Mengajar GIS, apa yang harus dilakukan dan apa yang tidak boleh dilakukan?

Karena saya akan (dalam waktu dekat) menjadi guru SIG. Saya memerlukan beberapa saran dari orang-orang yang sebelumnya telah melakukan ini. Ada petunjuk - apa yang harus dilakukan dan apa yang tidak boleh dilakukan? Saya pikir ini akan sangat membantu persiapan saya.

Pertanyaan ini telah dikonversi ke Wiki Komunitas dan wiki dikunci karena ini adalah contoh dari pertanyaan yang mencari daftar jawaban dan tampaknya cukup populer untuk melindunginya dari penutupan. Itu harus diperlakukan sebagai kasus khusus dan tidak boleh dipandang sebagai jenis pertanyaan yang didorong pada ini, atau situs Stack Exchange, tetapi jika Anda ingin berkontribusi lebih banyak konten untuk itu maka jangan ragu untuk melakukannya dengan mengedit jawaban ini .

Saya setuju beberapa pemikiran yang sudah disarankan. Namun harus sangat jelas: JANGAN mengajarkan alat , mengajarkan konsep. Ya, itu bagus bahwa orang-orang tahu bagaimana menggunakan produk ESRI (jika itu yang Anda ajarkan) tetapi berikan orang-orang yang sama GIS, dan mereka akan berjuang - mereka hanya tahu cara menggunakan alat, tidak memikirkan proses dan mengerti apa yang terjadi. Jika memungkinkan, perlihatkan banyak cara untuk melakukan setiap tugas, menggunakan berbagai alat dan metodologi yang berbeda. Mintalah siswa mengidentifikasi cara-cara alternatif dalam melakukan tugas ... pada dasarnya membuat mereka berpikir proses bukan alat.

JANGAN tunjukkan sesuatu kepada seseorang dengan mengambil mouse dan berkata, "Sama seperti itu". Saya sering mengajar dengan proyektor dan meminta siswa mengikuti dan kemudian berlatih sendiri.

Berikan banyak waktu latihan (jika Anda bisa ...), kursus yang terburu-buru adalah kursus yang gagal. Ajarkan perlahan sehingga mereka bisa membawa keterampilan saat mereka pergi. Bukan hanya meninggalkan pemikiran, "oh, itu menarik, tapi saya masih suka google earth".

Berikan dokumentasi tentang semua yang Anda lakukan, terutama langkah demi langkah untuk beberapa proses yang Anda jalankan dari Pengumpulan Data -> Manajemen -> Permintaan -> Analisis -> Visualisasi.

SIG adalah alat, Anda tidak menggunakannya, Anda kehilangan itu. Jadi latihan menjadi sempurna. Semakin banyak contoh literal / relevan yang dapat Anda ajarkan, semakin kuat konsepnya akan dipahami, tentu saja.

Ketika saya mengajar GIS dasar ke grup Arkeologi, kami melakukan proyek pemetaan Potensi Situs Ark sebagai contoh. Atau dengan First Nations, kami melakukan digitalisasi penggunaan lahan dan hunian dan beberapa analisis overlay.

Saya juga akan menambahkan komentar itu, tetapi menyarankan bahwa kata kunci dan konsep akan memiliki umur yang lebih panjang daripada penekanan tombol dan pilihan menu (yaitu buffer, klip, intersect, perbedaan simetris dan sinonim mereka). Jika menggunakan GIS dengan file bantuan yang baik, mintalah siswa untuk fokus pada bagaimana menemukan dokumentasi dalam perangkat lunak atau online. Kata kunci / konsep akan memiliki umur simpan yang lebih lama ... siapa pun yang harus mengulang manual ArcGIS mereka selama musim panas karena terjemahan 9.3.x hingga 10 akan menghargai apa yang saya maksud. Jangan lambat, video dan screengrabs membantu (Camtasia / Snagit www.techsmith.com), atau sistem jaringan yang memungkinkan Anda untuk menunjukkan dan menyiarkan ke suatu kelas (yaitu LanSchool) juga membantu, tetapi akan ada saat-saat mengambil mouse dan menunjukkan adalah satu-satunya cara untuk melakukannya. Tidak ada satu gaya belajar dan tidak ada kecepatan belajar tunggal. Semoga berhasil

