Bagaimana cara mendorong anak-anak untuk melakukan pekerjaan rumah mereka?

Saya cukup yakin tidak ada anak yang suka mengerjakan sebagian besar pekerjaan rumah mereka. Sebagai seorang anak, saya sangat membencinya karena saya merasa bahwa begitu saya meninggalkan sekolah, saya juga harus meninggalkan pekerjaan sekolah. Jadi saya memiliki semua simpati walaupun sekarang, sebagai orang dewasa, saya mengerti bahwa itu membantu untuk menegakkan kembali pembelajaran mereka yang akan membantu mereka dalam ujian yang baik dan sejenisnya di kehidupan selanjutnya.

Bagaimanapun, kami memiliki dua anak berusia 7 dan 11 dan keduanya, dengan cara yang berbeda, memiliki sikap buruk terhadap pekerjaan rumah yang tidak ingin mereka lakukan. Gadis berusia 7 tahun itu membuat ulah kecil, yang bisa meningkat menjadi kemarahan besar jika ada sesuatu yang lebih menarik untuk dilakukan atau itu adalah subjek yang sangat tidak disukai. Gadis berusia 11 tahun itu memutar mata dan berusaha keras untuk mengeluarkannya secepat mungkin.

Selain menginginkan mereka untuk berhasil di sekolah (yang mereka lakukan), pekerjaan rumah yang buruk mencerminkan buruk pada orang tua. Mereka ada di sekolah yang berbeda, karena perbedaan usia, dan kedua sekolah menjelaskan bahwa mereka menganggap orang tua akan membantu pekerjaan rumah - jadi mereka jelas berbagi harapan itu.

Sekarang, sebelum datang ke SE, saya pergi mencari saran online. Banyak dari apa yang disarankan sudah kita lakukan: ada ruang bawah yang tenang bagi mereka untuk bekerja, gangguan diminimalkan, orang tua tersedia dan bersedia membantu tetapi tidak mengambil alih atau melakukannya untuk mereka. Kami tidak menawarkan uang atau memperlakukan sebagai hadiah (saran online menyarankan untuk tidak melakukannya) karena kami merasa mengirimkan pesan buruk tentang alasan pendidikan: pengetahuan dan penguasaan seharusnya menjadi hadiahnya sendiri.

Kami tidak memiliki slot waktu reguler untuk pekerjaan rumah, karena ini akan sulit karena berbagai alasan.

Namun yang mengejutkan saya adalah bahwa saran yang umum adalah untuk mundur. Anda tidak dapat memaksa anak untuk melakukan pekerjaan rumah mereka dan konsekuensinya menimpa mereka, bukan Anda. Mengatakan "tidak" dengan demikian menjadi pertempuran yang dapat dimenangkan bagi anak-anak yang lebih besar dengan cara menolak makanan bagi anak-anak yang lebih muda.

Walaupun ini masuk akal, tidak sepenuhnya benar bahwa konsekuensinya jatuh sepenuhnya pada anak. Guru terikat untuk berpikir secara samar tentang orang tua yang tidak dapat mendorong anak-anak untuk melakukan pekerjaan rumah yang sukses. Saya juga ragu bahwa pendekatan ini akan berhasil sebelum sekolah menengah, dengan anak berusia 7 tahun.

Apakah kekhawatiran saya valid? Apakah ada hal lain yang bisa kita coba?

... pengetahuan dan penguasaan seharusnya menjadi ganjarannya sendiri.

Pertanyaan: apakah Anda bekerja (di pekerjaan Anda) secara gratis karena itu bermanfaat dan apa yang ingin Anda lakukan? Tidak, Anda bekerja karena Anda mendapat gaji. (Saya memang melakukan beberapa pekerjaan saya - tetapi tidak mayoritas - gratis.)

Idealnya pengetahuan dan penguasaan adalah hadiahnya sendiri, tapi itu bukan kehidupan nyata. Maafkan skeptisisme saya, tetapi itu tidak masuk akal sampai seseorang bebas untuk membuat pilihan sendiri.

Melakukan hal-hal yang tidak mereka pedulikan adalah membangun karakter, memenuhi harapan yang tidak menyenangkan, dan banyak persiapan lain untuk kehidupan dewasa nyata. Itu juga membosankan. Jadi, apa pun yang dapat Anda lakukan untuk membantu mereka membangun karakter dan melakukan hal-hal membosankan yang diharapkan dari mereka adalah kemenangan nyata bagi semua.

Anda dapat melakukan apa yang disarankan oleh @Rory: buat menjadi menyenangkan. Atau hadiahi mereka ketika mereka telah melakukan pekerjaan rumah mereka tanpa keluhan atau drama dengan membacakan mereka cerita yang menarik. Atau memiliki "bagan bintang" (saya tidak akan menggunakan bintang) dan yang lebih tua setidaknya, dapat menunda kepuasan untuk malam film atau sesuatu yang dia inginkan untuk sejumlah stiker.

