Bocah remaja pacar saya memulai tahun pertamanya di sekolah menengah atas September mendatang.

Sebagai seorang remaja yang berbakat, dia tidak melakukan banyak hal tetapi masih mendapat nilai bagus - sebenarnya nilai sangat bagus.

Namun, tahun ini, sekolah telah memberikan tugas yang dia selesaikan, tetapi dengan cara yang sangat tegang (kurangnya waktu, air mata, stres yang dia berikan kepada ibunya dan saya juga).

Karena itu, minggu-minggu terakhir ini penuh dengan stres.

Tahun ini hampir berakhir sehingga semua orang bahagia.

Sebagian diriku dapat melihat pola yang sama terjadi tahun depan. Tetapi tahun depan akan berbeda, karena perubahan kecepatan. Namun TB ceroboh tentang hal itu (normal untuk anak 15 tahun) dan tidak mengambil langkah yang tepat untuk merencanakan / peduli tentang beban kerjanya. TB seperti banyak remaja, suka menunda-nunda.

• Apa yang bisa saya lakukan untuk mendorong TB agar lebih proaktif dengan pekerjaan sekolahnya dan mengubah pola menunda-nunda? ( update : setelah banyak pembicaraan dengan Anda semua, kata apatis lebih dekat dengan kebenaran)

Inilah yang saya lakukan untuk memastikan TB mengerjakan pekerjaan rumahnya

• Tidak berteriak dari saya, kecuali ketika tiba di titik puncaknya. Sedikit ironi yang menggigit selalu membantu mendorong TB
• Cobalah memberinya perspektif saya sebagai orang dewasa untuk menanamkan empati
• Beri dia kesepakatan, mis. Dia bisa membantu saya dengan pekerjaan manual rumah seperti memperbaiki pintu, begitu dia selesai dengan studinya

Kedengarannya seperti masalah umum bagi anak-anak berbakat: mereka akhirnya mencapai tingkat di mana duduk dan meluncur tidak cukup, dan harus benar-benar berusaha menjadi kejutan yang serius. Seringkali semakin berbakat anak, semakin buruk hal ini, karena talenta yang lebih besar hanya menunda hari yang jahat dan api yang dihasilkan semakin buruk. Setidaknya ini terjadi di sekolah dan bukan saat dia kuliah.

Mungkin membantu menjelaskan hal ini kepada TB. Memahami suatu situasi seringkali membuatnya lebih mudah untuk diatasi. Mungkin juga membantu untuk memahami bahwa "seperti apa rasanya teman sekelas Anda selama ini".

Selain itu, saya katakan Anda berada di jalur yang benar. Tegas tentang apa yang perlu dilakukan, pemahaman tentang tantangan, dan penghargaan serta persetujuan untuk sukses.

Saya ingin menambah sedikit jawaban Paul dengan mengabstraksi sedikit. Alasan anak-anak yang berbakat mungkin memiliki perilaku ini adalah karena orang dewasa di dekat mereka memuji mereka karena seberapa pintar mereka, bukan karena menangani tugas sulit yang mereka kesulitan lakukan - bahkan jika mereka gagal. Terutama karena sebagian besar waktu di awal kehidupan mereka tidak gagal :)

Saat ini, saya tidak dapat menemukan nama teori di baliknya, tetapi artikel ini menyentuh topik dengan baik. Cara terbaik adalah mulai membiarkan anak itu tahu bahwa segala sesuatunya akan menjadi lebih sulit. Tidak apa-apa untuk gagal - dia harus menganalisis mengapa dia gagal dan coba lagi. Puji usaha, bukan kesuksesan.

Saya juga akan menambahkan, sekarang dia sudah lebih tua, mungkin efeknya kurang. Dia perlu mengalami konsekuensi atas tindakannya untuk mendapatkan motivasi untuk melakukan apa yang perlu dilakukan. Saya tahu setelah memompa gas selama beberapa tahun (saya tinggal di Oregon) Saya memiliki semua motivasi yang saya butuhkan untuk pergi ke sekolah untuk Rekayasa Perangkat Lunak. Tunjukkan padanya beberapa alat (kebiasaan efektif), dan biarkan dia melakukan kesalahan.

Anak-anak yang berbakat memiliki masalah dalam mendekati pekerjaan dengan cara yang disiplin karena mereka tidak merasakan manfaat melakukannya.

Jika Anda memberikan tes matematika "normal" kepada anak "normal", tingkat persiapan mereka sangat menentukan hasilnya. Ini adalah pelajaran yang mereka pelajari berulang kali di sekolah.

Jika Anda memberikan tes matematika "normal" kepada anak yang "berbakat" (dan yang paling berbakat, jujur), mereka dapat kurang tidur dan tidak pernah repot-repot melihat materi, dan masih menggunakannya dengan alasan dari prinsip pertama dan bermain tes dengan petunjuk konteks.

Ini duniaku tumbuh. Orang normal terus MENGATAKAN anak berbakat berapa banyak kerja keras terbayar, tetapi anak berbakat, ketika dia bekerja sangat keras, mendapat shruggy yang persis sama "seperti yang diharapkan" hasil top-notch dia dapatkan dari benar-benar meniup segalanya sampai menit terakhir ... atau lebih buruk: dalam beberapa kasus kami, HANYA cara kami beradaptasi dengan pekerjaan yang jauh di bawah tingkat intelektual kami adalah untuk meningkatkan tekanan dengan sengaja menunda-nunda atau membuat diri kita terlalu sibuk dalam krisis waktu.

Disiplin tidak bekerja untuk kita seperti cara kerjanya untuk orang lain ... sampai ...

... segalanya menjadi sulit ...

... pada saat itu, banyak anak-anak berbakat meringkuk dalam diri mereka sendiri karena mereka sama sekali tidak memiliki keterampilan koping untuk situasi ini, dan seluruh identitas mereka, teori mereka tentang bagaimana mereka memiliki nilai bagi dunia, didasarkan pada mereka hanya menjadi lebih pintar. keluar dari gerbang daripada orang lain. Ketika itu berhenti bekerja, terutama ketika anak itu tidak percaya bahwa kerja keras membuat perbedaan (karena tidak pernah terjadi sebelumnya), itu bisa melemahkan.

Namun, ada pelarian teruji dari pengalaman lari-lari-tebing kecil yang tidak menyenangkan itu. Ini adalah sesuatu yang saya alami dan selusin dari teman-teman intelijen tinggi saya yang paling disesuaikan dengan baik dalam tahun-tahun pembentukan kami:

Buat dia tertarik dan benar-benar berinvestasi dalam melakukan sesuatu yang sangat sulit (jangka panjang sulit, bukan master-it-in-a-hard bulan), dan di mana kecerdasannya bukan penentu utama kesuksesan. Contohnya termasuk seni bela diri, panjat gunung, powerlifting atau angkat beban olimpiade. Hampir setiap tahun untuk mengembangkan disiplin fisik akan dilakukan.  

