Mengajar perubahan dalam "permintaan" v. "Kuantitas yang diminta"

Saya selalu berjuang dengan mengajar yang satu ini.

Terminologi buku teks intro standar sangat disayangkan, meskipun begitu meresap sehingga kita mungkin harus hidup dengannya.

1. Dengan "Permintaan", buku teks intro benar-benar berarti "fungsi Permintaan" (tetapi berbicara tentang "Permintaan" baik untuk penyelesaian, atau karena mereka berpikir kata "fungsi" akan menakuti siswa intro).
2. Setelah menghindar dari memanggil fungsi fungsi, buku teks intro kemudian tidak dapat berbicara tentang "permintaan dengan harga " (sama seperti Anda akan berbicara tentang nilai f ( ⋅ ) di x ), dan perlu memperkenalkan terminologi yang canggung "kuantitas diminta dengan harga p ".$P$$f(\cdot)$$x$$p$

Itu kompromi ok, sampai Anda mencapai bagian biasa tentang "perubahan kuantitas yang diminta v. Perubahan permintaan".

Di sana, siswa sering diberi tahu bahwa kita hanya boleh berbicara tentang "perubahan dalam kuantitas yang diminta" jika fungsi permintaan tetap, dan bahwa "perubahan dalam kuantitas yang diminta" harus menjadi konsekuensi dari perubahan harga saja (biasanya mengikuti perubahan pasokan).$D$

Lalu bagaimana saya bisa berbicara tentang perbandingan antara tanpa terlalu membingungkan siswa saya?$D(P) > \tilde{D}(\tilde{P})$

Jika saya katakan,

1) "Mengikuti perubahan permintaan dari ke ˜ D , harga keseimbangan berubah dari P ke ˜ P dan karena itu kuantitas yang diminta berubah dari D ( P ) menjadi ˜ D ( ˜ P ) ",$D$$\tilde{D}$$P$$\tilde{P}$$D(P)$$\tilde{D}(\tilde{P})$

Saya pikir saya dijamin akan membingungkan mereka, karena buku teks pada dasarnya memberi tahu mereka bahwa "kita tidak boleh berbicara tentang 'perubahan kuantitas yang diminta' kecuali fungsi permintaan tetap tidak berubah".

Pada saat yang sama, adakah cara lain untuk merumuskan 1)?

1. $D(P)$$\tilde{D}(\tilde{P})$
2. Atau lebih baik bersikap eksplisit tentang ambiguitas?
3. Atau lebih baik mencoba dan menghindari masalah sebanyak mungkin?

Apa pengalaman Anda mengajarkan ini? Apa trik Anda untuk mengatasi kesulitan terminologis ini? (Atau, mungkin, mengapa menurut Anda itu sama sekali bukan kesulitan terminologis?)

Saya pikir terminologi di bawah ini cukup jelas dan juga umum:

• sebuah pergeseran dalam permintaan kurva

$D$$\tilde D$

• sebuah pergerakan di sepanjang kurva permintaan

$D(P)$

• sebuah perubahan dalam kuantitas yang diminta

$D(P)$ $D(P)=S(P)$

$D(P)$

Selain itu, karena istilah pembatasan mereka mungkin bukan yang biasa Anda pakai (menilai dengan pertanyaan dan komentar), memaksa Anda untuk mengadopsi terminologi yang tidak lengkap tersebut (yang kemungkinan tidak akan sampai kepada Anda secara alami) dapat membingungkan siswa Anda karena Anda mungkin tidak selalu konsisten menggunakannya. Asalkan Anda ingin terus menggunakan buku teks itu, saya akan memberi tahu mereka sesuatu seperti

Waspadalah terhadap masalah termonologi yang sangat restriktif ini, yang jarang terjadi pada buku-buku lain. Alih-alih lebih umum adalah istilah ini, dan apa yang biasanya saya gunakan adalah ini. Bagaimanapun, semua ini tidak terlalu relevan untuk dipahami. Dalam jawaban Anda, selalu jelaskan apa yang Anda maksudkan, idealnya dengan bantuan grafik beranotasi. Jawaban yang benar (kebanyakan) tidak bergantung pada terminologi.