Meskipun ini mungkin jauh, harap pertimbangkan: apa yang membuat Anda menjadi orang dewasa yang sukses? Apakah pengetahuan Anda atau kemampuan Anda untuk mendapatkan pengetahuan yang Anda butuhkan? Apakah itu yang dapat Anda lakukan, atau kemampuan Anda untuk terus melakukannya sampai Anda menguasai apa yang perlu Anda kuasai?

Pujilah hal-hal ini pada anak-anak Anda. Pekerjaan rumah seringkali membosankan. Pujilah mereka karena kemampuan mereka mengendalikan dorongan hati untuk menyerah. Puji mereka atas kemampuan untuk melakukannya tanpa drama. Puji usaha apa pun yang patut dipuji. Tapi, kebanyakan, memuji prosesnya, bukan hasilnya.

Cobalah memastikan itu menyenangkan, untuk yang lebih muda, dan bekerja menuju tujuan, untuk anak-anak yang lebih besar.

Saya selalu menikmati pekerjaan rumah, dan salah satu anak saya juga, jadi sangat mudah untuk mengarahkan pekerjaan rumahnya ke arah yang benar dan menawarkan dukungan ketika ada kesulitan.

Sulung saya melihat nilai dalam pekerjaan rumah karena ia tahu apa yang ia inginkan dalam kariernya, jadi baginya dukungan penting yang dapat saya berikan adalah menghilangkan gangguan dan memastikan ia menyediakan waktu.

Yang sulit adalah anak tengah saya, karena dia tidak melihat sekolahnya memberikan apa yang dia inginkan dari kehidupan, jadi baginya itu adalah kombinasi dari menjelaskan apa yang akan diberikan padanya di kemudian hari, serta mendorongnya untuk menetapkannya kriteria keberhasilan sendiri.

Perubahan nomor satu yang kami lakukan untuk membantu masalah ini adalah menghilangkan semua waktu layar (komputer, televisi, tablet, semuanya kecuali eReader khusus) selama seminggu. Ini secara drastis mengurangi pilihan "lebih menarik" yang tersedia, dan jika ada pekerjaan rumah yang mengharuskan penggunaan komputer, hal itu menjadi sesuatu yang menyenangkan karena mereka dapat menggunakan komputer di luar jam reguler.

Kami melakukan ini kembali ketika anak-anak tertua pertama kali mulai memiliki pekerjaan rumah "nyata", mungkin sekitar usia tujuh tahun, dan yang termuda baru saja di prasekolah atau taman kanak-kanak. Kami menggabungkan kurangnya waktu menonton dengan bertanya pada makan malam setiap malam apakah pekerjaan rumah sudah selesai, dan sebaliknya sebagian besar menggunakan pendekatan lepas tangan. Saya juga ingat memberikan satu atau dua pidato tentang bagaimana jika mereka tidak menyelesaikan pekerjaan rumah mereka, mereka harus mengambil konsekuensinya dengan guru mereka, bukan saya. (Saya pikir itu adalah konsekuensi dengan para guru yang benar-benar membuat perbedaan, meskipun, bukan pidato saya.)

Sekarang (kelas 6 dan 9) mereka kebanyakan mengerjakan pekerjaan rumah mereka tanpa diminta atau diberi tahu, dan bahkan kadang-kadang akan gelisah jika mereka merasa mereka memiliki terlalu banyak kegiatan dan sesuatu yang saya ingin mereka lakukan adalah memotong waktu pekerjaan rumah mereka. (Aku benar-benar harus membuat satu anak berhenti mengerjakan pekerjaan rumah matematika di meja makan tahun ini.)

Putra-putra saya pergi ke neraka dan kami menjadi penegak tanpa hasil. Mereka berdua melakukannya dengan baik dan sekarang keduanya bahagia dan menikmati hidup.

Sekolah sendiri bisa jadi sulit bagi anak-anak tanpa rumah seperti kamp kerja paksa.

Komentar tentang tanggung jawab pribadi dan memahami konsekuensi adalah penting tetapi membiarkan rumah menjadi istirahat bukan beban.

Tautan berikut adalah untuk menenangkan rasa bersalah yang mungkin Anda rasakan tentang tidak menegakkannya.