Ini menghilangkan ego (karena ego melekat pada menjadi pintar, ingat?) Melakukan sesuatu yang buruk, dan belajar bagaimana menerapkan praktik disiplin untuk meningkatkan dan unggul. Setelah seseorang mengalami secara visual seperti apa itu, ia dapat percaya bahwa disiplin bekerja, dan menerapkannya ketika berguna untuk melakukannya.

Banyak penelitian baru-baru ini mengaitkan prokrastinasi dengan kemampuan yang buruk untuk menghadapi emosi "impulsif" . Ini bukan perencanaan yang buruk atau manajemen waktu yang buruk; itu penghindaran; ini adalah mekanisme pertahanan emosional.

Fakta bahwa remaja ini berbakat mungkin tidak ada hubungannya dengan itu, kecuali bahwa ia mungkin akan "lolos begitu saja" dan meluncur atau mengendur dalam menjalani kehidupan dan masih melakukan yang lebih baik daripada kebanyakan. (Saya katakan, dengan banyak pengalaman pribadi, melakukan hal itu.)

Jika Anda ingin mengatasi masalah penundaan, Anda harus benar-benar mengatasi penyebab penundaannya (kecenderungan impulsif dan / atau kemampuan yang buruk untuk menangani emosi negatif), daripada berfokus pada gejala atau hasil akademik. Pada tingkat tertentu, kecenderungan impulsif dan / atau kemampuan yang buruk untuk menangani emosi negatif ada di mana-mana di antara orang dewasa muda, sebagai fungsi sederhana tentang bagaimana otak mereka terhubung dan kurangnya pengalaman hidup umum, yang perlu diingat.

Berita buruknya adalah Anda tidak bisa menyelamatkan orang dari diri mereka sendiri, dan kecuali dia benar-benar ingin berubah, dia tidak akan melakukannya, dan Anda tidak bisa memaksanya. Anda akan mengenalnya lebih baik daripada siapa pun di sini, jadi Anda harus menggunakan wawasan Anda tentang bagaimana Anda bisa memotivasi atau memberi insentif padanya untuk mengatasi akar penyebab penundaannya.

Kabar baiknya adalah bahwa ada banyak sumber daya (banyak gratis atau murah) untuk menangani masalah khusus ini, jadi jika Anda dapat memotivasi atau memberi insentif padanya, itu tidak akan sulit untuk membantu. Juga, orang yang berbakat intelektual umumnya akan cukup berhasil bahkan tanpa berurusan dengan masalah khusus ini. Saya akan menegaskan bahwa tidak ada yang salah dengan menggunakan hadiah intelektual Anda untuk membuat hidup Anda lebih mudah, daripada menggunakannya untuk menghasilkan lebih banyak uang atau mengubah dunia atau apa pun yang orang lain pikir mereka akan lakukan dengan kekuatan otak yang lebih besar. (Jika itu terdengar seperti pembelaan terhadap prestasi yang kurang dan sedikit kebencian terhadap harapan yang diberikan pada orang-orang yang berbakat secara intelektual, itu karena ... mungkin sesuatu yang perlu diingat mengenai namun Anda memutuskan untuk mendekati remaja ini tentang masalah tersebut.

Saya akan berkomentar tetapi saya tidak memiliki perwakilan untuk itu, jadi ini dikirim sebagai jawaban.

Saya hanya ingin mendukung apa yang sudah dikatakan Paul Johnson dan Jeff Clark. Mereka benar sekali.

Saya baru berusia 20 tahun, jadi saya mungkin bisa memberi Anda perspektif yang baik tentang apa yang dia alami. Saya "berbakat" di sekolah dan selalu mengikuti, tetapi tahun terakhir sekolah menengah atas adalah tahun yang paling menegangkan dalam hidup saya. Saya mengambil kelas AP dan sama sekali tidak siap untuk jumlah pekerjaan yang diperlukan. Buat dia sadar bahwa semua orang sampai pada suatu titik dalam pendidikan mereka di mana pekerjaan telah menyusul mereka dan mereka tidak begitu jauh lagi, apakah itu terjadi di TK atau perguruan tinggi. Dan tentu saja pujilah dia untuk bekerja keras , bukan menjadi pintar.

Secara lebih praktis, bicarakan dengannya tentang kelas apa yang dia rencanakan untuk diambil tahun depan, dan apakah dia pikir dia memiliki jumlah AP yang tepat atau kelas lanjutan lainnya. Tidak perlu baginya untuk memaksakan diri terlalu jauh dengan mengambil banyak kelas lanjutan jika itu akan menyebabkan banyak stres.

Sebuah aspek yang tampaknya tidak seorang pun pernah mengulas:

Biarkan dia gagal pada sesuatu, sekali.

Saya berada dalam situasi itu. Ditarik dengan mudah untuk waktu yang lama, tidak bisa berurusan dengan hal-hal yang sangat sulit begitu saya sampai di sana. Dalam kasus saya, sampai saya gagal dengan serius, saya tidak akan menerima bahwa saya harus bekerja keras. Semakin banyak orang tua akan mencoba membantu / membimbing, semakin sedikit saya akan belajar pelajaran.

Nilai di bawah ini yang bisa saya dapatkan mengakibatkan tidak diterima di universitas pilihan saya. Namun, pelajaran yang dipetik memungkinkan saya untuk memahami nilai kerja keras. Ini membawa nilai lebih dalam jangka panjang.

Dengarkan dari orang lain

Jelas, remaja biasanya tuli terhadap kebijaksanaan dari figur orang tua mereka.

Saya sarankan untuk menyiapkan situasi bagi pemuda ini untuk berbicara dengan orang dewasa berbakat yang bekerja di bidang yang menantang yang mungkin menarik baginya. Undang orang-orang tersebut untuk makan malam, dan / atau aturlah dia (bukan Anda!) Untuk mengadakan “ wawancara informasi ” dengan orang-orang semacam itu di tempat kerja mereka. Beri tahu mereka tentang kebiasaan kerjanya, dan biarkan mereka menjelaskan pengalaman mereka sendiri dalam mempelajari bagaimana meluncur tidak akan bekerja di perguruan tinggi atau dalam pekerjaan nyata.

Persiapan Perguruan Tinggi

Sekolah "persiapan perguruan tinggi" adalah sekolah menengah atas yang dirancang untuk mempersiapkan siswa menghadapi kerasnya universitas. Idealnya, di kelas selanjutnya, mereka menjalankan kursus seperti yang dilakukan di perguruan tinggi di mana siswa diperlakukan sebagai orang dewasa, silabus pada daftar harapan hari pertama, tidak ada pengingat tentang tenggat waktu, tidak ada pegangan tangan atau memanjakan, kuis pop, semua bacaan diharapkan dilakukan dan dipelajari dengan baik sebelum kelas, dan sebagainya. Mengalami ini sendiri di sekolah menengah adalah panggilan bangun tidur. Jika Anda dapat menemukan sekolah seperti itu untuknya, bagus. Jika tidak, kunjungi staf sekolahnya saat ini untuk melihat apakah ada guru yang mengambil pendekatan ini.

