Bagaimana cara menghentikan anak berusia 6 tahun menjadi terlalu kompetitif untuk kebaikannya sendiri?

Putra rekan saya yang berumur 6 tahun baru saja mulai sekolah dasar. Namun dia adalah anak yang cerdas, sangat kompetitif, sehingga dia mulai menolak pergi ke sekolah, bahkan menghadiri kegiatan apa pun, sosial dan aktif. Dia mengatakan dia takut dia tidak akan menjadi yang terbaik di kelas, mendapatkan nilai tertinggi atau memenangkan perlombaan tertentu. Keluarga berusaha untuk tidak menjadi agresif tetapi bahkan psikolog dan kepala sekolah tidak bisa membujuk anak itu untuk menghadiri kelas.

Adakah saran untuk memperbaiki masalah ini? Mungkinkah ini ada hubungannya dengan kecemburuan?

• Mengalami kegagalan pada sesuatu (atau bahkan sukses tetapi tidak menjadi yang terbaik) dan menemukan bahwa tidak apa-apa, dan bahkan sesuatu dapat membantunya menemukan cara untuk meningkatkan dan menjadi lebih baik di masa depan, akan membantu. Panjat tebing, dengan langkah-langkah keamanan yang tepat, dapat mengajar banyak di sini (seperti halnya olahraga lainnya).
• Membingkai ulang bahkan tidak mencoba karena kegagalan juga dapat membantu. Jika dia bahkan tidak menjalankan lomba, dia kalah dalam balapan, dan dia tahu dia bisa melakukan lebih baik daripada tidak mencoba.
• Berfokus pada tujuan "melakukan Anda terbaik" daripada "menjadi yang terbaik" mungkin juga membantu menghasilkan evaluasi keberhasilan ketika ia bertemu tujuan itu tapi orang lain melakukan yang lebih baik di tugas.
• Juga cobalah membangun empati untuk mendorongnya agar orang lain kadang-kadang menang (yaitu, itu tidak hanya baik-baik saja tetapi didorong), karena bagaimana perasaan mereka jika mereka memiliki sudut pandangnya.
• Saran Deliss bagus: Tunjukkan bahwa bahkan atlet profesional, termasuk yang mungkin dianggapnya pahlawan, masih sering kalah dalam pertandingan, tetapi mereka tetap pergi ke sana dan berusaha melakukan yang terbaik untuk bermain dengan baik. Secara statistik, tim favoritnya (jika dalam olahraga di mana dua tim bermain dalam permainan yang masing-masing memiliki satu pemenang) mungkin kehilangan sekitar separuh waktu.
• Ikat umpan balik untuk upaya yang diberikan dan seberapa baik yang sesuai dengan upaya terbaiknya, daripada mengikat umpan balik ke hasilnya, setidaknya dalam beberapa kasus.
• Ketika memberikan penjelasan untuk kesuksesan, fokuskan penjelasan pada sesuatu yang berada dalam kendalinya, seperti upaya yang diberikan alih-alih pada kualitas bawaan ('Anda harus sangat pintar') karena jika hasilnya ditafsirkan sebagai sesuatu yang bawaan dan dekat dengan diri sendiri - layak dia tidak akan mau mencoba karena takut hasil mencerminkan buruk dan merusak harga diri itu. Jika hasilnya lebih sering ditafsirkan untuk mencerminkan tingkat upaya dan seberapa baik dia berusaha yang terbaik, itu memotivasi pilihan yang berbeda tentang seberapa banyak yang harus dicoba, dan bahkan untuk mencoba beberapa hal yang dia pikir tidak akan berhasil dia lakukan (sebagian dari mereka, dia akan berhasil bagaimanapun juga, dan mengejutkan dirinya sendiri).

Jika dia takut tidak menjadi yang terbaik dalam segala hal, saya akan mengajarinya tentang spesialisasi. Tunjukkan betapa konyolnya jika kita memiliki dokter yang membangun jalan dan jembatan, atau kelas pemadam kebakaran di sekolah, atau koki yang bermain bisbol di TV! (Tunggu dia untuk menertawakan citra mental.) Orang-orang memiliki hal-hal yang mereka kuasai, dan hal-hal yang tidak mereka kuasai; semua orang melakukannya! Dan penting untuk mengetahui apa yang Anda kuasai dan apa yang tidak Anda kuasai, dan satu-satunya cara untuk mengetahuinya adalah dengan terus maju dan mencoba berbagai hal. (Bicaralah tentang titik di mana Anda mencoba sesuatu dan terkejut mengetahui Anda memiliki bakat untuk itu.)

Juga sebutkan bagaimana bahkan orang yang terbaik tidak selalu mendapatkan segalanya dengan benar, dan apa yang menjadikan mereka yang terbaik adalah bagaimana mereka terus berusaha dan secara aktif belajar darinya. Menunjukkan kepadanya bola lampu, dan bercerita tentang bagaimana ketika Thomas Edison, salah satu orang paling cerdas yang pernah , sedang berusaha menemukan bola lampu pertama, ia mencoba 3000 hal yang berbeda dan tidak satupun dari mereka bekerja! Ketika seorang ilmuwan lain mengatakan itu memalukan dia telah gagal berkali-kali, dia berkata, "Saya tidak gagal; Saya telah belajar 3000 cara yang tidak berhasil!" Dan ketika dia mengetahui apa yang tidak berhasil, itu bisa mengajarinya bagaimana menemukan hal-hal yang berfungsi, sampai akhirnya dia menemukan yang berhasil, dan sekarang semua orang ingat Thomas Edison karena menemukan bola lampu, bukan karena gagal 3000 kali sepanjang jalan.