"Apa yang ditunjukkan oleh penelitian ini adalah bahwa, di negara-negara di mana mereka menghabiskan lebih banyak waktu untuk mengerjakan pekerjaan rumah, hasil pencapaiannya lebih rendah," kata Dr Walker, dari Fakultas Pendidikan Universitas Sydney.

https://www.theatlantic.com/education/archive/2016/08/homework-who-needs-it/497966/

https://www.salon.com/2016/03/05/homework_is_wrecking_our_kids_the_research_is_clear_lets_ban_elementary_homework/

Saya pikir kekhawatiran Anda valid, tetapi Anda memproyeksikan sedikit perasaan Anda sendiri ke pengalaman anak-anak Anda. Meskipun mereka mungkin menjelaskan bahwa mereka tidak menikmati melakukan pekerjaan rumah, alasan mereka untuk merasa seperti ini mungkin sangat berbeda dari yang Anda miliki. Jadi upaya Anda untuk mengatasi apa yang menurut Anda adalah blok mereka sebenarnya mencoba untuk mengatasi apa yang Anda alami XX tahun yang lalu, bukan apa yang memengaruhi mereka sekarang.

Sayangnya tanpa mengetahui lebih spesifik tentang subjek apa atau keluhan spesifik apa yang dimiliki anak-anak, agak sulit untuk membahas poin tertentu.

Satu ide bagi Anda untuk membuat model perilaku yang ingin Anda lihat pada anak-anak Anda. Sementara Anda mengatakan sulit untuk menjadwalkan waktu pekerjaan rumah, bagaimana jika Anda datang dengan pekerjaan rumah Anda sendiri untuk Anda lakukan bersama mereka? Mungkin Anda bisa mengambil kursus online dalam mata pelajaran matematika yang tidak terlalu Anda sukai atau pahami di sekolah, atau sesuatu yang dapat dilihat anak Anda sebagai analog dengan tugas sekolah mereka sendiri. Kemudian, ketika Anda membuat anak-anak duduk untuk mengerjakan pekerjaan rumah, Anda dapat duduk bersama mereka dan mengerjakan pekerjaan rumah Anda sendiri dan menunjukkan kepada mereka bahwa sementara itu sulit, dan bahwa hal itu menghilangkan waktu bersenang-senang mereka dengan mainan dan permainan dan yang lainnya , mereka dijamin mendapatkan waktu dengan orang tua mereka dan melihat panutan melakukan banyak senam mental yang sama seperti diri mereka sendiri.

Mengingat perasaan Anda sendiri:

Sebagai seorang anak, saya sangat membencinya karena saya merasa bahwa begitu saya meninggalkan sekolah, saya juga harus meninggalkan pekerjaan sekolah.

Saya tidak melihat alasan mengapa Anda harus mencoba mendorong / memaksa anak-anak Anda untuk melakukan pekerjaan rumah. Saya merasakan dan masih merasakan hal yang persis sama, dan meskipun anak-anak saya terlalu muda untuk mengerjakan pekerjaan rumah, ketika mereka sudah cukup tua untuk menjadi masalah, saya akan menjelaskan kepada mereka bahwa sekolah / guru tidak memiliki pekerjaan rumah mereka. waktu di rumah, dan sejauh mana mereka ingin melakukan pekerjaan rumah sepenuhnya tergantung pada mereka. Tentu saja Anda juga menyatakan keprihatinan yang valid:

Guru terikat untuk berpikir secara kabur tentang orang tua yang tidak dapat mendorong anak-anak untuk melakukan pekerjaan rumah yang sukses.

"Orang lain mungkin berpikir buruk tentang saya / anak saya jika saya tidak memaksa mereka untuk melakukan ini-dan-itu" adalah pola umum yang akan Anda hadapi tidak hanya dari guru tetapi dari seluruh penjuru. Keyakinan saya, yang mungkin atau mungkin tidak bekerja untuk Anda, tetapi saya pikir paling tidak layak untuk dipertimbangkan, adalah bahwa Anda harus tegas dan tidak membiarkan segala sesuatu dibingkai seperti itu. Paling tidak, jika seorang guru mengkonfrontasi Anda tentang pekerjaan rumah yang belum dilakukan anak-anak Anda, Anda harus menghindari kelihatan tidak tertarik atau lalai dan merespons dengan cara yang mencerminkan bahwa Anda telah memikirkan situasi tersebut, anak-anak Anda telah menghabiskan X jam minggu di sekolah sudah, dan mereka membutuhkan waktu di rumah untuk [bersantai / melakukan hal-hal keluarga / menghabiskan waktu untuk hobi / membaca / bermain game / apa pun yang mereka suka]. Jika Anda ingin lebih proaktif, Anda dapat menyampaikan kekhawatiran kepada guru sebelum mereka melakukannya dengan Anda,

Mengajar mereka bagaimana mendorong diri mereka sendiri dapat membantu dengan motivasi mereka dan akan memberi mereka keterampilan yang akan berguna selama sisa hidup mereka.