Jika dia benar-benar berbakat, dia harus mendaftar di kursus Penempatan Lanjutan atau International Baccalaureate . Dikelilingi oleh siswa berbakat dan termotivasi lainnya akan mengekspos dia untuk sikap dan kebiasaan yang lebih baik.

Beberapa community college menerima siswa sekolah menengah untuk beberapa kelas. Mengikuti kursus di perguruan tinggi selama musim panas mungkin merupakan cara lain baginya untuk melihat seperti apa kehidupan di luar sekolah menengah, dan kebiasaan kerja baru apa yang perlu ia kembangkan.

Sebagai mantan 'remaja berbakat', saya pikir saya akan mempertimbangkan. Dalam pengalaman (pribadi, bias) saya, penundaan adalah masalah sebenarnya di sini daripada peningkatan dalam kesulitan tugas.

Jadi, bagaimana Anda melepaskan kebiasaan menunda-nunda dari kebiasaan mereka?

• Dorong dia untuk menyimpan perencana / kalender untuk tenggat waktu dan berkonsultasi setiap hari.

• Usahakan agar dia memperkirakan jumlah waktu yang dibutuhkan setiap proyek dalam detail sebanyak mungkin. Tuliskan nomor ini di suatu tempat. Bandingkan jumlah jam yang dia perkirakan dengan jumlah jam yang dibutuhkan saat dia selesai dengan tugas.

Sebagai catatan tambahan, saya akan menyarankan Anda untuk sangat cerewet berbicara dengannya tentang mengubah kebiasaannya. Saya membayangkan dia cukup bangga dengan kemampuannya, dan mengatakan apa pun yang mungkin muncul sebagai saran bahwa dia sedang berjuang mungkin tidak berjalan dengan baik.

Mungkin dia bosan?

Tidak ada sistem pendidikan yang satu ukuran untuk semua. Sebenarnya, saya tidak berpikir itu benar-benar cocok untuk siapa pun dengan sempurna. Sayang sekali seorang anak yang berbakat harus membuang waktu dengan menganggap sekolah sebagai jalan soliter menuju kehidupan yang normal, bahagia, dan produktif.

Dalam pengalaman saya, saya selalu melakukan yang terbaik di sekolah dan di tempat lain dalam komitmen hidup ketika saya memasangkannya dengan kegiatan ekstrakurikuler yang produktif, seperti berinvestasi di pasar saham atau menulis aplikasi iPhone.

Cari hal-hal lain untuk dia lakukan. Saya lebih suka proyek pribadi, tetapi kegiatan lain seperti olahraga, seni bela diri, atau bahkan pekerjaan paruh waktu dapat membantu membuatnya menjadi rutinitas mendorong dirinya sendiri ketika dia perlu. Disiplin di daerah lain akan mengikuti secara alami.

Tl / Dr: Solusinya paling baik ditemukan di daerah yang jauh dari pekerjaan rumah, seperti olahraga dan seni bela diri. Di bagian-bagian kehidupan itu, putra pacar Anda mungkin dapat menemukan kesempatan untuk membangun keterampilan yang Anda inginkan untuk diterapkan pada pekerjaan rumah. Maafkan panjang prosa. Menulis jelas adalah keterampilan yang saya coba kembangkan, dan saya tidak ingin terburu-buru konten dan kehilangan pesan.

Masalah yang Anda gambarkan disebut sebagai Hard Problem ™. Ini sangat sulit bagi individu yang "berbakat". Saya, seperti banyak orang lain yang telah menjawab pertanyaan ini, dianggap sebagai "siswa yang berbakat," dan saya telah menghabiskan bertahun-tahun berjuang untuk menyelesaikan masalah ini untuk diri saya sendiri. Jadi, saya kira dalam hal itu, saya harus mengatakan "Saya harap ini adalah Masalah Sulit ™, karena saya harus menghabiskan banyak upaya untuk itu!"

Saya percaya satu-satunya jawaban yang valid adalah membantu putra pacar Anda menemukan tujuannya sendiri di dunia. Itu bukan untuk mengatakan bahwa pernyataan seperti itu mudah dilakukan, tetapi dengarkan aku. Mudah-mudahan saya bisa menjelaskan diri saya dengan cukup baik sehingga bola lampu akan padam di kepala Anda sendiri, sehingga Anda dapat memecahkan masalah dengan cara Anda sendiri.

Sekolah memiliki banyak ukuran di dalamnya; memang banyak kehidupan modern diukur. Kami mendapat nilai pada pekerjaan rumah, kami mendapat nilai pada ujian, kami melakukan ujian penempatan untuk masuk ke perguruan tinggi. Kita diberi tahu jam berapa tiba di tempat kerja, berapa nilai waktu kita untuk majikan kita dalam dolar per jam. Kami banyak mengukur, dan itu bisa menjadi hal yang baik. Pengukuran adalah langkah mendasar dalam proses penyempurnaan yang kita ajarkan dalam peradaban Barat. Anda mengukur apa yang Anda lakukan, membandingkannya dengan apa yang Anda harapkan untuk dilakukan, dan kemudian menyesuaikan perilaku Anda. Ini disebut "lingkaran umpan balik," dan itu penting untuk cara kita mengendalikan berbagai hal di mana-mana.

Tentu saja, tidak semua pengukuran bermakna; tidak semua pengukuran menambah nilai. Pertimbangkan kasus yang saya yakin kita semua hadapi: Kami telah mencetak 98, 88, 92, dan 93 pada ujian sebelumnya, dan kami akan mengambil satu ujian terakhir. Kita tahu bahwa sistem penilaian hanya 5 huruf dan yang terbaik yang bisa kita dapatkan, "A," diberikan untuk skor 90 atau lebih tinggi. Dengan demikian, kami menghitung "berapa nilai terendah yang bisa saya dapatkan pada ujian ini, dan masih mendapatkan nilai A untuk kursus ini." Siapa pun yang "berbakat" dapat dengan cepat menentukan bahwa mereka hanya perlu 79 pada tes akhir. Tentu, mereka bisa mendapatkan skor yang lebih tinggi, tetapi tidak ada entitas luar yang akan benar-benar mengenali perbedaan antara skor 79 dan skor yang lebih tinggi. Dan dengan demikian, jika mereka tidak memiliki alasan internal untuk melangkah lebih jauh, mereka mengendur.