Ini bisa sangat terkait dengan karya Carol Dweck . Sementara karyanya menarik dan bernuansa, TL; DR adalah bahwa anak-anak yang dipuji karena kecerdasan membatasi diri mereka untuk berusaha berpikir mungkin untuk berhasil, menjauh dari kegiatan apa pun yang mungkin kurang dari kesuksesan bintang di (mengutip ketakutan yang sama seperti Anda anak kolega). Anak-anak yang dipuji karena usaha cenderung untuk mencoba hal-hal yang lebih sulit dan benar-benar mencapai lebih banyak. Premisnya adalah bahwa kecerdasan adalah kualitas bawaan : anak berpikir "jika saya gagal maka mungkin saya tidak begitu pintar".

Upaya di sisi lain adalah pilihan, locus of control kembali dengan anak itu sendiri. Saya sadar akan penelitian ini dan implikasinya, dan saya masih mendapati diri saya memberi tahu putri saya bahwa dia cerdas. Ini sangat mudah dilakukan karena kita berpikir sebagai orang tua bahwa kita menegaskan kembali harga diri anak kita, ketika kita benar-benar mengajarkan penghindaran risiko.

Saya pikir Anda harus membuatnya mengerti bahwa ia tidak bisa menjadi yang terbaik di mana-mana dan memenangkan segalanya. Tapi tidak apa-apa, lihat orang tuanya bukan yang terbaik dan mereka bahagia. Mereka akan mencintainya bahkan jika dia bukan yang terbaik.

Apakah dia punya tim olahraga favorit? Cobalah untuk membuatnya mengerti bahwa kadang-kadang timnya kalah, tetapi tidak apa-apa.

Dia tidak bisa berbuat apa-apa selama sisa hidupnya hanya karena dia mungkin bukan yang terbaik.

Istri saya dan saya memiliki sembilan anak, dan salah satu dari mereka memiliki sedikit gejala itu. Dia berusia 10 tahun, dan pelari jarak jauh yang kompetitif - 19:47 di 5K di jalan, 5:42 mil di trek, juara distrik di 1500 meter dalam kelompok usianya. Dia sangat kompetitif dan terus-menerus mencoba untuk menjalankan saudara kandungnya dalam latihan lari yang seharusnya mudah.

Apa yang saya temukan adalah bahwa dorongan kompetitif seperti itu merupakan kekuatan dan kelemahan, dan dengan pendekatan yang tepat kekuatan dapat diperbesar sementara kelemahan dikurangi. Saya telah melihat putra saya melalui daya saingnya menemukan peralatan pada akhir perlombaan yang saya pikir tidak ada di sana, dan itu membuat semua sakit kepala mencoba untuk mengatakan kepadanya untuk berhenti membuat perlombaan dari lari yang mudah setiap 100 meter itu selama 4 mil sepadan.

Apa yang saya lakukan dengan anak-anak saya adalah melihat apa yang tampaknya mampu mereka lakukan dan kemudian memberi mereka tantangan yang masuk akal. Temukan hadiah wajar yang paling diinginkan yang mereka inginkan, dan buat kesepakatan dengan mereka bahwa mereka mendapatkannya begitu mereka telah memenuhi tantangan. Dalam prosesnya mereka akan gagal beberapa kali sebelum mereka berhasil. Setiap kali mereka gagal, menganalisa alasan mereka, dan membuat rencana untuk melakukan yang lebih baik di waktu berikutnya.

Tujuan kami biasanya adalah waktu berjalan. Untuk anak yang kompetitif ini mengalihkan fokus dari mengalahkan lawan yang mungkin atau mungkin tidak baik, untuk mengalahkan jam yang konstan dan dapat diprediksi. Dia belajar bahwa jika dia berlatih prinsip pelatihan dan balap yang sehat, dia akan mendapatkan hasil yang baik. Pesaing adalah temannya, bukan musuhnya - mereka membantunya berlari lebih cepat.

Anda seharusnya tidak mengharapkan kesempurnaan berkenaan dengan mengencangkan daya saing yang berlebihan, tetapi dengan upaya yang konsisten dan banyak kesabaran Anda harus dapat membuatnya dapat dikelola.

Sebagai pemimpin pramuka, saya telah melihat perilaku serupa pada beberapa anak.

Saya sarankan Anda mencoba memperkenalkan kembali anak Anda dengan bermain (permainan) menambahkan penekanan pada pengembangan rasa humornya.

Sepertinya saya perlu belajar menertawakan dirinya sendiri dan akan lebih mudah membawanya ke sana dengan menertawakan hal-hal konyol lainnya.

Game juga dapat memberikan kerangka kerja yang baik untuk menunjukkan bahwa dengan memberi contoh, bermain-main sendiri dan tertawa untuk menunjukkan kepadanya bahwa itu bukan akhir dunia.

Game non-kompetitif di mana, misalnya, pemain harus berpacu untuk membuat tim mereka menebak kata adalah cara yang baik untuk menunjukkan bahwa Anda tidak dapat 'menganggap diri Anda terlalu serius'.

Semoga berhasil