Saya ingat dengan jelas suatu hari ketika saya masih sangat muda dan berjuang untuk fokus pada pekerjaan rumah, ibu saya memberi saya sebungkus M&M (permen cokelat kecil untuk mereka yang tidak akrab) dan mendorong saya untuk makan satu setiap kali saya menyelesaikan masalah. Itu benar-benar membuat perbedaan karena memberi saya sesuatu yang sangat langsung untuk fokus. Alih-alih berfokus pada bagaimana saya tidak bisa bermain sampai saya menyelesaikan seluruh set masalah, yang pada usia itu terasa seperti selamanya, saya hanya harus menyelesaikan satu masalah yang bisa dicapai dan kemudian saya bisa memberi diri saya sedikit hadiah. Memecah pekerjaan menjadi potongan-potongan yang bisa diatur dan memberi penghargaan pada diri sendiri karena telah menyelesaikan bagian yang lebih kecil dari keseluruhan adalah teknik yang masih saya gunakan sebagai orang dewasa di dunia kerja. (Meskipun sekarang aku lebih banyak menghargai diriku dengan kopi!)

Ingatlah, saya pikir kunci untuk membuatnya bekerja adalah membiarkan anak Anda memutuskan sendiri kapan mereka pantas mendapat hadiah. Anda mungkin harus memberikan beberapa petunjuk di awal, tetapi hadiahnya haruslah sesuatu yang mereka berikan sendiri.

Khusus untuk anak Anda yang lebih besar, Anda mungkin juga mempertimbangkan untuk mengajarkan mereka Teknik Pomodoro atau teknik manajemen waktu serupa lainnya. Ide dari teknik ini adalah bahwa sebelum mulai bekerja Anda memutuskan tugas tertentu yang akan Anda kerjakan. Anda kemudian mengatur timer dan mengerjakan tugas Anda sampai waktunya habis. Ketika penghitung waktu habis, istirahat sejenak kemudian mulai ulang penghitung waktu dan kembali bekerja. Setelah beberapa interval bekerja, Anda beristirahat lebih lama. Mirip dengan di atas, itu mendorong memecah pekerjaan menjadi bongkahan dikelola dan memberikan cahaya di ujung terowongan, sehingga untuk berbicara, itu tidak jauh dari tujuan akhir. Perbedaan utama adalah bahwa alih-alih mendapatkan hadiah setelah menyelesaikan sesuatu, Anda mendapatkan hadiah karena tetap fokus untuk jangka waktu tertentu.

Melakukan pekerjaan rumah harus terbukti bermanfaat bagi mereka agar mereka dapat melakukannya. Anda dapat mencoba untuk mendorong ini membatasi kebebasan mereka atau menghukum mereka karena tidak melakukannya, tetapi ini tidak akan selalu berhasil.

Ketika saya masih di sekolah, saya menolak untuk melakukan pekerjaan rumah karena itu tidak memberikan manfaat bagi saya, dan melakukan itu akan menambah kesalahpahaman bahwa pekerjaan rumah diperlukan untuk penguasaan materi. Saya bangga tidak pernah mengerjakan pekerjaan rumah dan mengerjakan semua ujian, dan tidak ada yang menghalangi saya dari ini. Orang tua saya menghukum saya dari tv dan video game, mereka melarang saya keluar dan bermain, atau hal lain yang menyenangkan. Jadi yang saya lakukan hanyalah membaca buku daripada mengerjakan pekerjaan rumah saya, karena saya senang membaca, dan orang tua saya cukup pintar setidaknya untuk tidak melarang saya membaca. Saya gagal sekitar selusin kelas di sekolah menengah karena tidak mengerjakan pekerjaan rumah, termasuk kelas yang saya terima 5s (nilai tertinggi) pada tes Penempatan Lanjutan untuk. Saya harus pergi ke sekolah musim panas dengan orang-orang yang benar-benar tidak bisa membaca untuk lulus sekolah menengah, sambil secara konsisten mempertahankan nilai ujian tertinggi di sekolah.

Jadi Anda akan berpikir bahwa semua konsekuensi negatif ini akan berarti bagi saya, tetapi mereka tidak, setidaknya, mereka tidak berarti lebih dari saya membuktikan suatu hal.

Apa yang saya coba ilustrasikan dengan cerita ini adalah bahwa anak Anda akan menimbang manfaat melakukan pekerjaan rumah dibandingkan tidak melakukannya, dan akan mempertanyakan mengapa hal itu perlu dilakukan. Jika jawaban terbaik adalah "karena saya / guru berkata demikian", maka jangan mengharapkan respons yang baik kecuali jika anak Anda menilai konsekuensi negatif dari hukuman yang lebih tinggi daripada prinsip mereka.

Saya berumur delapan belas tahun sekarang dan ketika saya mengingat masa-masa itu, saya sangat berterima kasih kepada ibu saya karena telah memilih metode yang sangat baik.

Terus terang, saya memiliki dan masih memiliki bakat dan minat yang nyata dalam Matematika dan Bahasa Inggris (bukan asli dari), yang dapat mempengaruhi alat jawaban ini untuk kasus lain.

