Ahem :)
Jadi, balita ini berumur dua tahun sekarang. Dan, sekarang, dia sangat tertarik pada buku cerita dengan gambar besar. Tingkat ketertarikannya sedemikian rupa sehingga dia lebih memilih saya untuk membacakan buku kepadanya daripada bermain-main dengan mainan atau menonton video / tv.
Cara terbaik untuk menghentikannya menangis karena alasan apa pun atau perilaku menjengkelkan, adalah dengan memberitahunya bahwa dia akan membaca buku cerita.
Inilah cara saya membaca buku untuknya:
Saya tidak membacakan teks buku untuknya. Saya memberitahunya dengan ekspresi wajah dan suara yang bagus, apa yang terjadi dalam cerita itu, dengan menunjukkan gambar-gambar itu. Saya katakan padanya arti gambar itu sekali dan dia mengingatnya selamanya. Dia punya 10 buku cerita yang dia minta aku baca berulang kali, setiap hari.
Saya memberi tahu dia nama-nama dari hampir semua benda besar di rumah dan di jalan, dan dia mengingatnya.
Dia tahu A untuk semut, B untuk pisang sampai W. Dia dapat berbicara angka dari 1 hingga 10, meskipun dia menemukan 4 dan 5 sulit untuk berbicara.
Sekarang, pertanyaan saya adalah apa lagi yang bisa saya lakukan pada usia ini untuknya yang akan mendidik dan menghiburnya secara bersamaan.
Pada dasarnya, saya ingin menguangkan fakta bahwa dia menyukai buku. Saya ingin mendidiknya sebanyak mungkin tanpa menciptakan lingkungan yang membosankan.
Jawaban:
Hampir setiap halaman dari setiap buku anak-anak yang kami miliki memiliki peluang belajar baru untuk anak kami yang berusia dua tahun! Ini waktu yang sangat luar biasa.
Anda selalu bisa lebih detail tentang ilustrasi dan cerita. Secara umum, ini adalah subjek yang saya ajukan pertanyaan atau berkomentar tentang:
Saya yakin masih ada lagi! Misalnya, saya yakin itu tidak akan lama sebelum saya mulai mengerjakan tekstur dengan anak saya (halus vs. kasar).
Suatu kebijaksanaan yang biasanya saya ambil adalah memilih topik tertentu yang ingin saya fokuskan untuk waktu cerita, dan mengajar tentang itu. Saya biasanya hanya memilih satu atau dua hal, karena saya tidak ingin memperlambat kecepatan buku dan menyebabkan ketertarikan. Jadi, jika saya memutuskan untuk mengerjakan penghitungan, saya hanya akan melakukan satu atau dua contoh penghitungan per halaman, dan membaca buku seperti biasa.
Apa yang hebat adalah bahwa anak Anda suka dibacakan! Anak saya juga. Dia punya banyak buku, dan mereka semua sudah membacanya puluhan kali. Meskipun demikian, kami dapat membuat setiap bacaan unik.
Ini juga membantu saya mendapatkan pendidikan bahasa asing. Ketika Anda mulai belajar bahasa yang berbeda, Anda menyadari betapa banyak jenis kata dan konsep yang perlu Anda ketahui! Jadi ketika saya mengajar anak saya, saya mengambil pendekatan bahwa apa pun dan semuanya dapat dijelaskan secara lebih rinci. Pikirkan bagaimana Anda akan menjelaskannya kepada seseorang yang hanya belajar bahasa Inggris sebagai bahasa kedua, karena Anda sebenarnya mengajar seseorang yang baru belajar bahasa Inggris sebagai bahasa pertama .
Buku teks atau situs web pengantar (seperti DuoLingo ) untuk bahasa asing, dapat memberi Anda ide tentang topik apa yang menjadi fokus.
Saya pikir cara terbaik untuk menjelaskan ini adalah dengan contoh aktual. Jadi, inilah halaman dari buku Little Critter karya Mercer Meyer, berjudul When I Get Bigger .
