Bagaimana mendorong seorang anak untuk mengedit diri dan menerima kritik secara positif?

Anak perempuan kami yang berusia delapan tahun menulis dengan baik untuk usianya, dan telah menghasilkan beberapa karya yang sangat spektakuler di kelas. Dia tidak terlalu tertarik menulis untuk bersenang-senang di rumah. Ketika dia melakukannya, apa yang dia letakkan seringkali cukup mengerikan, bahkan menurut standar anak berusia 8 tahun.

Selama akhir pekan dia menghabiskan beberapa waktu menyusun puisi dan dia sangat senang dengan itu, dan bangga dengan apa yang dia lakukan. Hari ini dia ingin membawanya ke kelas dan menunjukkan teman-teman sebayanya dan gurunya, tetapi jujur, banyak yang omong kosong.

Saya menundanya dengan mengatakan bahwa beberapa di antaranya sangat bagus (yang benar) tetapi bit lain dapat menggunakan lebih banyak pekerjaan. Dia tidak akan membiarkannya jatuh: dia ingin tahu bit mana yang perlu bekerja, dan mengapa.

Yang benar adalah bahwa sebagian besar akan mendapat manfaat dari menulis ulang, tetapi saya tidak merasa saya bisa mengatakan itu padanya, saya juga tidak ingin meremukkan antusiasmenya. Dia sangat mudah mengempis dan cenderung menerima kritik yang sangat kasar. Tapi itu sangat membuat frustrasi: kita tahu dia bisa menulis dengan baik untuk anak seusianya, tapi dia tidak punya konsep kritik diri, jadi sering kali tidak.

Walaupun saya telah memberikan contoh khusus di sini, ini adalah topik yang mulai saya perjuangkan saat anak-anak saya tumbuh dewasa. Dengan anak-anak kecil kami telah menawarkan pujian tanpa pamrih untuk semua upaya mereka. Tetapi pada usia berapa masuk akal untuk mengharapkan anak-anak mulai mengambil komentar kritis secara konstruktif, dan mulai bersikap sedikit kritis terhadap diri sendiri tentang apa yang mereka hasilkan? Bagaimana orang tua, secara umum, dapat mendorong proses ini, terutama dengan anak-anak yang cenderung tidak melakukannya dengan baik?

Jika dia bertanya kepada Anda bit mana yang perlu bekerja dan mengapa, itu pertanda dia terbuka untuk kritik, dan bahwa dia memercayai Anda untuk memberikannya.

Hal tentang mengkritik karya kreatif adalah Anda ingin menjadi sespesifik mungkin. "Bagian ini perlu ditulis ulang" adalah kritik yang sama sekali tidak berguna. Jika dia tahu cara menulis ulang dengan lebih baik, kemungkinan dia sudah melakukannya. Lebih spesifik. "Bagian ini sepertinya tidak cocok dengan puisi yang lain. Apakah kamu kesulitan membuat sajak yang sesuai dengan ceritanya?"

Manfaat lain untuk menjadi spesifik adalah dengan mengambilnya satu bagian kecil pada suatu waktu, Anda bisa tahu kapan itu menjadi terlalu banyak baginya.

Anda ingin mengajukan pertanyaan yang mengarahkannya untuk melihat sendiri masalahnya, daripada menyerahkan pernyataan kesalahan. "Ceritakan tentang bagian ini. Apa bedanya dengan bagian ini?"

Kemampuan untuk mengkritik diri sendiri datang dengan banyak dan banyak membaca karya orang lain. Anak perempuan Anda belum memiliki pengalaman itu. Salah satu cara untuk membantunya lebih cepat adalah mengarahkannya ke arah penulisan hebat yang serupa dengan gaya yang ditulisnya. "Gaya puisimu sedikit mengingatkanku pada The Bells karya Edgar Allen Poe . Aku punya buku puisinya di sekitar sini kalau kau mau membacanya." Dia akan merasa tersanjung dengan perbandingan itu, tetapi juga akan dapat melihat dengan lebih baik bagi dirinya sendiri bagaimana kekurangan tulisannya sendiri.