Gulirkan sedikit ke bawah hingga beberapa teks tebal jika Anda mendapati cerita latar terlalu berlebihan.

Saya, mungkin sebagai anak-anak pembaca pertanyaan ini, sangat tahan terhadap pekerjaan rumah ekstra. Bahkan jika saya unggul dalam Matematika dan Bahasa Inggris, saya benci menulis lebih banyak pekerjaan rumah daripada yang saya anggap perlu.

Lain "mungkin sama" adalah bahwa saya kecanduan game komputer. Ayah dan ibu saya membatasi waktu saya memiliki akses ke komputer setiap hari. Secara kasar saya dapat mengingat bahwa itu adalah setengah jam setiap hari kerja dan satu jam per hari setiap akhir pekan.

Saya "membuka" anggaran saya "hari ini" dengan menyelesaikan pekerjaan rumah sekolah reguler untuk hari itu (jumlah HW cukup kecil di sekolah dasar, G5 dan G6), sehingga bahkan setelah menghabiskan semua anggaran, saya sering memiliki 3 hingga 3,5 jam gratis waktu setiap hari. Beberapa dihabiskan melakukan olahraga seperti jogging dan bersepeda, tetapi lebih banyak dihabiskan melakukan sesuatu yang kurang berarti seperti menonton TV tetapi terus berpindah saluran, atau berulang kali mengambil semua mainan saya dan meletakkannya kembali.

Walaupun ayah dan ibu saya adalah orang biasa (sampai batas tertentu), mereka tidak ingin saya melakukannya. Mereka berdiskusi dengan saya bahwa saya akan belajar lebih banyak Matematika ekstrakulikuler dan bahasa Inggris, agar lebih kompetitif dalam jangka panjang. Saya menerima kursus tetapi sangat tidak menyukai pekerjaan rumah, dan itu adalah penderitaan setiap hari untuk mengerjakan pekerjaan rumah ekstra.

Inilah jawabannya. Karena saya sangat suka bermain game komputer, ibu saya berusaha membuat kesepakatan dengan saya. Kesepakatannya adalah saya mengerjakan pekerjaan rumah dan latihan Matematika ekstra untuk mendapatkan anggaran "waktu komputer" tambahan.

Saya ragu-ragu pada awalnya dan tahan untuk beberapa waktu. Saya harus menerima kesepakatan karena itu adalah satu-satunya cara untuk mendapatkan lebih banyak waktu untuk bermain game komputer.

Sekarang ketika saya meninjau kesepakatan itu, saya harus akui itu hebat. Itu benar-benar mendorong kemajuan saya dalam pelajaran ekstrakurikuler Matematika dan Bahasa Inggris, yang pada akhirnya menyebabkan keterampilan saya yang baik dalam mata pelajaran lain, sambil memberi saya cukup waktu untuk bermain game komputer. Benar-benar ada yang membunuh dua batu dengan satu burung.

Anda memiliki dua pertanyaan, saya akan menjawabnya masing-masing berdasarkan pengalaman pribadi saya.

Apakah kekhawatiran saya valid? Ya, tentu saja mereka valid. Anda harus ditanamkan secara emosional pada anak-anak Anda.

Apakah ada hal lain yang bisa kita coba? Ada, tapi saya hanya bisa berbicara berdasarkan pengalaman saya dan dari apa yang saya saksikan.

Anda tidak bisa memaksa mereka melakukan apa pun, jadi Anda harus mengajari mereka kebiasaan. Ingatlah ini hanya bukti anekdotal saya tetapi dengan anak saya yang berusia 5 tahun saya belajar dengannya . Dia masih di prasekolah dan akan mulai sekolah dasar musim semi mendatang, tetapi dia belajar matematika dan bahasa sementara saya belajar sendiri.

Saya menggunakan bentuk notasi MoSCoW ( https://en.wikipedia.org/wiki/MoSCoW_method ) untuk tugas yang harus kami lakukan setiap hari dan dari sini ia memahami bahwa belajar adalah sesuatu yang harus dilakukan setiap hari. Untuk perbandingan, latihan karate harus dilakukan setiap hari tetapi tidak sepenting belajar, kemudian bermain dengan Lego atau video game adalah sesuatu yang bisa kita lakukan jika "keharusan" kita selesai.

Tidak ada suap yang bisa didapat, juga tidak ada hukuman nyata yang bisa didapat karena tidak ada yang diambil darinya atau diberikan kepadanya. Kegiatan rekreasinya selalu tersedia secara kondisional baginya. Pada akhirnya, kita berbicara tentang harinya dan apa yang dia lakukan. Tidak ada evaluasi yang diperlukan, dia tahu apakah dia melakukannya dengan baik atau tidak karena penyelesaian "keharusan" dan "keharusan" harus dilakukan untuk hari yang baik.

