Menyajikan pekerjaan dalam proses (slide sekarang tersedia)

Presentasi sekarang diberikan. Slide tersedia di bawah ini.

Mempresentasikan pekerjaan yang sedang dalam proses adalah sesuatu yang harus kita semua lakukan untuk mendapatkan umpan balik awal dan untuk membantu mengkristal ide-ide kami. Sayangnya, banyak mahasiswa pascasarjana membutuhkan bantuan untuk mengatasi rintangan dalam mempresentasikan penelitian awal ini, meskipun hanya untuk kelompok riset mereka sendiri. Saya akan memberikan ceramah tentang mempresentasikan karya-dalam-kemajuan kepada mahasiswa pascasarjana kami, dan saya ingin mendapatkan masukan tentang saran seperti apa yang harus saya berikan kepada mereka untuk membantu mereka lebih bersedia untuk berbagi pekerjaan mereka.

• Kiat apa yang bisa Anda tawarkan untuk menyajikan pekerjaan dalam proses?
• Bagaimana seharusnya disajikan dengan fakta bahwa ide-ide itu tidak sepenuhnya jelas di kepalanya?

Saya tidak begitu peduli dengan pekerjaan yang dicuri, karena presentasi akan dilakukan secara lokal. Saya ingin tahu bagaimana membuat siswa mempresentasikan pekerjaan seperti itu dan bagaimana mereka bisa melakukannya.

Pekerjaan siswa umumnya bersifat formal, daripada menggambarkan sistem, jadi saya berharap pertanyaan ini relevan di sini. Jika Anda merasa ini di luar ruang lingkup, mohon katakan demikian.

Presentasi yang dihasilkan.

Inilah hasilnya . Saya sangat berterima kasih atas masukan Anda, yang dapat Anda lihat bermanfaat.

Kedengarannya dari pertanyaan Anda (penggunaan kata 'bersedia') bahwa satu pencegah adalah keengganan siswa untuk hadir. Karena itu ada di grup riset Anda, saya berasumsi bahwa mengambil sesuatu bukan sesuatu yang perlu mereka khawatirkan :). Jadi alasan sebenarnya adalah mereka merasa takut: tidak tahu apa-apa, tidak tahu jawabannya dan menyuruh orang lain menemukannya dalam 5 menit setelah mereka mulai presentasi, atau orang-orang menganggap gagasan mereka tidak menarik.

Dengan kata lain, sindrom peniru .

Salah satu transisi paling penting yang harus dilalui oleh mahasiswa pascasarjana adalah titik ketika mereka menyadari bahwa mereka benar-benar dapat bermain di dunia penelitian, dan memberikan kontribusi mereka sendiri. Ini sering muncul ketika makalah pertama mereka diterbitkan, tetapi juga bisa terjadi saat pertama kali mereka berbicara dengan seorang peneliti "senior" dan menyadari bahwa mereka tahu lebih banyak dari orang itu tentang topik yang mereka minati, atau bahkan saat pertama kali mereka membuktikan hasil yang sama sekali baru. .

Salah satu saran untuk Anda mungkin adalah memberikan ceramah Anda sendiri, di mana Anda menunjukkan "bagaimana sosis dibuat" dan menunjukkan betapa buruknya ide awal Anda sendiri. Itu memberi mereka model untuk dikerjakan. Paling tidak, Anda bisa memberi mereka contoh jalur berliku yang diambil proyek penelitian.

Nasihat kedua yang dapat Anda berikan kepada mereka adalah untuk mengingat bahwa kemungkinan besar tidak ada yang tahu sebanyak mungkin tentang masalah mereka. Mereka mungkin belum menginternalisasi ini dulu, tetapi pengingat berulang mungkin membantu :)

Ketika mereka benar-benar memberikan ceramah, saran Sylvain sangat baik: namun saya tidak berpikir aturan 1/3 berlaku di sini karena di grup riset Anda mungkin tidak ada pakar luar dan mungkin tidak ada audiensi umum. Tetapi saya akan menyebutkan garis yang saya dengar kemarin dalam konteks jurnalisme, tetapi yang berlaku sangat baik untuk pembicaraan oleh orang-orang yang tidak berpengalaman:

Jangan melebih-lebihkan pengetahuan audiens, dan jangan meremehkan kecerdasan mereka.

Dengan kata lain, berikan semua latar belakang yang mereka butuhkan, dan banyak lagi. Tapi jangan membuktikan sedikit lemma kecil dari awal.

Saya akan dan telah menyarankan sebagai berikut: "Tentu saja ada risiko dicuri ide-ide Anda, tetapi jika risiko itu membuat Anda tidak berbagi, Anda kehilangan sebagian besar dari kenikmatan dalam upaya ilmiah."

Dalam "Anda" berikut ini adalah siswa :)

Pendekatan WWH (Apa? Mengapa? Bagaimana?) Selalu baik untuk menyusun presentasi suatu karya yang sedang berjalan.

• Apa? Pendapat saya adalah yang terbaik adalah pertama-tama menggambarkan masalah yang Anda hadapi. Sebaliknya, memberi pertama konteks yang sangat luas memiliki risiko kehilangan penonton dengan cepat. Jika Anda memulai dengan sesuatu yang terfokus, orang-orang mendengarkan apa yang Anda katakan.

• Mengapa? Langkah selanjutnya adalah menilai minat masalah. Bukan kepentingan pekerjaan yang telah Anda lakukan untuk menyelesaikannya, tetapi hanya mengapa ini penting untuk mengatasi masalah ini.

• Bagaimana? Sekarang saatnya untuk mempresentasikan pekerjaan ANDA: teknik, alat, ide yang berhasil, ide yang tidak berhasil dan mengapa tidak. Ini juga merupakan waktu di mana Anda meminta bantuan jika Anda membutuhkan bantuan.

Juga, ingatlah aturan 3 ketiga: 1/3 dari pembicaraan adalah untuk semua orang, 1/3 untuk orang-orang dari area Anda (luas), dan sepertiga terakhir adalah untuk para ahli lainnya (Anda dapat menempatkan teknis di sini) .

edit komentar Dave berikut:

Menghadirkan ide-ide yang tidak jelas memang sulit, bahkan untuk fakultas saya rasa. Di masa lalu kami biasa melanjutkan dalam 2 langkah dengan siswa kami. Sebagai langkah kedua, kami melakukan pembicaraan formal sesuai dengan aturan WWH dan 1/3, disebut seminar doktoral. Dalam seminar ini, para siswa mempresentasikan pekerjaan yang hampir selesai dalam proses. Untuk langkah pertama, kami melakukan pembicaraan makan siang informal oleh siswa pada tahap awal ide-ide mereka. Biasanya, itu terdiri dari sekelompok orang yang makan pizza, duduk di depan papan tulis + layar proyektor, mendengarkan seorang siswa yang ingin memformalkan idenya.

Saya meminta PhD saya untuk ceramah ini untuk mempersiapkan slide di mana "hal-hal formal" di mana ditulis di sebelah kalimat bahasa alami menjelaskan secara menyeluruh "hal formal". Papan tulis digunakan untuk menulis ulang semuanya (mahasiswa + fakultas). Setiap pembicara memiliki waktu yang terbatas, jadi idenya adalah bahwa pada pembicaraan pertama Anda, Anda mencoba untuk membuat beberapa hal lebih tepat, kemudian Anda kembali untuk putaran berikutnya minggu berikutnya, dll. Kami menghentikannya karena kadang-kadang, dengan beberapa orang, pendekatan ini dapat menyebabkan masalah (pikirkan tentang masalah kepenulisan bersama misalnya).