Ini adalah hal-hal yang bisa saya tanyakan / jelaskan untuk lebih detail:
Bagi saya, halaman ini sebenarnya cukup jarang, tetapi hanya satu halaman.
sumber
Pada usia dua tahun, sementara Anda tentu dapat mulai mengerjakan alfabet dan angka dan berhitung, saya cenderung merasa bahwa hal yang paling penting adalah kreativitas, emosi, dan luasnya pengalaman.
Dengan luasnya pengalaman, saya bermaksud menemukan banyak hal yang berbeda , sehingga anak tidak hanya dapat belajar tentang konsep, kosa kata, budaya, dan gagasan baru, tetapi anak itu dapat menemukan hal-hal yang sangat menarik baginya secara khusus. Sebagai anak usia prasekolah (3-4), sangat umum menggali lebih dalam daripada pengalaman saya yang lebih luas; Memulai sejak dini untuk memiliki basis yang sangat luas adalah penting.
Item tindakan di sini adalah memiliki banyak jenis buku yang berbeda. Buku-buku dari budaya lain; buku-buku tentang kereta api, mobil, binatang, bunga, dan hal-hal nyata lainnya; buku cerita awal yang menunjukkan emosi yang berbeda.
Emosi sangat penting, karena membaca tentang pengalaman emosional yang berbeda dapat memberi putri Anda kemampuan untuk mengekspresikan perasaannya sendiri secara lebih penuh. Membaca tentang seorang anak yang kehilangan mainannya dan sedih membantunya mengatasi kehilangan mainannya sendiri.
Membaca tentang seorang anak yang didorong ke tanah oleh anak lain membantu dia memahami bagaimana untuk mengatasi dengan itu - atau membantu dia memahami bagaimana anak lain yang ia mendorong terasa. Memberikannya bahwa kosakata bisa sangat berguna untuk satu atau dua tahun ke depan, yang seringkali sangat sulit sebagian karena kurangnya kosakata emosional.
Akhirnya, kreativitas adalah sesuatu yang dapat dipupuk pada usia ini. Kreativitas dapat dikembangkan dengan mengambil apa yang dia baca dan membantunya untuk menambah lebih banyak cerita. Contoh sederhana adalah mulai dengan menanyakan "Apa yang akan terjadi selanjutnya" di akhir cerita. Mulailah dengan mulai memperbaiki sendiri - dan kemudian seiring waktu dia akan mulai bergabung.
Salah satu contoh kehidupan nyata dari langkah selanjutnya adalah sesuatu yang saya lakukan (dan masih saya lakukan) dengan anak saya yang sekarang berusia tiga tahun dengan cerita Curious George ( Versi yang lebih rinci dari ini dalam jawaban ini ). Ini adalah cerita formula yang selalu dimulai dengan kalimat yang sama ("Ini adalah George. Dia adalah monyet kecil yang baik, dan selalu sangat ingin tahu.") Lalu, itu memperkenalkan pengaturan dengan "Suatu hari, George adalah ...". Dia pergi ke suatu tempat atau mulai melakukan sesuatu. Sesuatu terjadi untuk mengambil sosok orangtuanya (The Man with the Yellow Hat) pergi, sehingga George sendirian. Dia mencoba menjadi baik, tetapi ada sesuatu yang terlalu menarik, jadi dia pergi dan melihatnya. Itu menyebabkan beberapa masalah, yang kemudian harus dikeluarkannya - tetapi akhirnya mengubahnya menjadi sesuatu yang bermanfaat pada akhirnya.
Ketika anak saya sekitar 2,5 sampai 3, saya mulai mengarang cerita dengannya, di mana dia dan George berdua melakukan sesuatu bersama - sesuatu yang biasa, seperti pergi ke museum atau toko. Setelah beberapa kali ini, dia sadar, dan mulai memberi tahu saya apa yang terjadi - kadang-kadang hanya mengulangi apa yang saya katakan terakhir kali, kadang-kadang mengarang sesuatu yang baru. Pada usia 3, dia bisa mengarang cerita dari seluruh pakaiannya sendiri.