Ingatlah bahwa orang terlibat dalam upaya kreatif karena berbagai alasan. Tanyakan putri Anda mengapa dia menulis puisi ini. Kemampuan untuk mengekspresikan diri tanpa dibatasi oleh aturan kemungkinan besar merupakan bagian dari motivasinya. Orang-orang membutuhkan itu kadang-kadang untuk menangani aturan. Sekolah melakukan banyak kritik formal. Anda tidak perlu khawatir jika Anda cukup melakukannya di rumah. Kadang-kadang menulis sesuatu yang kreatif tetapi berantakan tidak akan melukai kemampuannya untuk menulis secara lebih formal dan bersih. Padahal, justru sebaliknya.

Saya pikir mungkin Anda harus menilai kembali seperti apa harapan Anda untuk anak berusia 8 tahun baik dalam kualitas tulisan maupun dalam kapasitas untuk menerima kritik. Saya tahu sedikit, jika ada anak berusia 8 tahun yang dapat menerima kritik seperti orang dewasa, dan lebih sedikit yang masih memiliki kritik diri sama sekali.

Mungkin ada perbedaan yang signifikan dalam kualitas antara apa yang anak-anak hasilkan dalam lingkungan yang terstruktur dibandingkan dengan ketika mereka sendirian, terutama ketika mereka baru belajar menulis kreatif. Pada usia 8 tahun mereka sendiri akan menghasilkan omong kosong.

Kritik yang kuat bisa sangat mengecilkan hati bagi orang muda, jadi buatlah itu menjadi ringan, dan dorong dia untuk menulis lebih banyak jika dia menikmatinya, apa pun yang Anda pikirkan. Temukan sesuatu yang positif untuk dikatakan tentang hal itu, dan temukan cara yang konstruktif dan ringan untuk membicarakan apa yang tidak Anda ketahui. Berlatih menjadi sempurna, dan menulis yang baik memang membutuhkan latihan. Dorong dia untuk membagikan tulisannya dengan teman-temannya - ingat itu mungkin omong kosong untuk Anda tetapi mereka bisa menyukainya.

Adapun penyuntingan diri sendiri ini akan tiba saatnya ketika ia berlatih. Menumbuhkan lingkungan kritik konstruktif yang berjalan dua arah. Mengkritik diri sendiri dan memintanya untuk mengkritik Anda. Berusahalah mengembangkan hubungan, kepercayaan sehingga dia yakin bahwa dia bisa mendatangi Anda. Jika Anda menggunakan senjata api Anda bisa mencegahnya dari menulis dan / atau memastikan dia tidak pernah menunjukkan kepada Anda apa yang dia tulis lagi.

Mungkin Anda harus bertanya kepada gurunya bagaimana ia menerima kritik di kelas, jika Anda dapat menemukan guru yang memberikan umpan balik kepada siswa hari ini.

Secara pribadi saya suka bertanya:

"Apakah kamu pikir itu akan terdengar lebih baik jika kamu melakukannya ........"

atau

"Bagaimana jika kita meletakkan kalimat itu di sini, baca apakah kamu suka bunyinya?"

Coba juga membuatnya bertanya, "Apakah Anda pikir Anda bisa melakukan sesuatu yang lebih baik di bagian ini?" Dapatkan bagian berpikir kritis yang terjadi.

Hal lain, mungkin lebih baik lagi, Anda bisa menulis sesuatu dengannya, sesuatu yang kecil dan sangat menyenangkan, topik favorit. Dan minta dia mengkritik tulisan Anda, buat beberapa kesalahan mendasar.

Cobalah menempatkan bola di pengadilan mereka, Anda tidak selalu akan mendapatkan jawaban yang Anda sukai tetapi Anda dapat belajar tentang bagaimana anak Anda berpikir dan memahami berbagai hal, dan jika Anda mendapatkan jawaban yang kekanak-kanakan, ingat bahwa ia masih anak-anak!

Adapun usia berapa yang benar-benar dipalu? Usia sekolah menengah.

Saya setuju dengan semua jawaban di atas, dan saya hanya ingin memperkuat poin bahwa masalah ini hampir tidak ada hubungannya dengan putri Anda, atau puisi, atau menulis atau bahkan anak-anak pada umumnya.