Saya percaya setiap siswa melakukan ini setidaknya beberapa waktu dalam hidup mereka, tetapi bagi siswa yang berbakat itu lebih merupakan masalah. Jika Anda melakukannya dengan sangat baik sehingga Anda tidak dapat mengukur perbedaan antara hasil aktual dan hasil yang Anda harapkan secara bermakna, bagaimana Anda dapat meningkatkan? Orang tua saya menemukan pendekatan yang jelas: agregasi. Ini adalah pendekatan yang sangat baik dalam sains, di mana Anda mengambil banyak sampel dan rata-rata untuk mendapatkan lebih banyak kesetiaan dalam respons Anda. Mereka berkata, "Anda hanya diperbolehkan 2 B di kartu laporan Anda."

Dan dengan demikian, sebagai siswa berbakat kecil yang brilian, saya melakukan satu-satunya hal yang bisa saya lakukan: Saya "mengalokasikan" B itu ke kursus yang saya harapkan paling buruk, dan mengatur ulang permainan. sekali lagi, saya bisa menghitung upaya paling tidak diperlukan untuk mencapai tujuan. Aneh, betapa baiknya kita, orang-orang "berbakat" tidak melakukan terlalu banyak pekerjaan!

Saya berempati dengan orang tua saya, seperti saya juga Anda. Ini menciptakan pola pada siswa "berbakat" yang sangat sulit untuk diperbaiki. Soalnya, solusi lain yang biasanya digunakan adalah mendongkrak kesulitan. Ini tidak dapat dilakukan secara menyeluruh. Saya merasa ngeri pada Seni. Tetap saja, meskipun saya mencoba untuk belajar sendiri bahwa saya bisa melakukan seni setiap kesempatan yang saya dapatkan (tidak, Anda tidak dapat melihat hasilnya. Tidak ada yang bisa melihat hasil dari usaha itu ... selamanya.) Itu harus dilakukan secara selektif. Dan di sinilah letak masalahnya. Hal ini sangat sulit bagi orang lain untuk benar-benar memahami apa hal-hal yang mudah bagi seorang mahasiswa berbakat dan hal-hal apa keras keras. Garis yang ditarik antara mudah dan sulit sering kali tidak ditarik di tempat yang sama untuk orang yang "berbakat" seperti halnya orang lain. Memang, salah satu teori pribadi saya tentang apa yang membuat seseorang "berbakat" adalah bahwa apa yang mereka temukan mudah sangat berbeda dari "mudah" orang normal sehingga mereka tampak cemerlang.

Saya, saya cerdas dalam Matematika. Saya secara teratur melampaui tingkat kelas saya dalam matematika. Tidak ada yang sulit. Aku tertawa terbahak-bahak ketika mempelajari Aljabar dan bisa menyelesaikan segala macam masalah yang telah menyadapku sebelumnya. Aku tersenyum manis pada integral dan turunan kalkulus yang halus. Aljabar Linier adalah B saya - .... tidak, saya tidak akan menyelesaikan kalimat itu di perusahaan yang sopan. Anggap saja saya seorang programmer sekarang, dan aljabar linier adalah dasar yang saya gunakan untuk menyelesaikan masalah. Ketika orang tua saya perlu mendorong saya, lebih keras, untuk mencoba mendapatkan data yang lebih terukur, mereka mendorong saya dalam matematika, karena mereka tahu saya bisa mengambilnya.

Kemudian datang Persamaan Diferensial. Ini hanya matematika yang lain kan? Saya harus unggul bukan? Pikirkan lagi. Sesuatu tentang bagaimana itu diajarkan benar-benar asing bagi saya. Tidak ada yang masuk akal tentang hal itu. Saya benci itu, dan saya menjadi anak poster untuk apa yang Anda khawatirkan untuk putra pacar Anda. Alih-alih berusaha keras dan belajar keras, saya bereaksi membela diri. Orang-orang tampaknya berpikir saya seharusnya tidak mengalami kesulitan sama sekali dengan ini, jadi saya didorong untuk "berbuat lebih baik" di Persamaan Diferensial.

Saya sebutkan sebelumnya bahwa saya pikir apa yang membuat orang "berbakat" berbakat adalah bahwa garis antara mudah dan sulit berbeda bagi mereka. Dengan demikian, hal-hal yang sulit bagi kebanyakan orang mudah bagi mereka. Yah, saya percaya yang sebaliknya juga benar. Beberapa hal yang mudah bagi orang lain bisa sangat sulit bagi orang yang "berbakat". Orang tidak mengerti mengapa itu bisa sangat sulit bagi kita, karena kita "sangat pintar" dan "sangat mudah." Jadi kami belajar sejak usia dini untuk memberikan kompensasi. Saya tidak bisa menggambar wajah untuk menyelamatkan hidup saya (Usaha saya menggambar wajah adalah di antara "karya seni" yang saya lakukan yang tidak akan pernah melihat cahaya hari). Tetapi saya dapat memberi tahu Anda, secara geometris, mengapa kita memiliki titik hilang dalam lukisan kita. Apakah Anda memahami konsep halus white balancing dalam fotografi yang menyebabkan gaun itu menimbulkan kebingungan seperti itu? Tahukah Anda bahwa hamparan halus dari warna-warna yang berlawanan seperti biru dan kuning dengan luminositas sebanding yang memberi pergerakan pada lukisan impresionis seperti The Starry Night karya van Gogh? Oh, Anda tahu itu? Luar biasa! Apakah Anda juga tahu bahwa alasan efek itu bekerja adalah bahwa otak memproses kecerahan dan kontras beberapa tahap sebelum mempertimbangkan warna (sifat evolusi untuk bertahan hidup di Savannah), dan itu adalah disonansi kognitif antara dua pigmen dengan kecerahan yang sama dan warna yang berbeda. yang menghasilkan perasaan bergerak itu?

Tidak? Kamu tidak tahu itu? Dengar, aku tahu tidak hanya apa yang kamu lakukan, tetapi mengapa kamu melakukannya. Jelas Anda tidak memiliki apa pun untuk diajarkan kepada saya. Sebenarnya aku punya sesuatu untuk diajarkan padamu! Sekarang Anda belajar Seni dengan cara Anda, dan saya akan belajar milikku.

Mudah kan? Tentu saja itu mudah. Yang saya lakukan adalah menggunakan apa yang saya temukan mudah untuk memukul apa yang Anda temukan sulit ke tanah dan membuat diri saya merasa superior. Argumen ini seharusnya terdengar akrab, jika Anda dekat dengan siswa "berbakat". Saya yakin ini cukup membuat frustrasi. Permintaan maaf saya.