Mendorong kreativitas seperti ini - baik dengan mengarang cerita, atau hanya memikirkan apa yang sedang terjadi - tidak hanya mengajarkan mereka kreativitas itu sendiri, tetapi juga membantu mereka mulai berpikir kritis tentang apa yang mereka baca. Agar anak saya bisa membuat cerita George, dia harus memahami formula itu sampai batas tertentu. Berbicara tentang apa yang dilakukan Peppa setelah dia selesai melompat di genangan air berlumpur berarti dia harus memikirkan apa yang mungkin dinikmati Peppa. Jawabannya mungkin tidak terlalu akurat atau kompleks, tetapi mulai berpikir tentang hal-hal seperti itu tidak hanya dapat mengarah pada percakapan yang menarik tetapi juga mengarah pada bacaan yang lebih kritis di kemudian hari.
Namun, saya ingin tetap fokus pada kesenangan dan pengalaman ayah-anak. Dia suka membaca pasti sebagian besar karena perhatian dan kesenangan yang dia miliki dengan Anda . Pembelajaran akan tiba tepat waktu.
sumber
Kami sudah mulai mencoba menghidupkan kisah-kisah itu dengan menampilkan kisah-kisah itu dan menggunakan alat peraga dan mainan.
Sebagai contoh:
Kami Melakukan Perburuan Beruang - Mencari rumah untuk "binatang" yang berbeda yaitu boneka mainan. Kami bertanya seperti apa suara binatang itu, seperti apa dan di mana ia tinggal. Sebuah iPod tersembunyi dengan pengeras suara dapat menambah realisme (Atau ayah melakukan tayangan hewan terbaiknya).
The Tiger Who Came to Tea - Memberi makan tamu yang berbeda, sekali lagi bisa menjadi binatang. Kami mengatur meja, dan bertanya apa yang tamu makan dan minum. Menyiapkan beberapa makanan ringan untuk para tamu menambah realisme. Anehnya selada dan wortel untuk tamu kelinci kami dimakan. :)
sumber
Banyak pemikiran bagus di jawaban lain. Ini beberapa lagi.
Anda mengatakan Anda tidak membacakan teks buku kepadanya. Dia sudah mencapai usia sekarang di mana dia benar-benar dapat mulai menghargai teks. Banyak buku anak-anak memiliki skema ritme dan rima yang hebat. Dengan membacanya, ini akan mengajarinya tentang berbagai suara dan ritme yang akan membuatnya bersemangat dengan puisi dan lagu seumur hidup. Anak saya yang hampir dua tahun menikmati buku-buku Dr Seuss khususnya dan berkeliling mengutip buku-buku favoritnya. Jika teks buku memiliki lagu (misalnya lagu anak-anak) maka nyanyikan lagu itu. Musik sangat penting untuk perkembangan bahasa dan otak serta menjadi sangat menyenangkan!
Saya berasumsi sepuluh buku yang dia minta Anda bacakan kepadanya adalah sepuluh favoritnya, daripada hanya memiliki sepuluh buku! Either way, terus memperkenalkan buku-buku baru dari berbagai jenis untuk memperluas wawasannya. Dengan sebuah buku baru yang belum pernah dilihatnya, cobalah buat dia untuk memberi tahu Anda apa yang menurutnya sedang terjadi, daripada menceritakannya sendiri. Anda mungkin mendapatkan 'Itu kucing! Makan kucing! ' sebagai contoh.
Perpustakaan umum adalah sumber yang bagus. Lagu-lagu dan waktu cerita kami untuk balita dan anak prasekolah - sangat bagus untuk anak-anak mengalami lagu, sajak, dan cerita dalam suasana kelompok.