Setiap kali saya mengajar aplikasi GIS, saya menemukan kelas hampir selalu sangat melek komputer, dan mungkin bisa bekerja perangkat lunak dengan coba-coba dengan insentif yang cukup. Terutama karena sebagian besar GUI dirancang untuk tata letak yang sangat mirip.

Jadi cobalah untuk tidak melalui setiap bagian dari fungsi yang mengatakan "ini adalah menu file, ini adalah tempat Anda menemukan alat yang terbuka". Kita semua tahu di mana menemukan alat 'terbuka' sekarang, bahkan pada paket yang belum pernah kita gunakan sebelumnya.

Dan - sejujurnya - kadang-kadang bahkan konsepnya cukup jelas. Yang sering saya tanyakan adalah "mengapa?" Mengapa saya harus menggabungkan titik akhir? Mengapa saya menggunakan pita alpha pada raster? Apa gunanya tetangga terdekat? Saya pikir contoh praktis membuka makna di balik konsep.

Penting juga bagi Anda untuk mengetahui tingkat pengetahuan tentang SIG dalam kelompok yang akan Anda ajarkan.

Kami melakukan seminar untuk sekelompok siswa beberapa tahun yang lalu dengan asumsi bahwa itu adalah kelompok yang tidak memiliki pengetahuan tentang GIS, tetapi setelah beberapa saat dalam presentasi, salah satu siswa angkat bicara "Kami telah mempelajari GIS secara penuh tahun, kita sudah tahu semua hal dasar itu ". Untungnya kami memiliki lebih banyak materi sehingga kami dapat melewati hal-hal dasar dan melanjutkan dengan yang maju, jadi penting untuk memeriksa tingkat pengetahuan dalam kelompok.

Di sisi pengajaran, saya selalu berusaha mengingat bahwa para siswa ada di sana untuk belajar dan tidak mengagumi betapa berbakatnya guru itu! Jadi kurang tekankan kualifikasi Anda, jangan pamer, dan cobalah untuk melibatkan siswa dan menarik pengetahuan mereka yang ada. Cari tahu apa yang ingin mereka pelajari, dan jangan memaksakan topik hanya karena Anda menyukainya.

Jika Anda memiliki bahan untuk dibagikan, maka jangan lakukan itu sampai Anda perlu. Kalau tidak, kelas akan duduk membacanya ketika mereka harus fokus pada apa yang Anda katakan kepada mereka. Hal yang sama akan terjadi jika Anda memasukkan terlalu banyak teks / kompleksitas pada slide powerpoint.

Juga, libatkan kelas dari saat Anda berjalan di pintu (jika tidak sebelumnya). Jangan sampai 1/2 jam lebih awal hanya untuk berdiri di depan kelas, menatap ke angkasa sampai Anda beraksi ketika jam mengatakan saatnya untuk memulai. Jadilah tampan, say hi, dan mulailah percakapan.

Jika Anda bertemu kelas untuk pertama kalinya, tersenyum pada orang-orang dalam perjalanan Anda ke kelas: mengemudi di, di lift, dan berjalan menyusuri koridor. Anda tidak pernah tahu apakah mereka akan menjadi salah satu siswa Anda. Seorang siswa di salah satu kelas saya benar-benar diseret dari kursinya dan diusir dari kantor kami oleh bos saya yang marah. Ternyata mobil yang dia potong dalam perjalanan sedang dikendarai oleh putri bos! Anda tidak pernah tahu sampai terlambat.

Jadi tersenyumlah dan bersikap baik kepada semua orang, tidak peduli seberapa besar kejengkelan mereka.