Jadi, kembali ke satu pelajaran Matematika yang pernah saya hadapi, salah satu yang membuat saya menjadi anak poster untuk ketakutan Anda terhadap putra pacar Anda, saya benci Persamaan Diferensial. Jadi, saya meyakinkan diri sendiri, dan semua orang di sekitar saya, bahwa Persamaan Diferensial tidak berguna. Tak seorang pun akan menggunakannya. Anda tahu fungsi Bessel? Mereka muncul dalam persamaan diferensial pada batas lingkaran. Friedrich Bessel mendapatkan namanya pada mereka karena tidak menyelesaikannya! Ayo, seperti apa bidang matematika yang serius di mana Anda bisa mendapatkan nama Anda pada fungsi yang bahkan tidak Anda pecahkan! Jadi, saya tidak benar-benar "belajar" persamaan diferensial. Saya mendapatkan BI yang diperlukan untuk melanjutkan, dan lupa semua yang saya butuhkan untuk belajar ... sampai semester berikutnya. Saya adalah seorang mahasiswa Teknik Elektro pada saat itu.{bleeping} hal apa yang harus Anda pelajari sebagai mahasiswa Teknik Elektro dalam dua tahun terakhir berasal dari Persamaan Diferensial? Yah tebak apa yang saya tahu sekarang. Anggap saja saya lulus dengan sukses. Secara teknis, saya bahkan masih membuat penghargaan. Saya melakukan yang baik, bukan? Sekarang saya bisa menjadi programmer, dan tidak pernah menggunakan persamaan diferensial itu lagi!

Tahukah Anda bahwa banyak programmer menghabiskan banyak waktu untuk memprogram solusi numerik untuk persamaan diferensial? Astaga. Kuharap aku tahu itu saat itu.

Jadi kembalilah ke putramu. Apa yang bisa kita lakukan? Jika tidak ada orang di sekitar kita yang dapat memahami apa yang kita temukan sulit dan apa yang kita temukan mudah, kita berkewajiban untuk belajar melakukannya sendiri, sendirian. Kami mengembangkan metode pengukuran cepat apakah tugas itu mudah, memungkinkan penundaan, atau sulit, yang berarti sudah waktunya untuk menghindari tugas karena "tidak ada yang bisa melakukannya." Pengukuran itu mulai mengambil latar depan dalam hidup kita. Jika saya suka menunda-nunda, melakukan hal-hal sebelumnya sangat sulit. Cukup menjadi cukup pintar untuk lolos dengan melakukannya terlambat itu mudah. Saya dapat mengukurnya dengan sangat mudah dengan memantau bagaimana saya mengerjakan tugas-tugas dan mengkonfirmasikan bias saya sendiri: Saya bekerja lebih baik pada jam ke-11.

Oke, jadi itu banyak teks. Semuanya berfokus pada menunjukkan betapa pentingnya untuk dapat melakukan pengukuran yang berarti, dan menunjukkan apa yang salah ketika Anda tidak bisa. Itu juga berfokus pada bagaimana orang-orang yang berbakat mungkin menemukan hal-hal yang berbeda mudah atau sulit di sepanjang garis yang mungkin tidak dapat Anda prediksi. Jadi, walaupun mungkin terlihat mudah bagi Anda untuk mengukur nilai dari tidak menunda-nunda, mungkin sangat sulit baginya. Tentu, Anda bisa mengajarinya untuk tidak menunda-nunda, tetapi pelajaran nyata yang bisa didapat adalah bagaimana mengajarkan hal-hal ini kepada dirinya sendiri. Dan untuk itu, kita perlu mengambil jalan memutar, menjauh dari hal-hal terukur ke dunia yang tidak terukur.

Sebagian besar input indera kita tidak terukur, secara sadar. Jika Anda harus benar-benar mengukur ketulusan setiap senyum yang Anda dapatkan saat berjalan di jalan, pikiran Anda akan menjadi gila. Sebagian besar kehidupan harus cair. Anda mungkin dapat mengembangkan algoritme untuk menentukan ketulusan senyuman, tetapi itu akan membutuhkan daya komputasi terlalu banyak untuk digunakan saat Anda berjalan di jalan.

Pertimbangkan bagaimana kita berjalan. Menggunakan argumen gaya "Saya tahu apa yang Anda lakukan lebih baik daripada Anda tahu sendiri" dari atas, apakah Anda tahu bahwa banyak gaya berjalan Anda terjadi sebelum sinyal mencapai otak Anda? Jika Anda berjalan, dan benturkan tangan kanan Anda di atas meja, kaki kiri Anda akan telah menyesuaikan gaya berjalannya sebelum sinyal bahkan mencapai batang otak. Jika Anda harus mengukur seberapa keras Anda mencapai meja, dan bereaksi secara sadar, dalam putaran umpan balik, Anda akan jatuh. Putaran umpan balik sebenarnya terjadi pada tingkat yang jauh lebih rendah, di bawah apa yang secara sadar dapat kita ukur.

Ada beberapa kegiatan yang kami lakukan yang menggunakan kemampuan ini untuk beroperasi tanpa sepenuhnya memahami apa yang kami ukur. Olahraga mengharuskan Anda untuk bergerak dengan sangat keras sehingga tidak ada waktu untuk mengukur. Mereka mungkin tempat yang baik bagi putra pacar Anda untuk mencari "hal selanjutnya." Tempat favorit pribadi saya untuk melihat adalah Seni Bela Diri, di mana Anda harus bergerak dengan kontrol dan ketepatan sedemikian sehingga Anda benar-benar tidak dapat mengukur segala sesuatu yang penting. Anda harus merasakan semua detail kecil yang tidak dapat diukur sendiri, dan mengintegrasikannya ke dalam cara untuk melihat dunia yang memungkinkan Anda tumbuh.

Tentu saja, Anda bisa melakukannya sendiri. Olahraga dan Seni Bela Diri bukanlah hal ajaib yang mengubah orang yang suka menunda-nunda menjadi individu yang terhormat. Itu hanyalah tempat di mana Anda akan menemukan guru yang telah mempelajari seni halus mengajarkan hal-hal yang tak terukur ini. Anda dapat melakukannya juga, hanya dengan percakapan saja. Yang perlu Anda lakukan adalah memastikan bahwa ia memiliki beberapa pengaruh atas di mana percakapan yang terjadi, dan Anda memiliki beberapa pengaruh atas di mana percakapan yang terjadi. Jika dia pernah berusaha untuk mendominasi, menghilangkan pengaruh Anda, Anda menemukan titik halus di tengah-tengah argumennya di mana Anda memiliki pengaruh, dan membuatnya penting. Jika Anda mendapati bahwa Anda mendominasi, carilah cara untuk membantunya menemukan hal-hal yang dapat dikalahkan.