Sejujurnya, saya pikir kuncinya telah belajar bersamanya lebih dari tugas prioritas. Ini adalah satu hal yang tersedia, tetapi menikmati kegiatan santai sementara anak-anak belajar tampaknya mengganggu mereka sehingga belajar bersama mereka atau melakukan sesuatu yang mereka anggap tidak menyenangkan sementara mereka belajar meminimalkan gangguan.

Ingatlah bahwa Anda adalah orang tuanya! Jangan menawar, menyuap, atau bernegosiasi dengan anak berusia 7 tahun. Anak-anak beradaptasi dengan struktur reguler. Terserah Anda untuk memastikan bahwa pekerjaan rumah memiliki prioritas ... dan lakukan ini SETIAP hari.

Segala sesuatu yang Anda lakukan (atau tidak Anda lakukan) mengajar anak Anda. Jika Anda gagal memprioritaskan pekerjaan rumah SETIAP hari, Anda mengajar anak Anda bahwa mereka dapat menawar untuk keluar dari pekerjaan rumah. Atau, Anda mengajar anak Anda bahwa pekerjaan rumah tidak begitu penting bagi Anda (dan karena itu tidak perlu penting bagi mereka). Jika pekerjaan rumah datang pertama SETIAP hari, itu menjadi pertanyaan.

Anda tidak ingin pekerjaan rumah didasarkan pada hadiah (suap). Hadiah adalah untuk sesuatu yang tidak biasa / istimewa. Pekerjaan rumah adalah dasar - itu yang diharapkan setiap hari. Seharusnya tidak dianggap "istimewa" bahwa anak Anda telah melakukan pekerjaan rumah mereka.

Beberapa dasar:

• tidak ada video game sampai pekerjaan rumah selesai
• tidak ada TV sampai pekerjaan rumah selesai
• tidak ada ipod / ponsel, facebook, snapchat, dll sampai pekerjaan rumah selesai

Waktu layar adalah tuas yang sangat kuat.

Anak Anda pulang dari sekolah, mengerjakan pekerjaan rumah, dan MAKA saatnya bagi mereka.

• Apakah ini mudah? Tidak!
• Apakah anak Anda akan mengeluh? Ya - kuat, sampai mereka beradaptasi dengan struktur
• Apakah Anda akan tergoda untuk menyerah begitu saja? Mungkin, tapi jangan! Ini mengajarkan anak Anda bahwa jika mereka cukup mengeluh, Anda akan menyerah.

Satu hal lagi ... pertimbangkan seperti apa anak Anda saat remaja jika Anda mencoba menawar / menyuap / bernegosiasi dengan mereka sekarang. Bukan gambar yang cantik.

Saya punya dua metode: satu untuk mengingatkan dia jika dia mengulang kelas dia akan mengerjakan pekerjaan rumah yang sama tahun depan juga sementara teman-temannya naik ke kelas berikutnya tanpa dia.

Yang lain adalah menyerahkannya kepadanya untuk memutuskan kapan harus mengerjakan pekerjaan rumah, sehingga membuatnya bertanggung jawab untuk itu. Dia harus menyelesaikannya, atau memulainya satu jam sebelum tidur. Saya tidak akan bertanya tentang itu sebelumnya. (Banyak kali dia menunggu hingga 61 menit sebelum tetapi dia mendapatkannya.) Jadi jika dia lebih suka pergi tepat setelah sekolah dia bisa, dan melakukannya setelah makan malam. Tetapi jika dia ingin menonton film, dia bisa melakukannya sepulang sekolah dan keluar nanti. (Juga banyak anak laki-laki melakukan lebih baik dengan musik atau kebisingan latar belakang, tetapi setiap anak berbeda.)

Seperti yang Anda katakan, pengetahuan dan penguasaan adalah hadiah mereka sendiri. Jadi fakta bahwa anak-anak Anda sangat membenci pekerjaan rumah, mungkin mengatakan lebih banyak tentang pekerjaan rumah daripada tentang anak-anak Anda.

Profesi apa yang diinginkan anak-anak Anda? Apakah subjek pekerjaan rumah itu relevan dengannya? Jika tidak, pergilah ke sekolah dan tanyakan apa tujuan dari pekerjaan rumah itu ("itu pengetahuan umum" adalah alasan yang sangat populer, jangan jatuh hati karenanya). Jika relevan, apakah kualitas kontennya bagus? Banyak anak mendapatkan nilai sempurna tetapi masih tidak tahu apa yang mereka lakukan (dan tidak akan dapat melakukannya lagi dalam konteks praktis) karena seberapa buruk materi pembelajarannya.

Coba dan buat sendiri pekerjaan rumahnya. Apakah sudah jelas? Apakah ini menarik? Apakah itu berguna?

