sebagai pribadi.
• Tidak apa-apa untuk merasa bahwa ada sesuatu yang layak dikhawatirkan, tetapi pertimbangkan apakah anak Anda mungkin melakukan perilaku itu dalam upaya untuk mendapatkan bimbingan dari Anda. Anak Anda mungkin lebih nyaman ketika benda-benda kecil memiliki batasan yang dapat ia pelajari.

Saya telah sukses besar dengan metode ini; Saya berharap Anda beruntung dalam mencari tahu apa yang terbaik untuk anak Anda!

tetapi ada saat-saat lain meskipun saya berpikir bahwa kita tidak boleh begitu ketat, dan biarkan dia .. melempar buku-buku ini

Benar-benar tidak. Jika buku-buku itu terlarang, maka mereka selalu terlarang. Tidak kadang-kadang, kapan pun Anda merasa sanggup menghadapinya. Selalu.

Konsistensi adalah kunci ketika berhadapan dengan anak-anak, terutama balita yang baru mulai menguji batas-batas mereka seperti milik Anda.

Batas-batas perilaku adalah penting pada usia berapa pun setelah bayi. Atur dan patuhi mereka. Anak-anak sangat tertarik pada orang tua yang menyerah. Meskipun terkadang lebih mudah untuk menyerah, itu hanya akan membuat segalanya lebih sulit nantinya.

Perhatikan bahwa batas tidak sama dengan harapan. Batas adalah persyaratan minimum untuk perilaku di lingkungan anak Anda, dan batas tersebut tidak dapat dinegosiasikan. Mereka mencakup masalah keselamatan dan kesehatan, serta cara sederhana sehari-hari untuk menjaga kewarasan Anda. Harapan adalah apa yang Anda bekerja dengan anak-anak untuk dapatkan atau pelihara. Harapan dapat dimodifikasi secara teratur. Bukan batas.

Bersikaplah konsisten. Dan tegaslah tentang konsistensi Anda.

Seperti kata afrasier, "Jika buku-buku itu terlarang, maka mereka selalu terlarang. Tidak kadang-kadang, kapan pun Anda ingin berurusan dengannya. Selalu ."

Pindahkan saja hal-hal yang akan membahayakan mereka atau Anda tidak ingin mereka ikut bermain. Jika saya memiliki pisau, saya tidak akan meletakkannya di meja kopi. Jika dia tidak dapat mempertahankan kontrol diri karena dia baru berusia 14 bulan, maka letakkan buku-buku itu di dalam kotak dan letakkan beberapa barang yang bisa dia mainkan di rak. Ketika dia lebih tua, kembalikan buku-buku itu dan lihat apakah dia bisa mengendalikan dirinya sendiri. Hanya menghilangkan peluang untuk membuat pilihan yang buruk, atau membahayakan mereka, bekerja dengan sangat baik.

Disiplin Positif berbicara tentang bersikap baik dan tegas, artinya, penting untuk memiliki aturan, dan batasan, tetapi juga penting untuk realistis dan sesuai dengan perkembangan, dan untuk terhubung dengan anak Anda.

Pada usia 14 bulan, bayi Anda, yah, bayi. Dia tidak mengerti jika dia menarik buku-buku berat dari rak dia akan terluka. Ya, belajar melibatkan beberapa benjolan literal di sepanjang jalan, tetapi juga penting bahwa rumah Anda harus kedap bayi sehingga ia tidak dapat menyebabkan cedera serius. Saya akan memindahkan buku-buku itu ke suatu tempat yang tidak dapat dia jangkau; menukarnya dengan sesuatu yang lebih ringan. Dan, pastikan dia memiliki hal-hal yang bisa dia bangun dan robohkan! (kotak sepatu sangat menyenangkan!)

Seperti yang disebutkan orang lain, konsistensi adalah kuncinya. Tidak mungkin suatu hari nanti ketika Anda sedang dalam suasana hati yang baik, dan masalah berikutnya karena Anda lelah. Itu terlalu membingungkan! Tetapi, asalkan Anda konsisten, dan mencegah sebanyak mungkin dari ini, ketika dia mulai melakukan sesuatu yang tidak seharusnya, dengan tenang dan tegas menanggapi dengan "Tidak. Kami tidak _ " dan kemudian mengarahkannya kembali. Secara fisik pindahkan dia jika Anda harus (tentu saja jika dia dalam bahaya!), Tetapi sebaliknya hanya mendapatkan perhatiannya di tempat lain ke sesuatu yang diizinkan untuk dilakukan.

Balita adalah makhluk kecil yang menarik, terus-menerus menyerap informasi. Saya menghindari pujian dan hukuman (dengan segala usia) karena mereka manipulatif dalam jangka pendek dan merusak dalam jangka panjang (banyak penelitian yang dapat saya hubungkan dengan Anda jika Anda mau). Sebaliknya, arahkan ulang saja pada usia ini. Tentu saja seiring bertambahnya usia Anda, Anda dapat mulai melibatkannya dalam proses sedikit lebih lama, tetapi pada usia ini hal itu tidak membantu atau produktif.

Saya merekomendasikan membaca Disiplin Positif, dan ada satu khusus untuk anak kecil.

dan ingatlah bahwa dia mungkin tidak sepenuhnya memahami pada usia itu dan mungkin memindahkan buku-buku atau memblokirnya sampai dia melakukannya. Coba redirection (pastikan dia memiliki rak buku yang bisa dia ambil dan 'baca') atau tunjukkan padanya, setiap kali cara mencatat satu buku dan kemudian mengembalikannya sebelum mengambil yang lain. Orang-orang saya melewati tahap ini (dengan buku-buku mereka sendiri) tetapi dengan penguatan konstan tentang bagaimana menangani dan merawat buku ketika mereka terbuka untuk itu atau rediksi ketika mereka tidak, mereka sekarang mengambil buku, satu per satu, membacanya dan kembalikan (sebagian besar waktu, ada pengecualian kecil).