Haruskah orangtua menghentikan “permainan destruktif”?

Ketika bermain dengan beberapa keponakan yang lebih muda, mereka suka menghancurkan benda-benda yang dibuat orang seperti menara balok, menggambar seseorang, dll. Mereka melakukannya karena mereka merasa lucu dan mungkin suka melihat kita semua tertawa. Lagi-lagi mereka masih muda, berusia sekitar 3 tahun, jadi apakah ada usia tertentu untuk mengatakan kepada mereka bahwa tidak apa-apa menghancurkan barang orang lain?

Aturan kami adalah "membangun sebelum menghancurkan" Pada dua yang berarti mereka harus mencoba untuk menambahkan blok ke atas menara sebelum mencoba merobohkannya, atau berusaha membuat bentuk atau huruf sebelum mencoret-coret gambar. Seiring bertambahnya usia, apa yang dibutuhkan di luar fase bangunan meningkat.

Jika proyek yang berusaha atau memiliki investasi emosional terancam, kami biasanya akan mencoba mengarahkan ulang ke peniruan atau kompetisi. "Johny membuat yang itu; kita akan membangun milik kita sendiri untuk menghancurkan" "oh bukankah aku sulit untuk mendapatkan bagian itu dengan benar" "milik kita akan menjadi lebih tinggi / lebih ungu / apa pun"

Jika Anda khawatir anak-anak melakukan hal-hal buruk untuk tertawa, Anda mungkin harus berhenti tertawa untuk mereka.

Bermain destruktif baik-baik saja asalkan tidak masalah untuk menghancurkan objek yang dimaksud. Misalnya, sebagai orang dewasa saya masih menikmati "permainan destruktif" ketika saya memiliki meja IKEA lama yang harus saya singkirkan dan tidak bisa keluar dari kamarnya. Mengambil palu godam untuk itu adalah terapi dan gila-gilaan menyenangkan. Dan tidak apa-apa, karena tidak ada yang membutuhkan atau peduli tentang meja. Dengan anak-anak itu sama. Jika mereka ingin membuat sesuatu (seperti menara blok) untuk tujuan menghancurkannya, biarkan mereka. Jika mereka ingin membuat gambar hanya untuk merobek-robeknya, baik-baik saja. Mereka mendapat kesenangan baik dari membuatnya dan memusnahkannya.

Tetapi ketika objek memiliki nilai atau tidak boleh dihancurkan maka masalah muncul. Ketika Johnny membuat menara blok dengan tujuan melihat seberapa tinggi dia bisa, itu akan menyebabkan banyak pertengkaran jika adiknya datang terbang untuk bermain tornado. Dalam hal ini, menara blok, objek yang sama yang sangat menyenangkan untuk dipadamkan ketika diizinkan, kini telah menjadi objek lepas tangan. Dan di sinilah ia menjadi sulit dan menjadi tergantung pada usia.

Untuk anak-anak yang benar-benar kecil, Anda dapat dengan lembut menjelaskan bahwa mereka tidak boleh merobohkan menara blok Johnny karena itu adalah gilirannya untuk bermain dengannya dan dia tidak ingin Anda merobohkannya. Kemudian perhatikan mereka seperti elang dan bersiaplah untuk campur tangan kapan saja. Satu pandangan sekilas dan pemikiran "oooo block tower ...." sudah cukup untuk memulai berlari balita.

Seiring bertambahnya usia anak-anak dan mulai memahami secara bergiliran, menghormati batasan dan perasaan orang lain, penjelasan dapat mengambil alih sebagai metode utama untuk mencegah kerusakan yang tidak diinginkan. Begitu mereka dapat memahami "Jangan merobek gambar itu, Mommy benar-benar menyukainya", itu mungkin sudah cukup (meskipun bersiaplah untuk beberapa slip-up karena mereka belajar kontrol impuls yang lebih baik). Dan jika sesuatu itu benar-benar penting atau rapuh, buktikan anak itu atau letakkan di suatu tempat di mana anak tidak dapat menghancurkannya.

Jawaban singkat: hentikan permainan destruktif saat itu tidak pantas. Tetapi selama itu tidak akan menyakiti apa pun, lakukanlah. Itu bukan hal yang mudah, potong-dan-kering. Ajari mereka ketika tidak apa-apa dan kapan tidak. Dan ketika ragu, tanyakan.

Konteks penting

Jika mereka menghancurkan sesuatu yang tidak ada yang peduli dan tidak memiliki nilai nyata, lalu mengapa tidak, tetapi mereka perlu tahu itu sebelumnya. Paling-paling mereka harus menghancurkan barang-barang yang mereka buat sendiri, jika mereka membuat gambar dan menghancurkannya sekarang, seharusnya tidak ada masalah eter.

Tetapi jika mereka merusak atau menghancurkan sesuatu yang mereka tidak tahu apakah itu baik-baik saja, atau bahkan lebih buruk, jika mereka menghancurkan sesuatu yang mereka tahu bernilai bagi seseorang, mereka perlu merasa bahwa mereka melakukan sesuatu yang salah.

Tantangan intinya adalah menjaga semuanya tetap aman dan adil.

Pada usia 5 tahun anak saya MASIH menghancurkan manusia salju sebelum mereka selesai. Menara dihancurkan. Karya seni hancur. Hampir setiap kegiatan kreatif yang dapat Anda pikirkan memiliki sisi yang merusak.

Untuk anak-anak dengan gangguan pemrosesan sensorik, mereka sering mencari sensasi kehancuran. Dampak fisik berlari ke manusia salju, suara balok jatuh, nuansa kertas robek.

Saya tidak menganggap pekerjaan saya untuk menghentikannya melakukan hal-hal ini, melainkan untuk menyalurkan energinya ke arah yang aman. Tidak ada hal yang menghancurkan saudara kandung. Tidak ada menara yang jatuh menimpa seseorang. Tekankan nilai karya seni, dan sediakan kertas doodle untuk robek. Saya masih mencoba mencari cara untuk menjaga manusia salju hidup.

Dan sebelum menertawakan sesuatu yang dilakukan anak-anak, pastikan itu akan tetap lucu pada kesepuluh kalinya.

Saya katakan menara blok dan sebagainya adalah permainan yang adil. Itu adalah bagian dari proses pembelajaran.

Tidak ada bangunan atau model lego, bukan gambar atau seni. Adalah adil untuk mengatakan hal-hal seperti itu di muka. "Mari kita bangun menara dan menjatuhkannya." Mari kita membuat rumah Lego / Duplo, tetapi kita tidak akan merusak yang ini sampai semua orang selesai bermain dengannya ".