Menilai dari reaksi anak-anak Anda terhadapnya, mungkin tidak. Jadi, selamat, anak-anak Anda dapat menilai apa yang pantas untuk menghabiskan waktu dan apa yang tidak. Jika Anda khawatir dengan pendidikan mereka, pergilah ke toko buku dan belilah buku tentang mata pelajaran yang mereka sukai. Anda akan melihat mereka akan membacanya.

Sekolah sebelum olahraga, dan tidak ada pengecualian. Tetapi Anda harus memulainya ketika mereka masih muda. Mereka akan melakukan pekerjaan rumah mereka karena keinginan untuk bermain olahraga (jika mereka adalah atlet) memotivasi mereka untuk menyelesaikan pekerjaan DI DEPAN WAKTU alih-alih menunggu sampai menit terakhir.

Ini mungkin tidak bekerja untuk semua orang, tetapi bekerja seperti juara untuk anak saya, mulai dia di kelas 3 dengan ini.

Menghubungi sekolah tentang masalah ini juga dapat bekerja dengan baik. Jika seorang guru dari mata pelajaran tertentu tahu bahwa anak Anda tidak serius mengerjakan pekerjaan rumahnya, maka guru tersebut dapat memberi perhatian ekstra kepada anak Anda. Guru kemudian lebih mungkin untuk menangkap pekerjaan rumah yang tidak lengkap yang dilakukan oleh anak Anda, karena anak Anda tidak dapat bersembunyi di kerumunan lagi. Ketika anak Anda tertangkap, guru akan siap untuk itu dan kemungkinan akan dapat menemukan cara yang baik untuk memastikan anak Anda melakukan apa yang diharapkan darinya.

Anak-anak tidak suka diperlakukan tidak adil, ketika Anda mencoba meyakinkan anak Anda untuk melakukan pekerjaan rumahnya, anak Anda mungkin berpikir bahwa ia berhak bermain waktu karena anak-anak lain juga bermain di rumah. Tetapi di sekolah, guru dapat menunjukkan kepada anak Anda bahwa anak-anak lain melakukan pekerjaan rumah mereka, sedangkan dia tidak.

Apa yang berhasil bagi saya secara pribadi sebagai seorang anak adalah setiap hari Minggu setelah makan siang, saya memiliki semua gangguan yang dilarang dari saya dan ayah saya akan duduk dan membuat saya mengerjakan pekerjaan rumah saya. Saya tidak diizinkan untuk menjauh dari meja kecuali pergi ke toilet. Setelah saya selesai, saya bisa bermain. Setelah makan malam, ayah saya akan memeriksa pekerjaan rumah saya untuk memastikan saya tidak melakukan usaha yang rendah untuk bermain lebih awal, dan berbicara kepada saya tentang hal itu. Saya merasa dimasukkannya rutinitas baik untuk saya.

Ketika saya mendapat nilai atau semacam umpan balik dari guru, saya akan sangat dipuji, orang tua saya membuat nilai besar dari nilai saya menjadi baik atau meningkat jika mereka tidak baik sebelumnya. Ini memotivasi saya untuk melakukan pekerjaan dengan baik, karena saya menyukai pujian dan hadiah kecil dan penguatan yang saya lakukan dengan baik.

Saya tidak tahu apakah itu akan berhasil untuk anak-anak Anda tetapi itu bekerja untuk saya dan saudara saya.

Jadi, saya telah menemukan bahwa menyelesaikan pekerjaan rumah jatuh ke dalam dua kategori yang sangat terpisah. Anda harus memutuskan di mana pada rentang Anda pertama kali kemudian menyesuaikannya. Lebih lanjut tentang itu dalam satu detik. Namun pertama-tama, buat pekerjaan rumah itu penting.

Anda telah mengatakan:

Kami tidak memiliki slot waktu reguler untuk pekerjaan rumah, karena ini akan sulit karena berbagai alasan.

Ini berarti bahwa Anda mengirim pesan bahwa pekerjaan rumah kurang penting daripada apa pun konflik penjadwalan lainnya yang muncul. Ini harus mengubah IMO. Pekerjaan rumah dan masalah pendidikan lainnya harus menjadi hal yang paling penting (atau setidaknya salah satunya).

Ketika Anda sedang latihan pispot, pelatihan tidur, mencoba membangun "rutinitas balita" Anda membuat apa yang pernah Anda kerjakan pada yang paling penting. "Go Pee pee" adalah sesuatu yang sering dilakukan. Waktu khusus disisihkan untuk itu. "Night Night" terjadi pada urutan peristiwa tertentu. Pekerjaan rumah (dan banyak hal lainnya) sama seperti "pergi kencing" dan membutuhkan tingkat kepentingan yang sama.