Semua orang dari segala usia ketika mereka berada pada tahap awal mencoba menguasai beberapa tugas baru mencari - tidak, keinginan - penguatan positif, dan mereka tidak benar-benar peduli apakah itu asli atau tidak. Mereka ingin diberitahu, berulang kali, bahwa ya, mereka berada di jalur yang benar.

Untuk sebagian besar tugas berbasis proses, keterampilan inti dan penguasaan dapat dinilai secara obyektif dan mereka tidak membutuhkan banyak penguatan dari luar. Anda tidak harus memberi tahu seorang anak bahwa mereka sudah tahu cara mengendarai sepeda; percayalah, mereka tahu.

Tetapi untuk tugas-tugas dengan komponen subjektivitas yang besar, seperti menulis atau menari - atau untuk memilih topik yang berorientasi pada orang dewasa, kepemimpinan - kebutuhan akan penguatan luar pada tahap awal perkembangan sangat tinggi. Ini tentu saja bermasalah karena orang yang melakukan tugas sudah memutuskan tentang hasilnya - mereka tidak ingin kritik, mereka ingin pujian dan penegasan.

Solusi yang disarankan untuk tugas-tugas semacam ini seperti kepemimpinan (dan penulisan dan seni) adalah fokus pada proses dan bukan pada hasilnya. Saya tidak akan memberikan seminar lengkap tentang kepemimpinan, dan ada banyak metodologi proses formal di luar sana untuk semua jenis tugas, tetapi di sini ada beberapa hal "proses-y" tingkat tinggi untuk dilihat bersama putri Anda:

• Memperoleh Informasi yaitu membaca puisi, kosa kata baru, belajar tentang puisi (meter, syair miring, metafora, dll.), Mempelajari bagaimana penyair lain menulis
• Mempertimbangkan Alternatif yaitu memilih baris yang tidak Anda sukai dan memintanya untuk mencoba membuat 5 baris yang berbeda untuk menggantikannya, tanyakan padanya bagaimana puisi itu akan berubah jika dia tidak dapat menggunakan kata kerja, bagaimana jika itu diberitahu dalam ketiga orang, dll.
• Konsistensi Internal yaitu diksi, nada, konten emosional
• Why / Why Not, yaitu pertanyaan tentang keputusan yang dibuatnya dalam puisi itu, terutama untuk kata-kata dan pantunnya

Para seniman dan pemimpin terbaik telah mencoba dan benar, proses dan rubrik yang teruji dalam pertempuran yang mereka gunakan untuk menghasilkan karya besar dan keputusan besar.

Saya ingat pengalaman saya ketika saya sedang menulis kelas di sekolah dengan cukup baik.

Ketika guru membuat kritik terhadap teks saya, seringkali mustahil mengubah kritik menjadi sesuatu yang praktis untuk teks saya. Frustrasi kemudian muncul pada saya, dan saya benci menulis.

Menulis teks, saya percaya, adalah salah satu bidang di mana kritikus paling sering tidak berguna untuk membuat diri Anda lebih baik

Pada tahun 2003, saya harus bersiap untuk ujian masuk universitas elit. Saya sudah mencoba selama dua tahun untuk menjadi lebih baik, tetapi saya menyerah begitu saja.

Kemudian, guru mulai meletakkan teks-teks terbaik di papan sehingga semua orang bisa melihatnya.

Butuh waktu tepat SATU membaca teks terbaik untuk mendapatkan perasaan langsung tentang bagaimana teks yang baik seharusnya. Sejak itu, semua tes yang saya tulis menjadi lebih baik!

Jadi, jika Anda ingin menginspirasi anak Anda, Anda harus mendorongnya untuk membaca buku-buku terlaris tentang topik yang ia tulis, atau meluangkan waktu bersama untuk menemukan penulis yang menginspirasi dia. Memiliki contoh tentang apa yang baik itu sangat berguna, sementara hanya mendengar kritik yang lebih buruk daripada tidak berguna.

Ada komunitas lain di Stack Exchange yang disebut menulis yang mungkin bermanfaat bagi Anda juga.

Tambahan lagi, bisa jadi anak Anda masih mengembangkan gayanya, dan jika Anda terlalu banyak ikut campur, orang tersebut akan mandek.