Dorong juga aktivitas luar ruangan. Anda dapat menggunakan buku bergambar sebagai dasar untuk perburuan. 'Bisakah kamu menemukan daun berbentuk seperti yang ada di gambar? Apa ini? Sebuah sepeda? Bisakah Anda melihatnya di sini? ' Atau, seperti yang orang lain katakan, Anda dapat membantunya memerankan cerita yang ia kenal dengan baik.
Mainkan Silly Daddy. Dia jelas cukup pintar untuk mengatasi ini. 'Apa ini? Seekor sapi? [menunjuk bebek] Apakah mencicit mencicit? ' Membuatnya mengoreksi Anda adalah langkah pertama dalam mengajarkan pemikiran kritisnya - dan keberanian untuk menentang orang yang lebih besar dan lebih kuat darinya. Dia juga akan menganggapnya sangat lucu!
Anda mengatakan dia bisa berbicara angka. Minta dia untuk menghitung hal-hal di buku-buku, hal-hal di sekelilingnya, kaki pada hewan, dll. Sehingga dia mendapatkan konsep makna angka juga.
Seri Dorling Kindersley 'My First' (mis. Http://www.amazon.co.uk/First-Words-Lets-Get-Talking/dp/1405370130/ ) bagus untuk banyak hal ini, dan anak saya sangat menyukainya. : banyak foto dari berbagai hal, semuanya berlabel. 'Pelukan' oleh Jez Alborough ( http://www.amazon.co.uk/Hug-Jez-Alborough/dp/0744588332/ ) adalah hal yang bagus untuk perkembangan emosional karena Anda dapat berbicara tentang perasaan para karakter di setiap halaman . Dan Anda tidak bisa mengalahkan Hand Hand Fingers Thumb (meskipun saya pikir itu mungkin tidak dicetak) untuk ritme yang benar-benar kuat dan menarik.
sumber
Cobalah bercabang ke buku-buku yang memiliki matematika atau musik di dalamnya. Selain itu, Anda dapat mulai bermain akting bersama beberapa cerita sederhana dan berulang, seperti Goldilocks dan Three Bears.
Coba juga buku-buku non-fiksi sederhana, seperti bentuk geometris. (Kecuali aku takut kamu sudah melakukan ini juga!)
Anda mungkin juga menikmati bekerja dengan kegiatan literasi aktual. Saya membaca buku tentang mengajar bayi Anda membaca. Anda menuliskan beberapa kata yang akrab (termasuk nama anggota keluarga) yang bagus dan besar, bolak-balik dengannya sekali sehari. Berhenti sementara dia masih bersenang-senang. Pada tahap ini, itu tidak akan menjadi fonetik, tetapi itu bagus untuk saat ini.
Kembali ke ide musik. Bagaimana dengan program Kindermusik untuk orang tua dan si kecil bersama?
Jika Anda berburu sedikit, Anda mungkin dapat menemukan buku lagu anak-anak klasik yang dinotasikan tanpa garis staf, dan dengan simbol dan posisi pada halaman yang mewakili nilai nada dan nada.
Bawa dia ke pertunjukan boneka, drama, musikal, dan konser.
Dengan kata lain, anggap minatnya pada buku dan cerita sebagai tempat untuk belajar dengan cara lain.
sumber
Cobalah membaca buku-bukunya seperti huruf dengan gambar. Jika dia senang membacanya maka dia bisa membaca buku sendiri pada saat dia berusia 3 tahun. Saya mengajar hal yang sama kepada putri saya ketika usianya hampir sama.
Coba juga temukan buku binatang dengan banyak hewan di halaman yang sama. Identifikasi mereka sekali dengan putri Anda dan mainkan jawaban pertanyaannya. Dia mungkin menganggapnya menarik dan menghibur.
sumber
Jika dia seperti aku masih kecil, dia akan mengurus sisanya sendiri.
sumber