Lalu kita memiliki pemikiran "seperti apa orangtua saya jika saya tidak ..." berpikir. Persetan mereka. Anda melakukan yang terbaik untuk anak-anak Anda. Cari tahu, apa yang ingin Anda sampaikan. Semua orang hanya perlu diam tentang hal itu. Pendidikan itu penting, tetapi Anda tidak perlu khawatir tentang apa yang dipikirkan Ibu Smith guru matematika tentang Anda. Anda hanya perlu khawatir tentang apa yang dibutuhkan anak-anak Anda, dan prospek pendidikan yang baik apa yang akan terbuka untuk mereka di masa depan.

Anda juga bertanya, hadiah yang disebutkan. Kembali ke "kencing kencing" dan "malam malam". Banyak orang tua memberi bintang saat latihan toilet. baik stiker luar biasa untuk anak berusia 2 tahun. 7 tahun tidak mengalami itu. Jadi naikkan ganjaran Anda. Jika Anda mendapatkan satu bulan penuh stiker Anda mendapatkan video game baru. dll. Anda mungkin perlu menjaganya lebih cepat, Anda mungkin bisa pergi lebih lama, tetapi penghargaan untuk perilaku yang baik telah konstan dalam hidup mereka, mengapa itu harus berubah untuk perilaku yang baik ini?

Sekarang, suruh mereka mengerjakan PR.

Metode 1 Anda AKAN melakukan pekerjaan rumah, dan Anda AKAN berusaha keras untuk itu, atau yang lain !!!

Anda perlu berhati-hati dengan ini, tetapi jika masalahnya hanya membutuhkan dorongan ke arah yang benar, maka ini dapat membantu. Jika masalahnya adalah masalah belajar, masalah kepercayaan diri, atau hal lain, maka ini tidak akan berhasil. Tetapi dengan asumsi ini adalah pembangkangan yang normal dan Anda hanya perlu mereka melakukan pekerjaan rumah mereka. Sudah waktunya untuk memakai topi orangtua yang kejam.

Anda akan melakukan pekerjaan rumah Anda atau Anda tidak akan melakukan makhluk hidup lain! Tidak, tidak perlu bicara. Tidak ada permainan! Tidak ada mainan! Anda akan pulang, melakukan pekerjaan rumah, makan, dan tidur. Tidak ada lagi! Dan jika saya tidak berpikir Anda mencoba melakukan pekerjaan Anda, saya akan membuat pekerjaan rumah baru untuk Anda! Membuat seorang anak duduk di sana dan tidak melakukan apa-apa selain pekerjaan rumah, tidak mengijinkan setiap tugas lain (kecuali makanan, air, tidur, toilet, dan pekerjaan rumah) akan membuat mereka mengerjakan pekerjaan rumah mereka. Mereka mungkin tidak melakukan pekerjaan dengan baik. Mereka bahkan mungkin bertarung denganmu. Tetapi setelah satu atau dua hari pulang ke rumah, duduk di zona pekerjaan rumah, dan tidak diizinkan melakukan hal lain, mereka akan melakukannya hanya untuk menghindarinya. Maka Anda bisa memuji dan memberikan hadiah. Jangan lupa hadiah yang penting. Jika Anda harus menempuh rute yang keras ini, maka buat imbalan instan.

Metode 2 Baik apa pun, itu pekerjaan rumah Anda.

Pada usia itu, mereka menegaskan kemerdekaan, dan ini adalah satu hal yang mereka kendalikan. Jadi jika Anda kehilangan pertempuran kehendak, atau Anda tidak siap untuk melawannya, maka menyerahlah. Buatlah produksi untuk menyerah, lalu tempelkan konsekuensi. Jika Anda mendapatkan 0 di Matematika, saya mengambil X-box Anda. Jika Anda gagal tes, saya akan mengeluarkan Anda dari masalah olahraga. Jika Anda mendapatkan kurang dari nilai A (sesuaikan dengan kemampuan) maka Anda tidak akan pergi ke Seaworld musim panas ini.

Anda harus tetap berpegang pada senjata Anda, tetapi mereka juga perlu melihat bahwa mengacaukan di sekolah memiliki sisi buruk. Satu atau dua semester nilai matematika sial tidak akan mengubah hidup. Tidak mementingkan pendidikan dalam beberapa bentuk akan.

Dalam kedua metode kuncinya sama, hal-hal buruk terjadi jika Anda tidak berbuat baik di sekolah. Hal-hal baik terjadi jika Anda berbuat baik. Perbedaan utama adalah seberapa jauh ke depan anak-anak Anda harus dapat "melihat" agar dapat mengklik. Juga perlu diingat dengan metode 2, bahwa beberapa anak tidak peduli jika Anda mengambil X-Box mereka. Anda mungkin harus mengambil banyak hal sebelum mengklik. Metode 1 lebih langsung, tetapi hanya benar-benar berfungsi jika Anda mencoba mengatasi punuk. Ini bukan solusi jangka panjang yang hebat, tetapi ini bisa membantu Anda membuat berbagai hal bergerak.