Kedengarannya mudah bukan? Tentu .. Saya sudah mengerjakannya selama bertahun-tahun, dan berharap masih bisa mengerjakannya ketika saya mati. Ada alasan saya suka tunduk pada guru Seni Bela Diri! Mereka memiliki seluruh aliran pemikiran yang didedikasikan untuk mengajarkan cara berpikir seperti ini tentang hal-hal yang tidak dapat diraih. Namun, jika Anda ingin melakukannya sendiri, argumen geometris umum yang saya temukan efektif adalah untuk selalu mendorong pembicaraan pada sudut yang tepat ke arah dia mengemudi, daripada langsung menentangnya. Jika Anda melakukannya terus-menerus, Anda dapat mendorong argumen menjadi lingkaran, tetapi biasanya orang lain akan lelah terlebih dahulu, dan memungkinkan Anda untuk mulai mendorong argumen untuk sementara waktu, dan biarkan dia belajar mendorong pada sudut yang tepat.

Namun, pada akhirnya, apa yang akan Anda ajarkan kepadanya jauh lebih berharga daripada cara tidak menunda-nunda. Anda akan mengajarinya cara menjelajahi hal-hal di tempat-tempat yang dilihatnya tidak memiliki nilai langsung. Anda akan memberinya serangkaian keterampilan untuk menyelam ke dalam ruang yang "tidak berharga" tanpa membuang waktu atau energinya (yang sangat dia hargai). Kemudian, suatu hari, dia mungkin memutuskan untuk mengeksplorasi ide untuk tidak menunda-nunda, sendirian. Dia tidak melihat manfaat dalam melakukan hal-hal di muka, tetapi dia belajar teknik untuk mengeksplorasi ide seperti itu tanpa menjadi sia-sia. Lihatlah, dia dapat menemukan bahwa ada nilai di dalamnya yang tidak pernah dia lihat sebelumnya!

Dan jika gagal? Yah, itu bisa gagal. Saya benar-benar menghabiskan 30 tahun mencoba mempelajari fakta sederhana bahwa ada baiknya belajar bagaimana melakukan ini. Saya akan terus belajar bagaimana melakukan ini sampai saya mati. Namun, semuanya tidak hilang. Bahkan jika Anda tidak dapat membantu dia, semua yang Anda benar-benar perlu lakukan adalah hanya tidak membahayakan kepadanya. Dia dapat berfungsi sebagai batu penajam bagi Anda untuk mengasah keterampilan ini sendiri, dan kami diberkati memiliki orang-orang seperti itu dalam kehidupan kami. Dan, terus terang, saya belum pernah bertemu seseorang yang begitu keras kepala sehingga mereka tidak bisa belajar dari pendekatan ini, termasuk saya! Itu bisa memakan waktu, dan selama Anda merasa menjadi orang yang lebih baik melalui proses mencoba mengajarinya, Anda benar-benar dapat mengambil semua waktu yang Anda butuhkan.

Poster asli disebutkan dalam komentar bahwa remaja itu "sangat" perfeksionis.

Berikut ini adalah skenario yang mungkin:

Bocah itu senang melakukan tugas yang bisa dia lakukan dengan sempurna. Tetapi ada beberapa alasan mengapa ia mungkin tidak dapat melakukan tugas dengan sempurna:

• Dia mungkin tidak tahu bagaimana melakukan tugas dengan sempurna.
• Dia mungkin tidak memiliki cara menilai seperti apa kesempurnaan itu.
• Mungkin tidak ada cara yang sempurna untuk melakukan tugas itu. (Esai, puisi, seni, mengobrol dengan gadis-gadis, dan analisis sejarah adalah seperti ini.)
• Dia mungkin tidak memiliki cara untuk mengetahui apakah dia melakukan sub-tugas dengan sempurna.
• Dia mungkin tahu (pada tingkat ringkasan) kesempurnaan apa yang akan terjadi, tetapi tidak memiliki kemampuan untuk melakukan satu atau lebih sub-tugas.
• Dia mungkin tidak pandai memecah tugas menjadi sub-tugas.
• Dia mungkin tidak pandai "mendengarkan" orang-orang untuk memahami apa yang mereka inginkan (yang seringkali bukan yang awalnya mereka minta).
• Dia mungkin lupa beberapa perincian tugas yang diminta. (Bahkan kebanyakan orang pintar lupa beberapa detail.)

Menjadi terburu-buru mungkin memberinya alasan (internal) untuk tidak melakukan sesuatu dengan sempurna.

Analisis ini menunjukkan beberapa cara yang mungkin dapat ditingkatkan oleh remaja:

• Ubah tujuannya dari "Lakukan dengan sempurna, atau tidak sama sekali." (dengan "Pekerjaan slap-dash rush menit terakhir" sebagai rencana cadangan) untuk "Hanya membuatnya lebih baik daripada sebelumnya".
• Dapatkan pengalaman "Pass berganda, masing-masing hanya membuatnya lebih baik dari sebelumnya" menghasilkan produk yang lebih baik, lebih cepat, daripada mencoba membuat sesuatu yang sempurna sempurna pertama kali.
• Baca Pemrograman Ekstrim Dijelaskan oleh Kent Beck. (Ini adalah buku yang mengajarkan programmer komputer - dan perusahaan tempat mereka bekerja - untuk mengadopsi filosofi ini.)
• Catat tentang bagaimana melakukan tugas-tugas yang dia tidak yakin dia tahu bagaimana melakukannya.
• Catat tentang bagaimana menilai kualitas tugas yang tidak dia ketahui cara mengevaluasi.
• Katakan padanya untuk tidak takut menunjukkan ketidaktahuannya dengan mengajukan pertanyaan. Jika dia tidak yakin tentang sesuatu, maka teman-temannya mungkin juga ragu. Dan mungkin seseorang membuat kesalahan, dan pertanyaan itu mungkin membantu memperbaiki kesalahan itu!

Dia harus membuat sub-tugas pertama dari setiap proyek (yang kemungkinan akan memberinya kesulitan) meliputi:

• Memahami apa yang diinginkan
• Memecah tugas menjadi sub-tugas, sehingga ia dapat melakukan masing-masing sub tugas pada tingkat kualitas yang memuaskannya, tanpa mengabaikan sub-tugas.
• Waktu penganggaran untuk sub-tugas. (Waktu rata-rata kasar baik-baik saja - mereka hanya perlu membiarkannya melihat pada akhir setiap hari apakah dia di atas perkiraannya, atau di belakang.)

Dia juga harus berlatih memeriksa pekerjaannya. Misalnya, dia harus:

• Lakukan pemeriksaan-per-penggantian pada akhir setiap masalah matematika, fisika, atau kimia.
• Bangun tes unit otomatis ke proyek perangkat lunaknya.
• Koreksi kertas berbahasa Inggrisnya, mungkin dengan membacanya dengan keras.
• Setelah menulis esai, konfirmasikan bahwa ia memberikan detail untuk mendukung argumennya.

Terkadang dia akan berusaha, dan masih tertinggal. Atau mungkin ceknya akan gagal. Dorong dia untuk meminta bantuan ketika ini terjadi. Mungkin ada detail dari sub-tugas yang dia lupa, atau tidak tahu bagaimana melakukannya. Terkadang bertanya saja akan mengingatkannya tentang apa yang perlu dia lakukan. Dan kadang-kadang Anda (atau gurunya, atau teman-teman sekelasnya) akan dapat memberinya nasihat bermanfaat untuk melakukan sub-tugas itu. Kadang-kadang sarannya adalah "Ya, itu hanya memakan waktu lama", yang akan membantunya dengan penganggaran waktu.

Penundaan bukan masalah terbatas pada remaja. Hal ini dapat diperburuk jika ia menemukan aspek intelektual atau penyelesaian masalah dari pekerjaan itu mudah dan merasa seperti melalui proses menyelesaikannya adalah tugas yang cukup sia-sia.

Di sini ada perbedaan antara dia memahami materi yang diatur dan melalui proses menjelaskan kepada gurunya bahwa dia memahaminya.

Saya akan mengatakan bahwa Anda dapat membantu dalam dua cara, pertama-tama menyatakan simpati bahwa ia harus melakukan tugas yang tampaknya sia-sia, sambil menekankan bahwa itu memang memiliki manfaat potensial.

Hal kedua adalah membantunya menemukan kegiatan yang memuaskan diri sendiri dan sedikit upaya serta penerapan menghasilkan sesuatu yang nyata yang bisa dibanggakannya. Ini bukan tentang memberikan hadiah sepele untuk 'mencoba' tetapi memberikan kesempatan di mana kurva belajar cukup menantang untuk menjadi menarik tetapi juga memiliki pembayaran jangka pendek yang wajar dalam dirinya sendiri daripada 'hadiah' sewenang-wenang.

Saya akan menyarankan semacam seni atau kegiatan kreatif, musik, menggambar, patung, membuat model, pertukangan, dll di mana pencapaian dan hadiahnya adalah satu dan sama dan kegiatan menuntut konsentrasi tetapi dalam dirinya sendiri menyenangkan. Di sini masalahnya bukan untuk menjunjung tinggi standar kesempurnaan yang tidak mungkin tetapi untuk menetapkan tantangan yang sulit tetapi bermanfaat yaitu mengatakan 'dapatkah Anda menyelesaikan masalah ini?' daripada 'melakukan ini persis seperti ini'.

Memecahkan masalah itu menyenangkan bagi orang pintar tetapi berusaha menjadi 'sempurna' bisa menghancurkan jiwa terutama ketika Anda tahu Anda 'harus' bisa melakukannya karena Anda berbakat.

Disonansi kognitif

Singkatnya itu dijelaskan dalam beberapa artikel, seperti, "anggur asam" dari dongeng Aesop. Rubah tidak bisa mencapai buah anggur dengan melompat untuk mereka, jadi menyerah, "... mereka mungkin masam."

Untuk latar belakang, lihat pencarian sarjana Google ini pada "disonansi kognitif pada anak-anak berbakat" .

Artikel yang sangat mencerahkan ini berasal dari beberapa tahun yang lalu pada studi besar-besaran (di Inggris?) Tentang mendorong anak-anak dengan cara tertentu. Saya tidak dapat menemukan tautan.

Jika saya adalah anak yang berbakat, tidak ada yang akan berhasil. Solusi di luar sana terlihat seperti Anda memaksanya untuk melakukan beberapa pekerjaan (dengan mengatur waktunya), atau cukup katakan kepadanya betapa buruknya menjadi tidak terorganisir. Yang pertama akan membuatnya marah (dan jika Anda bukan ayahnya, ini bisa memengaruhi hubungan Anda dengannya); yang kedua tidak akan berhasil.

Inilah yang akan saya lakukan.

Jika Anda ingin dia lulus ujian, cobalah untuk memperjelas bahwa jika dia tidak mengerjakan pekerjaan rumahnya, dia tidak bisa benar-benar mengandalkan Anda. Dorong dia untuk meminta bantuan jika dia perlu sepanjang tahun, bukan satu atau dua minggu terakhir. Jika dia gagal, ini bukan hal yang buruk. Kita belajar dengan membuat kesalahan, dan terkadang kita tidak bisa belajar tanpa sedikit. Dia mungkin mengatakan bahwa beberapa hal ini tidak akan pernah dia gunakan, tetapi kenyataannya adalah jika dia ingin maju, dia harus mempelajarinya - apakah dia suka atau tidak.

Kedua, jika dia "berbakat, tetapi malas" di beberapa bidang (misalnya matematika), cobalah mendorongnya untuk melakukan penelitian sendiri, atau bahkan menemukan dan memberinya beberapa tugas untuk diselesaikan. Memotivasi dia - matematika sekolah bisa membosankan, tetapi matematika tingkat lanjut lebih menarik, dan hal yang sama berlaku untuk bidang lain. Jika Anda mendorongnya untuk belajar matematika tingkat lanjut, ia akan berada di depan orang lain, dan ia (mungkin) akan memahami materi saat ini.

Lagi pula, jika dia seperti saya, dia tidak akan belajar terlalu banyak hal yang tidak menarik minatnya; dia hanya akan berpikir bahwa dia tidak membutuhkannya, dan dia hanya akan melakukan minimum pekerjaan. Tidak apa-apa.

Apa yang dia lakukan ketika dia tidak belajar? Saya memiliki remaja yang berbakat dan saya menemukan dia terjebak oleh permainan komputer. Karena dia remaja yang lebih tua, saya berbicara dengannya tentang jadwal hariannya dan menetapkan waktu kapan dia akan mulai bekerja setiap hari. Rutin banyak membantu orang yang suka menunda-nunda karena butuh sedikit usaha jika Anda memiliki kebiasaan. Idealnya ini dapat dipicu oleh peristiwa umum yang terjadi, seperti setelah makan siang, saya membaca saya atau misalnya, ketika saya sedang menelepon saya melakukan lunges. Jika dia adalah remaja yang khas, pagi hari mungkin agak grogi dan siklus tidurnya mungkin sedikit lebih buruk. Saya menggunakan aplikasi bernama Flux di komputer saya untuk mengurangi cahaya terang di malam hari. Mungkin teman belajar atau kelompok belajar akan membantunya menjadi terorganisir atau termotivasi. Anak-anak (dan orang dewasa) dewasa ini jauh lebih terisolasi dan rentang perhatian mereka terpecah oleh komunikasi elektronik. Diskusi kehidupan nyata, dan gerakan fisik membantu organisasi otak. Saya telah bekerja dengan Terapis Kerja dan mereka memiliki banyak trik, strategi seperti makan wortel atau waktu trampolin dapat membantu beberapa anak menjadi lebih waspada.

Banyak jawaban tampaknya berasumsi bahwa anak itu mencapai titik di mana ia mengalami kesulitan di sekolah. Namun, Anda mengatakan bahwa nilainya masih sangat baik. Saya menyarankan bahwa kemungkinan lain adalah bahwa dia masih menemukan hal-hal yang sangat mudah, dan menunda-nunda karena dia merasa pekerjaannya membosankan dan tahu dia bisa melakukannya pada menit terakhir dan masih bertahan.

Jika ini masalahnya, lihat apakah dia siap untuk pekerjaan yang lebih maju, dan lihat apakah Anda dapat membuat sekolah melewatinya dalam hal-hal tertentu. Sebagai alternatif, lihat apakah Anda dapat meminta seorang guru untuk membiarkan dia bekerja dengan langkahnya sendiri, lebih cepat daripada anggota kelas lainnya.

Saya rasa saya tahu masalah anak Anda. Anda tahu, dia tahu betul bahwa dia harus melakukan pekerjaan rumahnya lebih awal, tetapi setiap kali dia mencoba, dia tiba-tiba memutuskan sudah waktunya untuk menonton tiga jam kecepatan video game berjalan di Youtube, atau mengatur ulang kotak masuk emailnya, atau memeriksa kulkas untuk melihat jika ada sesuatu yang baru di sana sejak terakhir kali dia memeriksa 10 menit yang lalu. Itu karena ada "monyet kepuasan instan" di otaknya, yang mendatangkan malapetaka setiap kali waktunya untuk menyelesaikan pekerjaan yang produktif.

Dia tidak bisa mengendalikan monyet kepuasan instan.

Tapi ada satu hal yang membuat orang takut adalah monyet - Monster Panic. Panic Monster muncul setiap kali tenggat waktu semakin dekat dan ada konsekuensi serius jika tidak dipenuhi. Monyet itu benar-benar takut pada Panic Monster dan melarikan diri, membiarkan orang yang tidak mau repot-repot menulis kalimat pertama dari kertas selama berminggu-minggu untuk tiba-tiba melakukan upaya heroik yang hebat, begadang semalaman untuk menyelesaikannya.

Monyet Gratifikasi Instan dan Panic Monster ditemukan oleh blogger Tim Urban dari blog Wait But Why, sebagai metafora untuk menjelaskan cara kerja pikiran penunda. Saya sangat merekomendasikan Anda dan putra Anda membaca seluruh seri tentang penundaan: http://waitbutwhy.com/2013/10/why-procrastinators-procrastinate.html

Putramu tidak bisa menyingkirkan monyet kepuasan instan; itu adalah bagian dari pikirannya yang akan selalu bersamanya. Sebaliknya, ia harus belajar strategi untuk berurusan dengan monyet. Langkah pertama dalam perjalanan ini adalah kesadaran diri - ia perlu menyadari cara-cara di mana pikirannya bekerja yang membuat penundaan menjadi masalah yang harus diwaspadai. Jika dia tahu untuk membingkai situasinya dalam bentuk narasi konflik di mana kera mencoba untuk membawanya keluar jalur dan dia harus menghentikannya, maka dia memiliki peluang yang lebih baik untuk memenangkan konflik karena dia lebih memahami apa yang terjadi ketika dia merasa dorongan yang tak dapat dijelaskan untuk mengatakan kepadanya bahwa membaca kisah lengkap setiap kebangkrutan perusahaan besar dalam dekade terakhir jauh lebih penting saat ini daripada masalah matematika yang ia buat -itulah monyet yang berbicara . Beberapa posting blog kemudian di seri Tunggu Tapi Mengapa masuk ke lebih detail tentang strategi untuk mengalahkan monyet.

Kedengarannya dari deskripsi Anda tentang interaksi Anda bahwa Anda terlalu keras padanya. Saya curiga dia tahu bahwa menyerahkan surat-surat pada menit terakhir tidak dapat diterima - perkelahian keluarga dan banyak teriakan dari Ibu dan Ayah hanya memberitahunya - paling-paling! - Bahwa keluarganya tidak mengerti bagaimana rasanya hidup dengan monyet di kepala Anda. Paling buruk, ia mulai percaya bahwa ia mengecewakan, protagonis dengan cacat tragis, semacam orang bodoh yang tidak kompeten yang entah bagaimana memahami bagian paling rumit dari studinya yang jauh lebih baik daripada sebagian besar teman-teman sekelasnya, tetapi tidak dapat melakukan sesuatu yang sederhana sebagai membuat dirinya memulai tugas lebih awal dari yang diperlukan - terlepas dari kenyataan bahwa, secara intelektual, dia benar-benar memahami bahwa ini adalah cara yang sangat bodoh untuk beroperasi.

Jangan salahkan dia ketika monyet menang - dia akan menyalahkan dirinya sendiri banyak. Argumen eksternal, teriakan, ceramah, hukuman atau tekanan lain membuatnya merasa lebih tidak kompeten untuk berurusan dengan monyet, yang membuat monyet lebih kuat dan lebih sulit untuk dikalahkan di waktu berikutnya.

Sebaliknya, cobalah untuk memahami monyet, dan bantu merancang dan mengimplementasikan rencana dan strategi untuk menghadapinya.

Pemahaman diri dan empati adalah kuncinya. Ketahuilah bahwa, meskipun ia memiliki bakat yang tidak dimiliki oleh banyak rekannya, ia juga harus menghadapi hambatan yang tidak dimiliki banyak rekannya. Bangun keyakinannya bahwa ia dapat memahami bagian-bagian dirinya yang menyebabkannya melakukan penundaan sabotase diri, kemudian bangkit dan menghadapi tantangan.

Baca posting blog yang saya tautkan di atas (dan dua sekuelnya). Anda akan sangat senang melakukannya.

Temukan sesuatu yang ingin mereka lakukan, yang akan menantang mereka.

Sesuatu yang akan membutuhkan perencanaan, dll. Agar berhasil.

Saya sarankan Anda menemukan sesuatu yang ingin ia lakukan yang memiliki banyak level menantang sehingga mereka dapat mencari level mereka sendiri dan memiliki level yang lebih menantang untuk dikerjakan.

Game bekerja paling baik untuk ini (ini adalah prinsip utama "pertunangan" atau "kesenangan" dalam desain game yang telah disetel Tingkat Kesulitannya (sehingga mudah membuatnya hanya sedikit (atau banyak) menantang).

BTW, saya melakukan ini dengan putri saya dan belajar menggunakan Flint & Steel untuk menyalakan api. Mereka belajar bahwa persiapan adalah kuncinya.

1. Dapatkan nyaman
2. Siapkan kayu bakar Anda semua
3. Berlatih memukul batu dalam posisi yang nyaman.
4. Saat Anda mahir melakukannya, serang ke sumbu.

Saran: 1. Flint & Steel (yang tidak suka menyalakan api ??) 2. Video game yang menantang 3. Beberapa proyek fisik di mana Anda harus membaca petunjuknya.

KUNCI adalah sesuatu yang ingin mereka lakukan.